張勇

摘要：數(shù)學(xué)是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，這門課程關(guān)乎著學(xué)生們所有的升學(xué)考試，不僅僅如此，數(shù)學(xué)這門學(xué)科還和其他的很多學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首要的就是要有良好的計算能力，計算貫穿整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以說計算是學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程最基本的條件。計算能力要從小培養(yǎng)，所以老師要加倍重視小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。在小學(xué)生的日常教學(xué)中要要求學(xué)生們的計算準(zhǔn)確，迅速，老師在教學(xué)過程中要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)置情景教學(xué)，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得充滿樂趣，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，老師要從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的計算能力不斷地提高，從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；新課改；數(shù)學(xué)計算；現(xiàn)狀；興趣激發(fā)；情景教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、小學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在這樣一個現(xiàn)象，學(xué)生們平時的上課提問或者是作業(yè)完成情況都很好，可是每次考試都有很大的落差，與平時的表現(xiàn)不成正比。經(jīng)過長時間的探究分析，發(fā)現(xiàn)原因主要在于學(xué)生們的計算能力特別差，準(zhǔn)確率很低。上課老師注重提問學(xué)生，要求學(xué)生說出大概的思路，卻不太重視最后計算結(jié)果的準(zhǔn)確性?？墒强荚噮s需要學(xué)生思考到位，并且計算精準(zhǔn)。很多題目學(xué)生們都知道如何解答，也知道很多題型的解題方法，如果讓學(xué)生們口頭分析，口頭做題，那么很多學(xué)生都可以得到滿分。之所以考試成績不理想，就是因?yàn)閷W(xué)生們的計算能力低，導(dǎo)致很多題目的最終結(jié)果都是錯的，一個結(jié)果錯誤很可能直接影響著其他的結(jié)果，這樣下來，學(xué)生當(dāng)然就很難取得理想的成績了。我就有這樣一個學(xué)生，可以說非常聰明，很多題目她都知道思路，可是計算結(jié)果卻錯了一大堆，最終他的成績還不如那些題型掌握的少，計算結(jié)果卻非常精確的學(xué)生的成績。所以，老師要想提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，就要加倍重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略

計算能力要從小開始重視，從小培養(yǎng)學(xué)生有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做一個認(rèn)真的人。做的題不在于多，而在于精，在于準(zhǔn)確率的提高，學(xué)生們的計算能力直接影響著數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效率，所以，我針對如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力提出了以下幾點(diǎn)建議。

1.設(shè)置情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的課堂教育要多一些情景設(shè)置，合理的情景設(shè)置能夠讓小學(xué)生感受到課堂的魅力。新課改推行之后，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式逐漸被淘汰，現(xiàn)階段的課堂越來越需要與相關(guān)的情景相結(jié)合，才能夠取得良好的課堂教學(xué)效果。情景設(shè)置要最大程度的貼近生活，設(shè)置能夠吸引學(xué)生們的教學(xué)情景。例如，孩子們經(jīng)常跟隨著爸爸媽媽逛街買玩具，老師就可以在課堂教學(xué)中設(shè)置一個購物的情景，讓學(xué)生們成為小主人公，假設(shè)給他們一百元錢，讓他們買他們喜歡的玩具或者食物。給學(xué)生們合理的時間去思考，然后讓學(xué)生們回答他們想買些什么，花了多少錢，還剩多少錢。就這樣一個簡單的情景設(shè)置就能夠集中學(xué)生們的注意力，能夠讓學(xué)生們緊緊的跟隨著老師的思路讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來，讓學(xué)生們感受到課堂輕松和諧的氛圍，因此而對這門課程充滿興趣，主動的投入到課堂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生們在情景教學(xué)下，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開始主動的接受新的知識，學(xué)生們也會對計算有了一定的親切感，課堂的教學(xué)效率也就一定會有所提高。

2.注重心口算能力的培養(yǎng)

