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        如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

        2017-06-30 14:13:38申瑞云
        關(guān)鍵詞:興趣小學(xué)英語農(nóng)村

        申瑞云

        摘要:作者以農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況出發(fā),淺談了如何以多形式的教學(xué)手段,多方位的創(chuàng)造校園英語文化氛圍,多方式的激勵(lì)機(jī)制來有效地激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而增加其自信心,縮短與城里孩子的差距,整體提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村 ;小學(xué)英語;興趣

        英語作為小學(xué)階段的新學(xué)科,其重要性毋庸質(zhì)疑,尤其是農(nóng)村小學(xué)普遍開設(shè)英語課程的今天,如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展,已成為關(guān)系到提高整個(gè)英語教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量。由于教育領(lǐng)域內(nèi)部各方面軟硬件較落后、家庭經(jīng)濟(jì)能力有限、家長重視程度不夠、學(xué)生綜合素質(zhì)較差等。這些現(xiàn)狀致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師面對如此現(xiàn)狀、如此成績,使我們倍感肩上的重任。列夫。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!彼晕覐奶岣邔W(xué)生的興趣入手,以此提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。通過自身的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

        一、聯(lián)系實(shí)際、引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生對英語產(chǎn)生新穎感

        英語作為一門新興學(xué)科,農(nóng)村學(xué)生在剛開始接觸它時(shí),總感覺非常新鮮,心里充滿好奇。在這個(gè)時(shí)候,對教師而言,正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。低年級的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心,喜歡接觸新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語課至關(guān)重要,這將影響到以后整個(gè)英語教學(xué)的效果。針對小學(xué)生的特性,結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況,我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識面窄,接觸的事物少。所以,我用平時(shí)最常聽到最容易說的英文導(dǎo)入課程。如用手勢引出“ Hello、Ok、Yeah”等,然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡單英語的實(shí)物,展示給他們看,如“手表上標(biāo)有“made in china ”。他們喜歡吃的薯片上標(biāo)有“potato chips ”。喝的牛奶上標(biāo)有“milk”等。經(jīng)過這堂課,讓農(nóng)村的孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語離他們很近,而且簡單易學(xué),讓他們以一種愉悅的心情來迎接這一門學(xué)科。同時(shí)還要抓住契機(jī),充分利用小學(xué)生的好奇心理,讓他們自己去發(fā)覺生活中的一些簡單英文并進(jìn)行摘錄。如:常見的TV、VCD 等。經(jīng)過這些觀察,讓他們意識到其實(shí)英語無處不在,從而引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和重視,為日后的教學(xué)作好鋪墊。

        二、教學(xué)手段形式多樣,創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

        1.編制歌曲和順口溜,制造愉悅的氛圍 利用課前3—5分鐘,讓學(xué)生進(jìn)行熱身。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑,例如:三年級上冊Unit1中的歌曲“Hello”。歌曲不僅可拿來唱,而且可配上舞蹈邊唱邊跳,使學(xué)生們都能動(dòng)起來,把注意力從課間拉回到課堂中來,例如:三年級上冊Unit3中的歌曲“Teddy bear”就可以使學(xué)生站起身來邊唱邊跳邊指身上的各個(gè)部位進(jìn)行展示表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編制順口溜也是一個(gè)熱身的不錯(cuò)環(huán)節(jié),如:“Fangfang Fangfang你真棒, head head來思考, mouth mouth長得巧, ear ear 認(rèn)真聽,nose nose 嗅覺靈,小小eyes長的亮,跳起舞來都夸好。”順口溜不僅朗朗上口,易于熟記單詞,而且促進(jìn)了他們興趣的培養(yǎng)。

        2.利用農(nóng)村現(xiàn)有資源,走出課堂

        雖然農(nóng)村在教學(xué)設(shè)備上落后,一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難實(shí)施。但我們有自己的優(yōu)勢,那就是生物資源豐富。我們可以把課堂轉(zhuǎn)移到教室以外的田間地頭。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如:五年級下冊unit6。我們可以利用晴朗的天氣,把學(xué)生帶到有樹有草的地方,結(jié)合真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)?!癈atching butterflies”、“ pick up leaves”、“ watch insects ”等詞組都可以利用現(xiàn)有資源,在學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這樣創(chuàng)造的環(huán)境不僅使抽象的內(nèi)容變得直觀形象,而且又能突破課堂教學(xué),符合新課程標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更具趣味性,實(shí)效性。

        三、創(chuàng)造校園英語文化氛圍

        學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍。在農(nóng)村,小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語,其他的時(shí)間幾乎都是沉浸在中文之中,用英語交談可謂少之又少。所以,為了使學(xué)生能隨時(shí)感覺到英語就在身邊,我們必須要做的就是營造校園英語文化氛圍:

        1.在教室或?qū)嬍覂?nèi)貼上一些警戒語。例如:保持安靜“be quiet” 保持清潔“keep clean”勿忘關(guān)窗“dont forget to close the window”還可張貼上英文的作息時(shí)間表:

        TIME TABLE

        Get up 6:40

        Eat breakfast 7:20

        Do morning exercises 8:00

        2.在教室外,也要讓學(xué)生感覺到英語就在身邊。在校園各處插上中英文標(biāo)牌,如操場Playground;大樹旁Tall tree;花 園Garden。讓學(xué)生感覺到英語無處不在。

        四、引入激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取

        學(xué)習(xí)英語需要興趣,但在一天天的學(xué)習(xí)中,必須要讓學(xué)生時(shí)刻感受到在逐漸進(jìn)步的成功感,這樣才能提高學(xué)生的積極性,所以對每個(gè)學(xué)生所取得的成績及點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)予以肯定,進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí),我會(huì)采取以下幾種方式進(jìn)行激勵(lì)評價(jià):

        1.利用學(xué)生好勝心理,開展小組競賽

        如:在教學(xué)單詞時(shí),進(jìn)行猜單詞比賽。我可以在黑板上畫上幾種不同的標(biāo)志(顏色、水果、動(dòng)物)分別代表每組(例如:用幾種顏色代表每組,又可達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)顏色單詞的效果)然后進(jìn)行比賽猜單詞,猜對一個(gè)在該組畫上一個(gè)五角星,或者一棵智慧樹。經(jīng)常替換符號會(huì)更加促進(jìn)他們的新穎感和積極性。這種激勵(lì)方法,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。

        2.利用物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

        口頭表揚(yáng)能激發(fā)學(xué)生的積極性,但利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望熱情高漲。作為獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品最好是老師自己制作的東西,那樣學(xué)生會(huì)覺得更加有意義,更加有想拿到獎(jiǎng)品的欲望。如:我利用自己繪畫的一些小動(dòng)物、卡通等小孩子喜歡的畫來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。這種方法促使了那些沒有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生把心思拉到了課堂中,課堂競爭氣氛濃厚,學(xué)生掌握的效果極佳。最后拿到畫的學(xué)生心里樂開了花,甚至非常有成就感。再次得到夸獎(jiǎng)時(shí),會(huì)更加讓他們提高學(xué)英語的興趣。

        總之,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,必須因地制宜,根據(jù)地方性特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,采用多種教學(xué)手段,創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,才能充分激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心,從而縮小城鄉(xiāng)之間的差距,提高整個(gè)英語的教學(xué)質(zhì)量。

        (作者單位:河北省邢臺(tái)市廣宗縣馮家寨中心小學(xué) 054699)endprint

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