田華

摘要：我經(jīng)常在語文課堂上對班千部和學(xué)生進(jìn)行教育，然后啟用有正義感、能力強(qiáng)、進(jìn)步明顯、成績突出的學(xué)生擔(dān)任班級干部，并通過召開班會、聯(lián)歡會，利用晨讀和晚自習(xí)總結(jié)等機(jī)會來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，工作能力和組織能力，讓他們表達(dá)法律知識在語文學(xué)科中的重要表現(xiàn)作用。我經(jīng)常在語文課堂上組織小學(xué)生開展法律法規(guī)知識競賽、演講競賽、班報設(shè)計比賽、書法比賽、朗讀比賽和寫作比賽等有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動。為了調(diào)動學(xué)生的語文綜合運算的積極性，提高寫作和閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語法知識與法律意識，我鼓勵學(xué)生辦刊，做語文作業(yè)，發(fā)表自己的文字表達(dá)能力。特別是當(dāng)今這個社會一定要讓學(xué)生知法守法學(xué)法用法，平時用法律的手段來保護(hù)自己，因此，從小學(xué)語文課就開始滲透法律法規(guī)知識，非常重要。從而提高學(xué)生的語文科水平和學(xué)習(xí)語文的興趣，這是我們在農(nóng)村小學(xué)語文科中如何開展法制教育的重要意義所在。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) ；滲透；法制教育； 重要性

我是湄潭縣天城完小的一名小學(xué)語文教師，在執(zhí)教小學(xué)語文教學(xué)時，有一些方法和大家一起探究。農(nóng)村小學(xué)階段的學(xué)生出于一種好奇心極強(qiáng)和探索心極強(qiáng)的階段，所以語文教師要認(rèn)識到這一點，然后把小學(xué)生的心理特點體現(xiàn)到語文學(xué)科的課堂中去。而好的語文教學(xué)法就是一種有效的途徑，迎合了小學(xué)生們的好奇心理，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的參與度。語文課堂上一旦他們在工作中出現(xiàn)偏差，加上語文成績不好的學(xué)生，我不是求全責(zé)備而是主動承擔(dān)責(zé)任，樹立他們的信心，使他們得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。作為一名合格的小學(xué)語文教師，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)以及寬容的教學(xué)態(tài)度是必須具備的素養(yǎng)。教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)作為主導(dǎo)，并且注重課外活動中去滲透法制教育的教學(xué)，這是小學(xué)語文新課改的要求。比如：我在多年的小學(xué)語文教學(xué)中，從平時的壹到拾的10個大寫數(shù)字的書寫，教育學(xué)生怎么去提升他們的語文綜合素質(zhì)，在課內(nèi)外巧設(shè)凝問加強(qiáng)訓(xùn)練 ，我們應(yīng)該全面了解和把握學(xué)生的知識水平以及內(nèi)心情感，對于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方法和特點，老師要用寬容、客觀的心態(tài)去面對，在明確自己肩上教育重任，耐心講解和幫助，更要注重運用，加強(qiáng)識記，訓(xùn)練量化，鞏固基礎(chǔ)，以練助學(xué)，提高學(xué)生知能素養(yǎng)與綜合能力，具有強(qiáng)烈的針對性，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教學(xué)成果，應(yīng)考能力，查漏補(bǔ)缺。積極培養(yǎng)國家所需人才，才能夠適應(yīng)語文新課標(biāo)的要求，并且實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。同時在教學(xué)時滲透法制教育，不要愛好打大二，不要賭博，做一個遵紀(jì)守法的學(xué)生。

