萬(wàn)小平

（江蘇省東臺(tái)市新曹農(nóng)場(chǎng)學(xué)校）

摘 要：濃厚的興趣是高效學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓濃厚的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使學(xué)生孜孜不倦地、富有成效地學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段，在初中地理教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣。這部分學(xué)生之所以對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，是因?yàn)榈乩碚n程具有涉及內(nèi)容比較廣泛、識(shí)記內(nèi)容比較零星等學(xué)科特征。有鑒于此，激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣迫在眉睫！將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)略論述初中地理的一些趣味教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中地理；趣味教學(xué)法；導(dǎo)入

興趣是最好的老師。在興趣這位老師的引導(dǎo)與驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。因?yàn)閷W(xué)生是自覺(jué)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，所以他們的思考會(huì)更加主動(dòng)，思維會(huì)更加活躍，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)更加高效。初中地理是一門初步了解各種地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與不同地理環(huán)境相互關(guān)系的綜合性學(xué)科。因?yàn)檫@門學(xué)科綜合性強(qiáng)、內(nèi)容涉及廣，所以部分初中學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候極易產(chǎn)生厭倦心理。鑒于此，激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣至關(guān)重要。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中地理教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)略論述初中地理的一些趣味教學(xué)法。

一、用趣味無(wú)窮的方式導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，因此，良好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。什么樣的導(dǎo)入可以稱之為良好的導(dǎo)入呢？課堂教學(xué)旨在讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，因此，如果導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴求欲望，讓學(xué)生在強(qiáng)烈渴求欲望的驅(qū)使下，自覺(jué)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，這樣的導(dǎo)入就可以稱之為有效的導(dǎo)入。換言之，就是教師要利用趣味無(wú)窮的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在初中地理教學(xué)過(guò)程中，教師也必須利用趣味無(wú)窮的方式導(dǎo)入新課。例如，在教學(xué)蘇教版地理七年級(jí)上冊(cè)“生活與地理”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師以有趣的談話方式導(dǎo)入了新課。具體如下：在沙特阿拉伯，好多旅店為什么要把床鋪安排在屋頂上？在教師精心設(shè)計(jì)的各種趣味無(wú)窮的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲被觸發(fā)了，濃厚的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了。

二、用趣味盎然的形式記憶知識(shí)

識(shí)記一些重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的必然過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)比較零散，如此一來(lái)，就勢(shì)必會(huì)降低識(shí)記的速度，提升識(shí)記知識(shí)的難度。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)識(shí)記產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而造成厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。因此，教師必須想方設(shè)法讓學(xué)生采用一些趣味盎然的形式來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)。在初中地理教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，恰如其分地采用各種趣味盎然的形式降低記憶知識(shí)點(diǎn)的難度，提升記憶知識(shí)點(diǎn)的速度。比如，在記憶一些地域的輪廓時(shí)，學(xué)生可以充分運(yùn)用有趣的形象記憶法。學(xué)生可以把中國(guó)地圖想象成一只雄雞，可以把日本地圖想象成一條蠶寶寶，可以把黑龍江的地圖想象成一只天鵝，可以把湖北的地圖想象成一頂大蓋帽等。再比如，在記憶七大洲的面積大小順序的時(shí)候，學(xué)生可以利用一句順口溜：“亞非北南美，南極歐大洋?！边€比如，在區(qū)分記憶長(zhǎng)江黃河的發(fā)源地時(shí)，教師讓學(xué)生記住了一句押韻打油詩(shī)：“長(zhǎng)江發(fā)源唐古拉，黃河水里有泥巴?！币馑际情L(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山，黃河發(fā)源于巴顏喀拉山。在教師巧妙點(diǎn)撥下，學(xué)生悟出了一些把枯燥的知識(shí)點(diǎn)趣味化記憶的手段，學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的效率也就會(huì)得到明顯的提升。

三、以妙趣橫生的理念設(shè)計(jì)作業(yè)

各種作業(yè)是教師引領(lǐng)、督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸相關(guān)知識(shí)的有力抓手。作業(yè)枯燥乏味，學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中就會(huì)敷衍了事。因此，教師在設(shè)計(jì)各種作業(yè)的時(shí)候要秉承妙趣橫生的理念，即讓學(xué)生在完成各種作業(yè)的時(shí)候體會(huì)到寫作業(yè)的無(wú)窮樂(lè)趣。只有學(xué)生體會(huì)到了寫作業(yè)的無(wú)窮樂(lè)趣，他們才會(huì)樂(lè)此不疲地認(rèn)真完成教師精心設(shè)計(jì)的各種作業(yè)。在初中地理教學(xué)過(guò)程中，教師要立足課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際掌握情況，精心設(shè)計(jì)一些妙趣橫生的作業(yè)。讓學(xué)生在興致勃勃地完成作業(yè)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固并適當(dāng)拓展延伸相關(guān)知識(shí)。例如，在教完“世界的宗教”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師設(shè)計(jì)了一些有趣的作業(yè)。具體如下：（1）需要去教堂做禮拜的是什么宗教？（2）小明收到了一份來(lái)自加拿大的信，信中最有可能使用什么語(yǔ)言文字？……因?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)的各種作業(yè)妙趣橫生，所以學(xué)生就會(huì)樂(lè)此不疲地去完成這些作業(yè)。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生就會(huì)更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，更廣地拓展課堂內(nèi)容。

綜上所述，在初中地理教學(xué)過(guò)程中，教師要利用趣味無(wú)窮的方式導(dǎo)入新課，為提升課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)；教師要引導(dǎo)學(xué)生采用趣味盎然的形式識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，為提升課堂教學(xué)效率暢通渠道；教師要督促學(xué)生認(rèn)真完成各種妙趣橫生的作業(yè)，為提升課堂教學(xué)效率延伸道路。簡(jiǎn)言之，教師多措并舉讓初中地理課堂時(shí)時(shí)有奇趣，處處皆樂(lè)趣。

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編輯 張珍珍