賴宏生

（廣東省普寧市愛群中學(xué)）

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，留守孩子日益增加，這給教育管理帶來沉重的壓力，作為教育工作者，除具備豐富的學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和較高的師德修養(yǎng)外，還要時(shí)刻給自己“充電”才行。行文中提到的都是本人在多年教育工作中的實(shí)例，主要是從留守孩子更需要關(guān)愛、善于用“閃光點(diǎn)”正面強(qiáng)化教育、深入“虎穴”方能挖得真經(jīng)、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴四個(gè)方面來論述新常態(tài)下做好學(xué)生管理工作必不可少的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；班級(jí)；管理；環(huán)節(jié)

一、留守孩子更需要關(guān)愛

近年來大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，而其子女留在家鄉(xiāng)的學(xué)校上學(xué)，待逢年過節(jié)才回家團(tuán)聚，或是父母起早離開家里到鄰鎮(zhèn)（市）去務(wù)工（或是做點(diǎn)小生意），摸黑才回家，這些孩子則是由間接監(jiān)護(hù)人監(jiān)管。父母本應(yīng)為孩子的第一任最棒的啟蒙老師，但因?qū)嶋H情況只能做家庭經(jīng)濟(jì)收入的支柱，自然缺乏對(duì)子女的關(guān)懷，而絕大多數(shù)的孩子在言行上則以懶、散、漫為主，學(xué)習(xí)上則是馬虎應(yīng)付，對(duì)家人慣以報(bào)喜不報(bào)憂，欺老師瞞家人；這些給家庭和學(xué)校的教育都帶來沉重的壓力，現(xiàn)實(shí)中這些學(xué)生往往很容易淪為學(xué)困生或問題學(xué)生。在教育實(shí)踐中，首先是摸清學(xué)生個(gè)體的基本情況并分門別類，以更有針對(duì)性地轉(zhuǎn)化。其次，學(xué)生不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成想轉(zhuǎn)化并非立竿見影的事，需要花費(fèi)大量的心思去感化。第三，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)，從抓“閃光點(diǎn)”入手，讓其感受到只有愛才能給生活帶來溫暖與樂趣。

二、善于用“閃光點(diǎn)”正面強(qiáng)化教育

步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生的思想已難囿于校園內(nèi)的教育，而更多體現(xiàn)為散漫、易怒、無心向?qū)W等個(gè)性化較強(qiáng)的特征，教師在教育實(shí)踐中，對(duì)于個(gè)性化較強(qiáng)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并動(dòng)之以情、曉之以理才能實(shí)現(xiàn)感化教育的效果。如學(xué)習(xí)成績(jī)偏低、好動(dòng)、愛自我表現(xiàn)的小林同學(xué)，是班里出了名的“搗蛋鬼”！剛接手的確感到棘手，經(jīng)過兩三周的磨合發(fā)現(xiàn)他有號(hào)召能力，恰逢當(dāng)時(shí)學(xué)校要舉行班際廣播操賽，讓小林同學(xué)擔(dān)任體操帶隊(duì)者。那一次，在小林和同學(xué)的共同努力下，該班榮獲體操一等獎(jiǎng)，小林也被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀的體操帶隊(duì)者。因?yàn)樾×指淖兞诉^去的散漫行為，與班集體融為一體，他很快在班中體驗(yàn)到集體的溫暖，逐漸地喜歡上文化科，且期末的文化科成績(jī)出現(xiàn)質(zhì)的跨越，那一學(xué)期小林被學(xué)校評(píng)為“最佳進(jìn)步者”。

三、深入“虎穴”方能挖得真經(jīng)

每位學(xué)生都有著不同的教育背景、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)交往，這些都直接影響著學(xué)生的求知欲望。學(xué)生是富有想象力且有較強(qiáng)的可塑性，有了自己的做事原則和講話方式，其間存在真假難辨，若想要獲得一些真情，則需堅(jiān)持做好學(xué)生的家訪工作，才能掌握學(xué)生的第一手材料！

有一位小賴同學(xué)無論上哪一節(jié)課都有打瞌睡的習(xí)慣，多次找他談話都表示以后一定要改正，結(jié)果一上課他的老毛病又犯了，為了解實(shí)情，我利用放學(xué)時(shí)間（估計(jì)小賴父母在家）進(jìn)行家訪。據(jù)了解得知小賴的父母是做豆類產(chǎn)品與活魚生意的，小賴每天凌晨三點(diǎn)左右起來幫忙做豆腐，其父親則出門去買魚，母親做點(diǎn)其他的活，弟妹也是五點(diǎn)多起來干活，我一聽一切都明白了。交談中母親多次央求只要孩子在學(xué)校光睡覺就網(wǎng)開一面，畢竟家境不好，孩子也是苦命！回校后，我對(duì)小賴同學(xué)凌晨起床幫忙做家務(wù)還堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上學(xué)一事進(jìn)行表揚(yáng)，只期望他上課睡覺越來越少，并指派兩名責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)生幫助他解決當(dāng)天學(xué)習(xí)上遇到的問題。在真情的打動(dòng)和小賴同學(xué)堅(jiān)定意志的努力下，小賴上課打瞌睡的現(xiàn)象減少了，成績(jī)也從中低邁上中上的行列。類似小賴同學(xué)的實(shí)例就不在此贅述。

四、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴

安全教育無小事，事事為大事，安全教育貫穿始末。如學(xué)生上下學(xué)路上的交通安全，不吃不新鮮食物的食品安全，防坑蒙拐騙的人身安全，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不輕信虛擬網(wǎng)絡(luò)中提到的人和事的安全上網(wǎng)，注意季節(jié)性病毒滋生與傳染的疾病預(yù)防，還有黃、賭、毒等方面的內(nèi)容。由于學(xué)生的社會(huì)閱歷有限，自身的“免疫”能力不強(qiáng)，很容易經(jīng)受不住各種誘惑。作為教育一線的工作者，要善于借助主題班會(huì)、校園網(wǎng)、布告欄、陳列欄等，以圖文展或以“安全在心中”為題的討論會(huì)，典型事件的視頻播放等多樣化形式，讓學(xué)生知道安全問題時(shí)刻伴隨自己成長(zhǎng)且形勢(shì)嚴(yán)峻。老師的天天講、周周講、逢年過節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)講、安全教育的倡議書等先后帶給家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人看，所有這些都體現(xiàn)了安全教育的重要性。

教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事，時(shí)代發(fā)展的步伐更需要培養(yǎng)一支具有“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的高素質(zhì)人才，一切需要從基礎(chǔ)教育抓起。教育實(shí)踐中，教師想要教育轉(zhuǎn)化一位學(xué)生則不難，而難在成功教育轉(zhuǎn)化每一位學(xué)困生。只有做到學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)四位一體的有機(jī)結(jié)合，才能讓教育起到應(yīng)有的最大作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