學(xué)生們計算能力的提高從一定程度上來說也是思維敏捷性的提高，而心口算能力的培養(yǎng)更加有助于學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，所以老師們要注重學(xué)生的心口算能力培養(yǎng)。學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅要求正確率高，還需要時間合理，避免浪費(fèi)不必要的時間。練習(xí)時學(xué)生一成不變的打草稿，列豎式進(jìn)行計算，長時間下來計算的準(zhǔn)確性一定會提高，但是阻礙學(xué)生們思維敏捷度的提高，不僅如此，這樣的計算方式還特別浪費(fèi)時間，如果全程用這樣的方式計算，就很有可能導(dǎo)致考試答題時間不夠，會做的題卻寫不上答案，所以老師要培養(yǎng)學(xué)生心口算能力。某些教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生們的心口算能力越強(qiáng)計算能力也會越高。老師在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生們的口算訓(xùn)練，必須要做到保證學(xué)生們最基本的口算能力，最基本的乘法口訣要熟練并且準(zhǔn)確的掌握。每天都要有五分鐘的口算訓(xùn)練，長久堅持，這樣有助于學(xué)生們計算正確率的提高，也有助于學(xué)生們計算速度的提高。

3.認(rèn)真審題，合理運(yùn)算

數(shù)學(xué)的計算需要學(xué)生能夠認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)題目中的奧秘。老師要引導(dǎo)學(xué)生在做題的過程中認(rèn)真審題，學(xué)會分析題目，通過仔細(xì)的讀題，清楚題目有幾步運(yùn)算，并且準(zhǔn)確掌握運(yùn)算規(guī)則。有的題目看似復(fù)雜，實(shí)則簡單。運(yùn)算符號中蘊(yùn)含著很多信息，老師要教會學(xué)生如何去解剖符號中的信息，還要引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用運(yùn)算法則。在做題之前要注意觀察，千萬不能拿到題目立刻就做，一定要有一個思考的過程。提升學(xué)生的審題能力，引導(dǎo)學(xué)生合理的運(yùn)用運(yùn)算法則，學(xué)生們的計算會越來越快捷，準(zhǔn)確率也會逐漸提高，學(xué)生們的計算能力就會有所提升。

4.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，所以老師要加倍重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要求學(xué)生有一個良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真書寫每一個文字，數(shù)學(xué)計算本來就是一項精密的工程，字跡亂很可能導(dǎo)致學(xué)生看錯符號或者小數(shù)點(diǎn)，也就會影響最終的結(jié)果。整潔的書寫還方便學(xué)生對自己的計算結(jié)果進(jìn)行檢查，提升計算的準(zhǔn)確率。其次，培養(yǎng)學(xué)生計算之后自覺檢查的習(xí)慣，對自己每次計算后的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的檢查，不管什么樣的計算，都要注重計算后的檢查。最后，培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。很多學(xué)生的自查都是為了走形式，而不是認(rèn)真的計算。培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣，有的計算偏差太大，一眼就可以看出來，學(xué)生也就會認(rèn)真的再次進(jìn)行計算。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個優(yōu)秀學(xué)生的必備條件，所以，老師要不斷地監(jiān)督自己學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必要的時刻給予必要的指導(dǎo)與糾正，為了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不斷地努力。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的重要任務(wù)，數(shù)學(xué)計算能力不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也影響著其他學(xué)科的成績。老師提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)中，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)計算能力的重要性，要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，適應(yīng)新課標(biāo)的潮流，重視學(xué)生們數(shù)學(xué)計算的訓(xùn)練，并且長久堅持，為了學(xué)生們計算能力的提高而不斷的努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦肖燕，伏志瑛.學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與引導(dǎo)；小學(xué)數(shù)學(xué)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2013.

[2]趙國防.有效上課――問題探究對策小學(xué)數(shù)學(xué)[M].北京：光明日報出版社，2009.

（作者單位：青海省海北州海晏縣祁連山小學(xué) 812200）endprint