我研究了六年級語文教材，上課時主要針對各單元教材教學(xué)說明與教學(xué)建議，單元教學(xué)目標(biāo)，教科書的使用說明及背景和內(nèi)容慨要。重點介紹語文讀寫聽說和古詩文教學(xué)，字詞句段的培養(yǎng)也關(guān)鍵。語文教學(xué)目標(biāo)和教材的使用表述，因此提高對語文學(xué)科現(xiàn)行教材的分析發(fā)現(xiàn)，廣大師生往往認(rèn)為語文教材教學(xué)或教師教學(xué)在小學(xué)語文比賽中取得好的成績，就是小學(xué)語文效果好，而對小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量問題不十分重視，片面追求升學(xué)率，對學(xué)生不進(jìn)行法律法規(guī)知識講解，那是欠美傷美的。小學(xué)語文課上引教師之水“潤”小學(xué)生之田，特別要強(qiáng)調(diào)在農(nóng)村小學(xué)語文科中如何開展法制教育，是時代的需要。例如在小學(xué)語文“看圖作文”這個課題中，語文老師就可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察和搜尋語文課內(nèi)外不同圖畫的情況，把學(xué)生分成幾個小組，分別讓他們收集并對不同的畫進(jìn)行寫作，然后再進(jìn)行交流討論，寫成一篇作文。農(nóng)村學(xué)校小學(xué)語文課本要正確引導(dǎo)學(xué)生積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想，否則如果引導(dǎo)學(xué)生使用落后的觀點，就會阻礙學(xué)生的發(fā)展，不少人沒有真正理解小學(xué)語文教學(xué)的多功能特點，德育、智育、美育，法律法規(guī)知識，讓學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生有了參與語文探究活動的親身體驗，也有利于他們對語文精神的理解和培養(yǎng)，學(xué)會尊重事實，尊重和欣賞不同的意見，養(yǎng)成語文的生活方式，并對語文綜合知識與社會的關(guān)系有基本的了解。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之興趣，也要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。比如：練習(xí)作文時，怎么教會學(xué)生快樂作文，培養(yǎng)他們的興趣，增長他們的知識，陶冶情操，升華思想，讓小學(xué)生全面發(fā)展。興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)語文，語文是百科之母，關(guān)鍵是他們對語文有沒有興趣，何況還要在語文學(xué)科中滲透法制教育，因此，作為小學(xué)的語文老師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性，適當(dāng)在語文學(xué)科中滲透法制教育非常重要。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是語文教學(xué)的生命，更重要的是結(jié)合小學(xué)生實際在語文課堂上適當(dāng)滲透法制教育，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段語文課程的任務(wù)的第一條，我認(rèn)為在語文教學(xué)中滲透法制教育特別重要。

小學(xué)語文課上，教師應(yīng)該對學(xué)生講清楚語文知識外，還要適當(dāng)在語文課上滲透法律法規(guī)知識，讓學(xué)生在身體體質(zhì)與鍛煉和思想品德、法律法規(guī)知識相結(jié)合，成為新時期的接班人所需要的綜合性人才，才是較高的社會價值和社會意義的體現(xiàn)，個別語文教師他們認(rèn)為小學(xué)語文課是玩玩樂樂，跳跳碰碰，寫一下作文，講一下語法，讀一讀課文，而沒有認(rèn)真教學(xué)和對學(xué)生強(qiáng)行法律法規(guī)知識講解，這樣從而怎么去提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為小學(xué)語文教師工作中盡職盡責(zé)，才有希望培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會需要的學(xué)生。小學(xué)語文教學(xué)與競技小學(xué)綜合知識的灌輸非常重要，法律法規(guī)知識不能缺少，都是為了增強(qiáng)人的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)及法律法規(guī)知識的一種有目的，有意識，有組織的語文目標(biāo)活動。因此，作為農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該正確使用教材和課堂上全面提高教育教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵。小學(xué)語文課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，語文素質(zhì)的培養(yǎng)是義務(wù)教育的重要任務(wù)。

從小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育的策略上，加強(qiáng)小學(xué)生實際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對象上，要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄的學(xué)生，采用老師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到提高，根據(jù)小學(xué)語文課本采用任務(wù)型語法語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)語文程序，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學(xué)，什么時候在語文教學(xué)中如何滲透法制教育，語文老師要有課堂效益意識，有效的媒體手段有助于課堂容量、密度的高。但小學(xué)語文教材使用和語文課堂教學(xué)則傳授小學(xué)生熟練掌握小學(xué)語文的知識與技能，培養(yǎng)法律知識和道德品質(zhì)的教育過程，語文競技運動主要是通過訓(xùn)練和比賽，提高運動成績則比小學(xué)語文效果容易達(dá)到效果。教師們往往追求的是后者則忽視了前者，小學(xué)語文課程實施探究式的科學(xué)教育，通過引導(dǎo)學(xué)生體驗語文探究過程，初步形成對語文的認(rèn)識，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的目的，在語文教學(xué)中滲透法制教育非常重要。

總之，我在小學(xué)語文課教學(xué)時主要讓師生探究式法律法規(guī)知識教育，能夠讓學(xué)生通過親自收集數(shù)據(jù)，參與實證、討論和辯論，建構(gòu)和理解主要的法律法規(guī)概念；體會到人類通過觀察、實驗和推理來獲取正確的語文各種綜合知識與法律知識，并了解語文知識是相對穩(wěn)定并不斷發(fā)展進(jìn)步的。探究式語文教育，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、動手能力、觀察能力、看圖寫作哪里、創(chuàng)新能力和運用語文語言和文字?jǐn)⑹鲞M(jìn)行表達(dá)和交流的能力，因此，在語文教學(xué)中滲透法制教育非常重要，我們必須引起重視。

（作者單位：貴州省湄潭縣天城完小 564100）endprint