楊應(yīng)林

【摘 要】教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。這就需要教師們面對(duì)問題時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行解決，并能從中學(xué)到一些東西，也能不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣才會(huì)在日后的教學(xué)中更好的提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)反思 問題應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.137

數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)過程中，要不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，只有這樣，才能更好地為學(xué)生們提供傳道授業(yè)解惑的服務(wù)。反思多指的是精神的自我活動(dòng)與內(nèi)省的方法，是一種心理和思維活動(dòng)，也是對(duì)自己以往教學(xué)終于到問題的一種自我回顧和檢驗(yàn)。教學(xué)的反思，可以很好地讓教師們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中，遇到的問題并進(jìn)行有效的解決，也是一種讓教師們有效成長(zhǎng)的重要方式?？鬃诱f：“吾日三省吾身”，這正是教育學(xué)家孔子給予我們的忠告和建議。只有做到日常的反省，才會(huì)查漏補(bǔ)缺，才會(huì)在錯(cuò)誤和問題中成長(zhǎng)，才會(huì)不重復(fù)性的犯錯(cuò)誤。筆者，根據(jù)近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探析一下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中注重反思的意義

（一）數(shù)學(xué)教師們?cè)谧约旱娜粘＝虒W(xué)活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，注重教學(xué)反思對(duì)教師的教學(xué)有重要意義

當(dāng)教師們對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行反思時(shí)，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些問題，進(jìn)而會(huì)進(jìn)行改進(jìn)，也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技能以及教學(xué)方法的更新。這一反思的環(huán)節(jié)，是數(shù)學(xué)教師們提升自己教學(xué)水平的重要一環(huán)，不僅可以讓教師們發(fā)現(xiàn)自己的問題，也會(huì)激發(fā)他們解決問題的動(dòng)力，不斷從反思中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己的教學(xué)技能。這是一位教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是使得教學(xué)質(zhì)量不斷改善的重要方法。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，教師注重了反思，可以很好的改善教學(xué)質(zhì)量和水平

而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，同樣要注重反思。隨著素質(zhì)教育的開展以及新課改的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位不斷提升，因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，不僅需要教師們的不斷努力，也需要學(xué)生們不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，更好地參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)中除了自主學(xué)習(xí)以及聽老師講解外，學(xué)生們也要注重反思的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)完一節(jié)課或者做完一些習(xí)題后，學(xué)生如果進(jìn)行了反思，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題或者收獲一些東西，這樣可以高效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生們反思問題以及自己學(xué)習(xí)過程的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不斷提升。

二、反思的具體過程

（一）數(shù)學(xué)教師們?cè)谏贤暌还?jié)課或者一天課后，要冷靜下來，認(rèn)真的進(jìn)行反思

要回顧當(dāng)節(jié)課或者當(dāng)天課的教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)過程是否有銜接性，教學(xué)方法是否高效，教學(xué)效果是否滿意等等。這樣，教師們可以從反思中發(fā)現(xiàn)問題，并從中尋找出解決問題的方法，下次在教學(xué)中能夠避免這些問題，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。如，在講解某道數(shù)學(xué)題時(shí)，沒能夠讓大部分學(xué)生聽懂，這就需要教師自己進(jìn)行反省，是否自己的教學(xué)方法有問題還是自己的教學(xué)課件沒做好。通過反思，從而發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)的解決，進(jìn)而才能更好地進(jìn)行接下來的知識(shí)講解。

（二）學(xué)生的反思

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不能只是被動(dòng)的接受教師的知識(shí)講授。他們更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生們?cè)谏贤暌还?jié)課或者一天課時(shí)，應(yīng)該安靜下來想想今天學(xué)了什么內(nèi)容，自己的聽講效率高不高，遇到的疑難問題有沒有解決等等，這都應(yīng)該成為學(xué)生們反思的內(nèi)容。學(xué)生們只有不斷的進(jìn)行反思，才能發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，并積極的進(jìn)行解決，才能更好地進(jìn)行接下里的學(xué)習(xí)。如，在上課聽某道數(shù)學(xué)題時(shí)，若沒聽懂就可以標(biāo)記下來，然后在課下進(jìn)行反思，自己為什么沒聽懂，是自己知識(shí)點(diǎn)沒掌握還是自己方法沒運(yùn)用恰當(dāng)，通過反思，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，更好的進(jìn)行接下里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、如何解決反思中出現(xiàn)的問題

（一）教師反思中出現(xiàn)問題的解決途徑

教師們?cè)诜此甲约旱慕虒W(xué)過程時(shí)，難免會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，這就需要教師們擺正心態(tài)，有效的解決。首先，如果是自己教學(xué)理念落后，那么教師們就要不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念，更好的適應(yīng)當(dāng)前新課改下的教學(xué)理念要求。通過不斷的學(xué)習(xí)，接受一些新的教學(xué)理念，并能夠有效的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，服務(wù)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。其次，如果是自己的教學(xué)方法出了問題，那么教師們就要主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。當(dāng)自己的教學(xué)方法出了問題時(shí)，肯定會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師們調(diào)整好心態(tài)，主動(dòng)的和其他教師們進(jìn)行交流和探討，更好的研討出適合學(xué)會(huì)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法只有根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行制定，才會(huì)有針對(duì)性的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才會(huì)更好的提升數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。最后，在反思中如果發(fā)現(xiàn)是自身能力的問題，那么教師們就得要主動(dòng)提升自身的教學(xué)技能。每一位老師不可能什么都會(huì)、什么題型都可以解決，如果再教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力還有待提高，這就需要教師們調(diào)整好自己的心態(tài)，放平姿態(tài)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，或者多去聽老教師的課，從中不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)生反思中出現(xiàn)問題的解決途徑

一方面，如果學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)反思中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有點(diǎn)高，這就需要學(xué)生自己根據(jù)自身的現(xiàn)狀，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定一定要實(shí)事求是，不要好高騖遠(yuǎn)，要結(jié)合自己的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果目標(biāo)低了，也會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；如果目標(biāo)高了，就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心受挫，不利于學(xué)習(xí)積極性的提升。

另一方面，如果學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式有問題，學(xué)習(xí)很努力，但是效果卻很差，這就需要學(xué)生們及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。我們都知道，學(xué)習(xí)中最重要的是學(xué)生主體的努力，但是學(xué)習(xí)方法同樣是很重要的，有效的學(xué)習(xí)方法可以使得學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。因此，學(xué)生們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法有問題，就得要有效的與老師或者家長(zhǎng)溝通，讓他們給予一些建議，自己再結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有效的提升自己的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

總之，教師們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要養(yǎng)成三省吾身的習(xí)慣，這樣才會(huì)從反思中發(fā)現(xiàn)問題，更好的提升自己的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要注重自身學(xué)習(xí)的反省，不斷從反省中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。