安娜

（邢臺市普通教育教學(xué)研究室）

摘 要：音樂教學(xué)對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有重要作用。在音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育，有利于學(xué)生對音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，所以音樂創(chuàng)新教育已成為音樂教育工作者研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育；主體地位

創(chuàng)新教育將學(xué)生的潛能和學(xué)生發(fā)展放在核心位置，突出學(xué)生的主體地位。創(chuàng)新教育的目的就是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新教育能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更積極主動地探索和研究，那么在音樂教學(xué)中如何開展創(chuàng)新教育，已成為廣大教師急需解決的問題，下面就此問題展開討論。

一、音樂教學(xué)中創(chuàng)新的特征

1.自主

在音樂教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生自主是創(chuàng)新教育對學(xué)生主體地位的一種確認(rèn)，教師要構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)過程，在學(xué)生自主活動和探索的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識的創(chuàng)造力和好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索欲，使學(xué)生感受到成功的喜悅，進而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.參與

參與是音樂創(chuàng)新教育的落腳點，更是音樂教學(xué)倡導(dǎo)的一種精神。音樂教學(xué)采取集體練習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生對音樂知識的掌握和音樂技能的提高，主要是通過集體練習(xí)來實現(xiàn)的，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極程度直接關(guān)系教學(xué)效率的高低，教師要采取有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多條件，使學(xué)生更主動地參與到教學(xué)活動中，促進教學(xué)活動的順利開展。

3.合作

合作是創(chuàng)新教育的最基本特點，在音樂教學(xué)實踐中，教師要創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作、相互交流、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，使學(xué)生在合作中學(xué)會互幫互助、學(xué)會溝通，學(xué)會與他人共同分享，學(xué)會通過合作更好地學(xué)習(xí)。

二、音樂教育創(chuàng)新教育的策略

1.確立學(xué)生主體地位，實施創(chuàng)新教育

音樂教學(xué)中誰才是課堂教學(xué)的中心，是當(dāng)前有爭議的一個問題。有的教師認(rèn)為，課堂教學(xué)的中心是教師，教師才是課堂的主宰者，所以，在音樂教學(xué)中首先要確保教師的中心地位。音樂教師在教學(xué)活動中的地位是不可動搖的，是教學(xué)活動的主宰者，有時教師唱錯了一音，學(xué)生也不敢說出來，這樣長期發(fā)展下去學(xué)生會對音樂產(chǎn)生一種抵觸的心理，實施創(chuàng)新教育的效果可想而知。要想解決這個問題，首先教師要認(rèn)識到音樂作為一門藝術(shù)課程，采取開放式的教學(xué)模式是最適合的，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑，營造雙向交流、和諧融洽的教學(xué)氛圍，師生間要建立一種平等的關(guān)系，擺脫音樂課堂中的權(quán)威性、強迫性，真正實現(xiàn)師生平等，為音樂教學(xué)活動的開展和創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

2.提升教師自身素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育

在音樂教學(xué)中，教師要想給學(xué)生一杯水，首先自己要擁有一桶水，教師在教學(xué)中要不斷豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。部分音樂教師安于現(xiàn)狀，在多年的從教生涯中采取固定不變的教學(xué)方式，阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。創(chuàng)新精神是指能夠綜合運用目前所掌握的知識、信息、技能和方法，提出新的方法和觀點。要成為一名具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，教師本身要具備扎實的音樂基礎(chǔ)知識和極強的教學(xué)能力，這是開展創(chuàng)新教育必不可少的。另外，教師在教學(xué)中還要不斷反思，不斷完善和提高自身創(chuàng)新能力，進而有效開展音樂創(chuàng)新教育。

3.建立和諧課堂氛圍，實施創(chuàng)新教育

和諧融洽的音樂課堂，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)對學(xué)生的束縛，并且課堂教學(xué)效果也得到了提升，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生更積極主動地參與到音樂活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時自身創(chuàng)新水平也得到了很大提升。在音樂教學(xué)中，教師要意識到學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是同樣重要的，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新思維應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新行為，與學(xué)生共同分析研究問題，這種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，實施創(chuàng)新教育

音樂教學(xué)中設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對于學(xué)生欣賞音樂作品的內(nèi)涵也具有重要作用。布置音樂教室是音樂教學(xué)情境設(shè)定的重要內(nèi)容，恰當(dāng)布置音樂教室使學(xué)生進入教室就被帶入音樂的世界中，加上教師對音樂內(nèi)容的講解，可以使學(xué)生快速進入角色，進而使音樂課堂教學(xué)效果得到提升。所以，布置音樂教室也成為音樂教師的一項重要工作，在教室的墻面上可以繪畫一些與音符相關(guān)的卡通圖片，學(xué)生的座位可以按照音樂會的形式進行擺設(shè)，通過教室中的每一個小細節(jié)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化受到音樂熏陶。

5.靈活運用教學(xué)方法，實施創(chuàng)新教育

在音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和水平是存在差異的，針對這種情況，教師在教學(xué)方法的選擇上也要做出適當(dāng)調(diào)整，要徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的教唱教學(xué)形式，而采用靈活的教學(xué)方式開展音樂教學(xué)，使學(xué)生對每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都感興趣。靈活使用教學(xué)方法開展音樂教學(xué)，要根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況有所創(chuàng)新，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也提高音樂課堂教學(xué)效率，使學(xué)生對音樂知識產(chǎn)生好奇心，這樣學(xué)生才能更加積極地走進音樂世界。

總之，音樂學(xué)科對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。創(chuàng)新教育在音樂新課程改革中也被重視起來，也受到了廣大教師、學(xué)生和家長的重視。創(chuàng)新教育有利于學(xué)生身心發(fā)展，同時對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維也發(fā)揮著重要作用，文章對如何開展音樂創(chuàng)新教育展開了分析研究，希望對音樂教育工作的創(chuàng)新有所幫助。

編輯 孫玲娟