馬琳

摘 要：當(dāng)前我國的體育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，每年都會(huì)出現(xiàn)很多在不同體育項(xiàng)目中非常優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，特別是在田徑項(xiàng)目中。同時(shí)隨著初中教育的改革和進(jìn)步，體育教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，不但提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還促進(jìn)了其身心健康發(fā)展，所以我們要重視初中田徑教學(xué)的發(fā)展，加大支持初中田徑教學(xué)的力度，提高初中田徑教學(xué)的發(fā)展水平，為建設(shè)體育強(qiáng)國做好準(zhǔn)備，文章主要對初中田徑教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，并提出了一些優(yōu)化途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；初中田徑；教學(xué)途徑

一、初中田徑教學(xué)中存在的不足

1.競技體育色彩較重

在目前的初中田徑教學(xué)中，許多教師認(rèn)為田徑項(xiàng)目教學(xué)困難 ，簡單地進(jìn)行教材的處理就容易走競技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式，重復(fù)進(jìn)行同一動(dòng)作的教學(xué)，容易通過競技運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生進(jìn)行要求，教學(xué)方式中帶有競技色彩，沒認(rèn)識(shí)到為了學(xué)生的身體健康練習(xí)田徑項(xiàng)目的重要性，而是將田徑教學(xué)直接作為學(xué)生競技的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就出現(xiàn)了教不好、教不會(huì)的情況。

2.教學(xué)器材不完善，規(guī)劃不合理

學(xué)生在初中階段，非常適合體魄的強(qiáng)健鍛煉，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生如果可以進(jìn)行合理科學(xué)的體育鍛煉，對未來的發(fā)展有非常大的益處，可是目前初中田徑教學(xué)工作中存在很多問題，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)規(guī)劃不科學(xué)的狀況，很多初中學(xué)校的資金和發(fā)展水平有限，在器材的選擇和購買上比較局限，這些都可能給體育老師的教學(xué)方法帶來影響。初中田徑教學(xué)中，體育教師采用跳、跑、投的方式，時(shí)間分配中跑步占據(jù)大部分時(shí)間，忽略了其他方面的訓(xùn)練，這種單一枯燥的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，最后影響田徑學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法狹隘枯燥

學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)每個(gè)階段的田徑項(xiàng)目都是同樣的跑、跳、投，同時(shí)每一個(gè)階段的教學(xué)方式都是大同小異的，就比如，教學(xué)工作中的短跑訓(xùn)練，小學(xué)因?yàn)閳龅赜邢拗荒苓M(jìn)行往返跑，中學(xué)也是，學(xué)生對短跑也沒有新鮮感，導(dǎo)致學(xué)生對田徑項(xiàng)目沒有興趣，同時(shí)因?yàn)樘飶浇虒W(xué)和生活脫離，學(xué)生認(rèn)為練習(xí)田徑項(xiàng)目沒有實(shí)用的效果，對鍛煉身體的各部分的田徑項(xiàng)目價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

二、優(yōu)化初中田徑教學(xué)的途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生對田徑項(xiàng)目的興趣

只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡田徑，才可以讓初中田徑教學(xué)獲取良好的效果，所以，在我們學(xué)校中可以開設(shè)田徑興趣班，學(xué)生可以踴躍自由報(bào)名上課，從體育學(xué)院聘用比較專業(yè)的田徑教練來確定比較科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，對比較優(yōu)秀的特長生進(jìn)行集中培訓(xùn)，更大程度上提高田徑教學(xué)的專業(yè)水平。

2.田徑教學(xué)“健身化”

將田徑運(yùn)動(dòng)的競技和健身運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，對田徑運(yùn)動(dòng)的四大類運(yùn)動(dòng)的走、跑、跳、投運(yùn)動(dòng)進(jìn)行綜合整合，按照不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，突出學(xué)生生活和運(yùn)動(dòng)的意義。田徑教學(xué)中，重點(diǎn)就是讓學(xué)生了解到，參加田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以培養(yǎng)良好的身體形態(tài)，還可以提高身體健康水平。比如，田徑項(xiàng)目的跳躍分為兩種，水平跳躍和垂直跳躍，根據(jù)開展不同形式的跳躍方式來發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，利用籃球的摸高對學(xué)生的垂直跳躍能力進(jìn)行鍛煉，更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。通過原地或者行進(jìn)的沙坑鍛煉進(jìn)行水平跳躍的訓(xùn)練，豐富跳躍項(xiàng)目的練習(xí)方式，改變了比較單一的教學(xué)方式，更好地保證了田徑教學(xué)的健身性。

3.采用多元化的課堂教學(xué)方法

新課程體制改革的發(fā)展背景下，教師要有意將教學(xué)方式進(jìn)行豐富化，采取多元化的課堂教學(xué)方法，將田徑教學(xué)內(nèi)容融合學(xué)生身心的實(shí)際需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)田徑課堂教學(xué)效率的提高。

例如，“推鉛球”的學(xué)習(xí)中，一般的教師都是建議學(xué)生對鉛球的投擲動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，這容易讓學(xué)生感到枯燥單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。所以，這時(shí)候教師要采用多元化的課堂教學(xué)方法來提高教學(xué)的趣味性。比如，設(shè)置比賽，進(jìn)行投準(zhǔn)，在特定的范圍之內(nèi)，放上多個(gè)空瓶，讓學(xué)生使用鉛球投擲瓶子，如果可以打中瓶子，就給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。再如，設(shè)置拋球的比賽，學(xué)生排成一排，聽老師下令，學(xué)生雙手將球向前拋出，根據(jù)鉛球落地距離看誰拋得最遠(yuǎn)，可以請拋得最遠(yuǎn)的學(xué)生分享自己的方法，促進(jìn)學(xué)生的共同提升。因此，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候，可以將學(xué)生的實(shí)際需要和愛好進(jìn)行全面考慮，豐富教學(xué)方法。

總而言之，初中田徑教學(xué)要將每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展作為首要的內(nèi)容、任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的方式和辦法，開展快樂體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要將學(xué)生對田徑的興趣建立在體育教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式中，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在理解基礎(chǔ)性的田徑知識(shí)和掌握一般性的運(yùn)動(dòng)技能的前提下，能夠感受到田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生將來的發(fā)展提供更好的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃福軍.新課標(biāo)背景下初中田徑教學(xué)內(nèi)容改革的要點(diǎn)分析[J].課程教育研究，2016（7）：221-222.

[2]李光海.淺談初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)版），2016（3）：39.

（作者單位：鹽城體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）