黃銀華

（廣東省河源市源城區(qū)源南鎮(zhèn)和平小學(xué)）

摘 要：教育就是一項(xiàng)“愛(ài)”的職業(yè)，師愛(ài)就像芳草地上的縷縷陽(yáng)光，讓學(xué)生收獲希望。教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)；抓班級(jí)文化建設(shè)，凝聚集體力量三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生；班級(jí)文化

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“世界上最困難的就是做人的工作。”對(duì)于這一點(diǎn)我深表贊成，因?yàn)槭澜缟献铍y改變的就是人的思想與心理，但是與此同時(shí)，我也認(rèn)為“做人”的工作可以讓你獲得很多從事其他工作所不能體味的快樂(lè)與幸福。

教師職業(yè)最特殊的一點(diǎn)就是針對(duì)一個(gè)個(gè)有思維、有個(gè)性的學(xué)生，這需要教育的執(zhí)著和智慧去面對(duì)，需要教師的堅(jiān)持。多年來(lái)，我一直在自己的崗位上不斷改進(jìn)和總結(jié)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，教育其實(shí)就是一項(xiàng)“愛(ài)”的職業(yè)，師愛(ài)就像芳草地上的縷縷陽(yáng)光，讓學(xué)生收獲希望，給學(xué)生愛(ài)的關(guān)懷，幫助孩子成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)注未來(lái)發(fā)展

習(xí)慣決定性格，性格影響命運(yùn)。小學(xué)階段是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成了好的習(xí)慣就能夠使孩子終生受益。據(jù)此，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，一個(gè)重要的任務(wù)就是幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是從學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)開(kāi)始，教師對(duì)于學(xué)生的教育和引導(dǎo)就應(yīng)該像陽(yáng)光一樣持續(xù)溫暖他們，作為教師可以從日常的學(xué)生言行舉止開(kāi)始來(lái)引導(dǎo)和塑造孩子們的習(xí)慣，比如遵守時(shí)間、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真完成作業(yè)等需要學(xué)生注意的小問(wèn)題，在此過(guò)程中因?yàn)橛行W(xué)生可能已經(jīng)形成陋習(xí)，在要求的過(guò)程中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題或者反復(fù)，教師此時(shí)要本著因材施教的原則，對(duì)于學(xué)生的差異要區(qū)別對(duì)待，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的狀況和家庭實(shí)際來(lái)針對(duì)性引導(dǎo)，而不是為了追求所謂的效果搞“一刀切”，這樣才能夠使每一名學(xué)生在老師細(xì)心、耐心的引導(dǎo)下獲得進(jìn)步，才能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)更好地發(fā)展做準(zhǔn)備。

二、關(guān)注心靈成長(zhǎng)，揚(yáng)起自信風(fēng)帆

“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。我班有一名學(xué)生家庭狀況不是很好，非常內(nèi)向和脆弱，期中考試成績(jī)很不理想，她回家哭了一個(gè)晚上，第二天上課還心不在焉，家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)也不管用，她就是提不起精神，我得知消息后，主動(dòng)找到她并耐心開(kāi)導(dǎo)她，幫助她全面地分析自己，鼓勵(lì)她積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，我還經(jīng)常給她做心理輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間義務(wù)督促她其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，在我愛(ài)心的滋潤(rùn)下，她深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問(wèn)題成功地解決了，其他的一切就都好辦，在期末考試中也考出了自己毫無(wú)遺憾的好成績(jī)。正是因?yàn)槲矣脨?ài)心滋潤(rùn)了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)生日記中才可以讀到我：“是您使我揚(yáng)起了生活的帆，是您使我登上了理想的船。”

三、班級(jí)文化建設(shè)，凝聚集體力量

我特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。我所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)方面都有明確的規(guī)定和目標(biāo)。

理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的能力，也是我的重點(diǎn)目標(biāo)之一。我班班干部是競(jìng)選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)這些班干部的工作能力就得到顯著提高。

另外，我始終認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立，離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，這半年里我們舉行了中秋晚會(huì)、元旦晚會(huì)、新年晚會(huì)、公園半日游、趣味體育競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到及時(shí)有效地放松，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力。

我們班級(jí)還記錄每位老師與同學(xué)的生日，每到那天我們都會(huì)為他們本人舉辦一個(gè)5分鐘的生日party，并送上我們精心準(zhǔn)備的小禮物，雖然時(shí)間短暫，禮物輕小，但同學(xué)們的濃濃情意讓彼此感到了家的溫暖。記得我過(guò)生日時(shí)同學(xué)們送了他們親手疊的幸運(yùn)星和紙鶴，回家后我把他們穿成了風(fēng)鈴掛在了屋里，每當(dāng)看到我就感覺(jué)好感動(dòng)、好溫暖。

選擇了教師職業(yè)就意味著選擇了奉獻(xiàn)，這是一份平凡而又偉大的工作。作為教師要心中有愛(ài)，用自己的大愛(ài)去關(guān)注、引導(dǎo)、影響我們的學(xué)生，用我們的愛(ài)譜寫(xiě)一曲曲教育的贊歌，用我們的愛(ài)點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)新的希望，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)踐行我的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

編輯 孫玲娟