張豫

（江蘇省邗江中學(xué)）

摘 要：21世紀(jì)是一個信息時代，處處蘊藏著各種各樣的信息，能否利用好現(xiàn)有的信息資料是人們能力強弱的體現(xiàn)。高中生是未來社會的人才，如果沒有敏銳的信息意識，那么他們很可能被時代淘汰。而現(xiàn)階段高中生面對的升學(xué)壓力比較大，他們的時間大部分都用在了備考上，如何利用信息技術(shù)課堂的寶貴時間培養(yǎng)學(xué)生的信息意識就變得尤為重要。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂；信息意識；培養(yǎng)策略

所謂信息意識，是指客觀存在的信息和信息活動在人們頭腦當(dāng)中所形成的能動反應(yīng)。它具體表現(xiàn)為人們對所關(guān)心的事或物的信息敏感力、分析能力、判斷能力以及創(chuàng)新能力。通俗來說，就是人們面對自己不懂的東西，能夠積極主動地去尋找答案，并知道怎樣去尋求答案。21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入信息時代，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們從信息技術(shù)中可以獲取的信息越來越多。生活上，淘寶、天貓APP等，讓我們足不出戶就可以知道各類物品的價格信息；政治上，國內(nèi)和國際的新聞頭條，一打開網(wǎng)頁我們就能夠知曉；找工作時，我們通過各類求職網(wǎng)站，就能夠獲取招聘信息，從而找到心儀的工作。如果學(xué)生對信息置之不理，那么他一定跟不上時代的潮流，也終將被時代所淘汰。那么學(xué)生怎樣才能從漫天的信息當(dāng)中做出正確的判斷呢，這就需要廣大教師在信息技術(shù)課堂中逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

一、從學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題入手，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

俗話說：“興趣是最好的老師”，要想在信息技術(shù)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，教師首先就要把學(xué)生的興趣考慮進(jìn)來。高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)比較繁忙，他們在學(xué)習(xí)過程中總是會遇到各種各樣的難題，教師可以從這一點入手。有的學(xué)生可能會回答我去問學(xué)習(xí)比我好的同學(xué)，但是我往往需要等一段時間，因為他也有自己的事情要做；有的學(xué)生則會回答我會去問老師，但是如果老師當(dāng)時不方便我也就不愿意再去問了。針對這個情況，作為一名信息技術(shù)老師，我們就可以為學(xué)生灌輸信息意識，告訴學(xué)生其實有時候把你的難題百度一下就有可能會有詳細(xì)的講解過程，只是我們忽略了這種方法。所以在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要有信息意識，這樣我們可能會走更少的彎路，能夠更高效地解決問題。

二、良好的環(huán)境、便利的條件是培養(yǎng)學(xué)生信息意識的土壤

學(xué)生的信息意識不是先天就有的，而是在后天學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中獲得的。所以后天的環(huán)境對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。這其中包括學(xué)校和家庭信息技術(shù)設(shè)備的硬件配備和使用情況，還包括老師和家長對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)意識。如果家長和老師只是一味地要求成績，阻止孩子獲取各類外界信息，那么學(xué)生的信息意識在高中階段就被扼殺了。濃郁的信息技術(shù)氛圍，會對學(xué)生信息意識的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。雖然教師難以改變學(xué)校的硬件環(huán)境，但是可以利用校園網(wǎng)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生獲取課件庫、資源庫、學(xué)生作品庫，從而為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。舉例而言：教師在教授完自己所要教學(xué)的內(nèi)容之后，可以把自己的教案分享到網(wǎng)絡(luò)空間里，供有需要的學(xué)生下載觀看，教師可以在這個時候去培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，可以這樣來說：“這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)講完了，我相信并不是所有的學(xué)生都學(xué)會了，沒學(xué)會的這一部分學(xué)生應(yīng)該如何來進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？如何去獲取教師上課時的內(nèi)容呢？你們有想過嗎？其實，教師分享到空間里的教案就是一種信息，你們想要去下載教師的教案就是一種獲取信息的意識?！苯處熆梢岳蒙磉叺谋憷麠l件來實現(xiàn)信息意識的培養(yǎng)。

