李巖??

摘要：多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，還能從多方面優(yōu)化體育教學(xué)，使體育教學(xué)有更好的效果。因此，討論多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)該從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)幾個(gè)方面入手，探索多媒體教學(xué)工具的最佳應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體 高職體育 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 優(yōu)化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）11-0149-01

多媒體的應(yīng)用在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)非常普遍，體育教學(xué)的改革也要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)、合理地應(yīng)用多媒體，達(dá)到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、 應(yīng)用多媒體教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的體育教學(xué)參與興趣

體育教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，特別是體育教學(xué)改革后，高職體育教學(xué)的內(nèi)容更加受到學(xué)生的喜愛，學(xué)生參與體育教學(xué)非常積極、主動(dòng)。但受個(gè)人體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等影響，并不是所有學(xué)生對(duì)每堂課都極有興趣，教學(xué)參與的差異造成學(xué)生體育成績(jī)差異較大，也不利于學(xué)生身心健康綜合素質(zhì)的平衡發(fā)展。例如，太極拳教學(xué)中，很多學(xué)生做的太極拳動(dòng)作生硬、急躁，絲毫不能領(lǐng)會(huì)太極拳的要領(lǐng)和精神。在教學(xué)中也有很多學(xué)生心生厭煩，不能正確地對(duì)待自己動(dòng)作上的不足。利用多媒體，一方面，可以將太極拳動(dòng)作更為清晰、直觀地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。另一方面，應(yīng)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生盡可能地領(lǐng)會(huì)太極拳的意境，達(dá)到強(qiáng)身健心的目的。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)更濃?？傊?，多媒體的合理、科學(xué)應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教學(xué)，對(duì)于提升體育教學(xué)的有效性及教學(xué)效率極為有利。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

高職體育教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)、安全運(yùn)動(dòng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，使體育教學(xué)的長(zhǎng)期效益得到更好的發(fā)揮。在課堂教學(xué)上，應(yīng)用多媒體正確地演示動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使其能夠?qū)茖W(xué)運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)等理念有深入的理解。例如，通過多媒體宣傳健康運(yùn)動(dòng)理念，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與運(yùn)動(dòng)，積極配合老師教學(xué)。又如，通過視頻播放等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使其能夠科學(xué)運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)。以慢跑為例，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以有效改善人體的各種循環(huán)，保持人身體的健康、協(xié)調(diào)，配合體操等運(yùn)動(dòng)，可以達(dá)到較好的減肥、塑形目的，愛美的大學(xué)生是非常愿意了解和參與的。但由于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)了解得較少，在減肥過程中往往會(huì)采用節(jié)食、過量運(yùn)動(dòng)等方式，不僅達(dá)不到減肥的目的，還有害健康。通過多媒體播放相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確健身，增強(qiáng)學(xué)生的自信，并培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使其樹立體育運(yùn)動(dòng)的終身意識(shí)，進(jìn)而形成良好的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，那么高職體育教學(xué)的短期效益和長(zhǎng)期效益都會(huì)提高，體育教學(xué)的效果自然也能得到提高，學(xué)生也能夠養(yǎng)成科學(xué)的、良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、應(yīng)用多媒體教學(xué)工具優(yōu)化高職體育教學(xué)效果

應(yīng)用多媒體教學(xué)工具優(yōu)化高職體育教學(xué)效果的途徑很多，第一，應(yīng)用多媒體教學(xué)工具完善體育教學(xué)的教案，使體育教學(xué)教案更加生動(dòng)、形象，方便了教學(xué)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，編輯演示圖像，通過圖像的播放讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，既直觀又生動(dòng)，能夠提起學(xué)生的興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。第二，多媒體為體育教學(xué)提供了豐富的信息資源，師生可以通過多媒體了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果。老師還可利用多媒體教學(xué)工具制作體育教學(xué)微課，學(xué)生在課前、課后可以隨時(shí)觀看、學(xué)習(xí)，拓展了高職的體育課堂，使體育教學(xué)效果更好。第三，利用多媒體教學(xué)工具設(shè)計(jì)理論課教學(xué)，能夠增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，使學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，使理論課效果更突出。例如，通過多媒體解析運(yùn)動(dòng)技巧，在實(shí)踐時(shí)學(xué)生的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其他學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作也有很正確的認(rèn)識(shí)，有效地糾正了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作不規(guī)范、學(xué)習(xí)慢等問題。 第四，多媒體給體育教學(xué)提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，通過多媒體展示課堂內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行反思、優(yōu)化，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。此外，多媒體教學(xué)豐富了學(xué)生與老師的交流形式，提高了老師的影響力，使教學(xué)中師生的配合更加默契?？傊?，在教學(xué)中有效地應(yīng)用多媒體對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，能很好地促進(jìn)體育教學(xué)的改革和持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)工具在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用給高職體育教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助，有效地激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的體育教學(xué)參與興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)、自覺地參與體育教學(xué)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)還優(yōu)化了體育教學(xué)的過程，使體育教學(xué)取得了更為理想的效果。但也要意識(shí)到多媒體只是教學(xué)的輔助工具，教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施還要老師付出更多的“用心”，才能使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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責(zé)任編輯：孫瑤