馬曉娟

摘要：在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識能夠讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生的素質(zhì)。因此，在小學數(shù)學的教學中，教師要充分認識到規(guī)則意識培養(yǎng)的重要性，從數(shù)學課的特點出發(fā)，運用多種教學方法提高學生的規(guī)則意識。

關鍵詞：小學數(shù)學；規(guī)則意識；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0151-01

1.加強直觀教學，培養(yǎng)學習興趣

在教學中教師單從提高語言表達能力和語言"直觀"上下功夫，還是遠遠不夠的。要解決數(shù)學知識的抽象性與形象性的矛盾，還應該充分利用直觀教學的各種手段。"直觀"具有看得見，摸得著的優(yōu)點，"直觀"有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，給學生留下深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。由直觀感知上升到抽象的理解。有了這個基礎求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少的教學就根順利了，體現(xiàn)了"直觀"教學的優(yōu)越性。

2.明確教學目標

教師在教學時應先出示學習目標，讓學生自己學習和了解學習目標，做到對所學內(nèi)容心中有數(shù)。學習目標包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。六年級的數(shù)學教學，一方面要完成本年級的新知傳授；另一方面，還要幫助學生對小學階段所學的知識進行梳理、查漏補缺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，使學生養(yǎng)成對學習、生活、人生良好的情感態(tài)度。在教學中教師在注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀的同時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣。在數(shù)學課堂教學中對課本的基礎知識、基本概念，教師要舍得花時間引導學生去探索、去實踐，讓學生主動參與知識形成的過程。只有幫助學生夯實了基礎知識，提高學生解決實際問題的能力才能落到實處，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一才不至于是一句空話。

3.教學聯(lián)系生活

"宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、日夜之繁，無處不用數(shù)學。"數(shù)學聯(lián)系到一切場地，"普天之下，莫非王土"。在生活中運用知識，解決問題，提高生活質(zhì)量，是學習的最終目的?！稊?shù)學課程標準》中規(guī)定："教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。"教學聯(lián)系生活可以幫助學生加深對數(shù)學的了解；應用數(shù)學知識，可以對數(shù)學的功能更能感受，學習的信心會增強；教學中，學生運用知識和解決問題的欲望如果被教師激發(fā)出來，學生就會自覺地應用所學知識去考慮，去行動，很多生活中相關的問題會通過他們的思考解決。這樣，數(shù)學與生活緊密相連，息息相關。學生領悟了數(shù)學"源于生活，又用于生活"的哲理，就會激情不斷，對學習興味盎然，樂于參與，熱愛生活，喜歡所學的知識。教學了"長方形和正方形的面積"后，我出了一道題，讓學生思考：我們要搬進新教室了，教室長50米，寬35米，這間教室要鋪地轉，總共有三種地轉，甲種：邊長為70厘米的正方形地磚，每塊12元。乙種：邊長為90厘米的正方形地磚，每塊15元。丙種：邊長為65厘米的正方形地磚，每塊10元。你能為做參謀，買到適合教室的地磚嗎？結果，學生做題踴躍，很多學生都做對了，下課鈴聲響起，學生意猶未盡。再比如《認識鐘表》這一課，我先向?qū)W生介紹我向?qū)W生介紹，今天老師帶了幾位新朋友來，課件出示并配合精彩的聲音效果，時針、分針、秒針一個個飛到表盤上，展示在了大屏幕上，學生興奮不已的說著它們的名字，接著時針、分針、秒針分別動起來，學生觀察著它們走的速度，比較誰快誰慢，掌握它們之間的聯(lián)系，為接下來的時間換算做好鋪墊。

4.幫助學生提高規(guī)則的靈活運用能力

一方面，在觀察中引入規(guī)則。數(shù)學中的規(guī)則其實一種數(shù)學模型，是生活模型在數(shù)學中的再現(xiàn)。教師可以為學生作必要的啟示，讓學生在觀察模型中獨立思考，通過運算、歸納形成對規(guī)則的獨特理解。例如，在計算長方形的面積時，可以通過分割后小正方形的拼接，讓學生理解長方形的面積與長與寬的關系，形成面積計算意識；另外，在學習3的倍數(shù)的學習時，可以列舉100以內(nèi)的3的倍數(shù)，讓學生觀察、計算這些數(shù)的特點。

另一方面，要積極驗證。在規(guī)則的探索過程中蘊含著基本的數(shù)學思想，要讓學生積極驗證，在構建知識體系中提高規(guī)則意識。例如，在探索三角形的內(nèi)角和時，教師要讓學生對銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形等三類三角形的內(nèi)角和進行計算，得出任何三角形的內(nèi)角和都為180°，這樣，通過學生的自主探索提高對數(shù)學規(guī)則的認識程度。同時要注意探索例子的多樣性，盡量尋找反例，避免輕率地下結論。

總之，只要我們積極探索，長期堅持有意識地對學生進行培養(yǎng)，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學也是一個非常有趣的"世界"。 對數(shù)學保持濃厚興趣的人，他會全神貫注地進行學習，千方百計地想方法去認識和解決數(shù)學問題，平時能全身心地投入到數(shù)學學習中去。如果學生對學習不能保持興趣，就會視學習為一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果較低，成績下降。因此，激發(fā)學生學習的興趣是提高學習成績的關鍵所在。