三、信息需求和處理是激活信息意識的動力

學(xué)生對信息的需求和處理大致分為兩種：第一類學(xué)生自身信息需求量很大，為了去完成某個任務(wù)或者是某件自己感興趣的事情而去主動獲取信息，在獲取完信息之后對自己的想法進(jìn)行驗證，又去獲取更多的信息，從而形成一個良性的循環(huán)。第二類學(xué)生信息需求量很少。他們的思維和視野是閉塞的，更談不上形成自己的觀點和看法。

為了激發(fā)學(xué)生的信息需求量，老師可以設(shè)置一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的問題。類似的問題如“今天我們學(xué)習(xí)信息的處理與匯總，我想問大家一些問題，如果要你們?nèi)R總?cè)熒臄?shù)量，男生女生的比例，全校一共有多少個垃圾桶，上一次信息技術(shù)課有哪個班級因為學(xué)校停電而沒能進(jìn)機房進(jìn)行操作？我想問一下大家，你們會用怎樣的形式來回答我的這些問題呢？”教師一把這些問題提出來，全班頓時就沸騰了，有的學(xué)生說要想?yún)R總?cè)熒臄?shù)量和男女的比例，那我可以去教務(wù)處獲取這個信息，但是全校一共有多少個垃圾桶的話我可能就要一個個去數(shù)了；而有的學(xué)生則會說我直接去校長辦公室問一下就可以了吧，因為校長一定對我們學(xué)校很了解。這個時候教師再這樣去告訴學(xué)生“你們剛才所說的方法就是信息獲取的渠道，信息意識很重要，如何獲取信息也很重要，現(xiàn)在如果教師告訴你們?nèi)Ｒ还灿?50名學(xué)生，其中有250名是男生，另外還有20名教師、3座教學(xué)樓、7個垃圾桶、5個環(huán)衛(wèi)工人，那么你們告訴我哪些信息是對你們有幫助的呢？”學(xué)生們可能都能回答出來，這個時候教師再去告訴學(xué)生信息意識很重要，篩選有用信息、去掉無用信息更重要，它能幫助人們提高做事的效率。所以，無論是科目的學(xué)習(xí)，還是在日常的生活中，我們一定要有信息意識，也要有辨別信息的能力。

四、引用案例開發(fā)學(xué)生的信息意識

信息技術(shù)是一門趣味性很強的學(xué)科。我們可以運用學(xué)習(xí)和生活中的一些例子，結(jié)合它的趣味性特點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的信息意識。去年電視熒屏上最火的諜戰(zhàn)題材電視劇就是《偽裝者》了。第一集第一場：主人公明臺乘坐飛機，旁邊的客人點了一杯紅酒，當(dāng)服務(wù)生送上來的時候他打翻了酒杯，并說酒中有毒。這說明了信息意識的重要性，如果不能及時捕捉到身邊的一些信息變化，那么很有可能旁邊的客人就命喪黃泉了，這也充分說明如果你有敏銳的觀察力和信息頭腦，那么你的生活也會隨之變得更好。

另外，我們實際教學(xué)中的案例也可以說明信息意識的重要性。例如，我們在教學(xué)生準(zhǔn)確運用Excel時，常常會發(fā)給學(xué)生一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行篩選整理，例如高一某班學(xué)生的姓名、性別、身高、體重、上一次信息技術(shù)考試的成績、語文的考試成績、數(shù)學(xué)的考試成績等等，教師給到學(xué)生這一系列的數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生計算出上一次考試全班學(xué)生語文的平均分，全班男生的平均身高。如果學(xué)生沒有信息意識，他們會看著一堆的數(shù)據(jù)發(fā)愁，而有信息意識的同學(xué)則會篩選出自己所要用到的信息并進(jìn)行分類匯總，然后再一步步去求得最終的結(jié)果。所以從這一點來看，信息意識真的很重要。作為一名信息技術(shù)老師，我們有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、篩選信息的意識，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，信息時代需要的是新型人才，評價新型人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是信息獲取能力。無論是什么科目的教學(xué)，教師都應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，這樣才能提升教學(xué)的效率、保證教學(xué)的質(zhì)量。作為一名信息技術(shù)教師，我們更有責(zé)任在教學(xué)中滲透信息意識，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到信息意識的重要性，要善于運用生動活潑的案例烘托課堂氛圍、開發(fā)學(xué)生的信息意識，并要留給學(xué)生自由的發(fā)揮空間，讓學(xué)生大膽地思考、大膽地發(fā)言。只有這樣，學(xué)生才能適應(yīng)社會的要求，我們才能為社會源源不斷地輸送新型人才，我們的社會才能發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華