沈立晶

摘要：英語(yǔ)口語(yǔ)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，很多教師在教學(xué)過(guò)程中不太重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，這種態(tài)度是不對(duì)的，英語(yǔ)口語(yǔ)能力關(guān)乎學(xué)生與人交往的能力，很多高中英語(yǔ)教學(xué)工作者都對(duì)如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效口語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行了探究，希望能夠提高高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。筆者從事高中英語(yǔ)教學(xué)多年也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)口語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）04-0057

隨著國(guó)際交流之間的日益增多，英語(yǔ)口語(yǔ)變得越來(lái)越重要，而且很多企業(yè)在招聘人才的時(shí)候也會(huì)要求能夠有一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也為了培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，教師需要重視高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，很多教師有一種錯(cuò)誤的觀念，他們認(rèn)為高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)不重要，因?yàn)樵诟呖贾袥](méi)有對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的考查，這種想法是錯(cuò)誤的，學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了不斷地提高自己的能力。那么，到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱南敕ê透惺堋?/p>

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的最根本的動(dòng)力，很多學(xué)生不愿意進(jìn)行高中英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，其實(shí)就是他們沒(méi)有對(duì)高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中最重要的就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。教師需要運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，有些學(xué)生不喜歡高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式太單一了，完全不能夠吸引學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥和厭煩。隨著現(xiàn)代教育手段在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，教師也可以通過(guò)多媒體教學(xué)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多媒體教學(xué)有利于營(yíng)造生動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境，也能夠給學(xué)生營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，教師在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中還要注意把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生才能夠做到有話可說(shuō)，也才能夠主動(dòng)地說(shuō)。

比如，教師在進(jìn)行《No smoking，please.》一單元的教學(xué)時(shí)，就需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些日常交際用語(yǔ)。例如，May / Could / Can I do that？I wonder if I can do that.Would / Do you mind if I come earlier？Will you tell me if can go now？之類的請(qǐng)求用語(yǔ)，對(duì)于這類請(qǐng)求英語(yǔ)的回答也通常是同意，而同意的回答可以是下面這些：Yes， please. / Of course. / Sure. / Certainly.Go ahead， please.Thats all right. / OK.Its all right to me.面對(duì)這些請(qǐng)求有的人的回答可能是不同意，而不同意的回答也有這幾種：Im sorry， but its not allowed here.Youd better not.Im afraid not. Its not right.教師在教學(xué)過(guò)程中就需要讓學(xué)生掌握這些對(duì)話，如果只是單純地讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話是不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，教師需要給學(xué)生營(yíng)造好的教學(xué)情境，這樣學(xué)生能夠更快地進(jìn)入到英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，教師可以設(shè)置這樣的情境：一個(gè)男士的煙癮犯了，他很想吸煙，但是這時(shí)候是在飯桌上，他不知道別人是否介意他吸煙，于是他就向周圍的提出請(qǐng)求，女士們都拒絕了他的請(qǐng)求，主要是因?yàn)檫@是公眾場(chǎng)合，有些人不喜歡聞煙味，而且她們中有一位女士懷孕了，吸煙害怕會(huì)對(duì)肚子里的寶寶造成傷害。

二、和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語(yǔ)課的前提

師生關(guān)系在高中英語(yǔ)教學(xué)中的影響也是非常大的，學(xué)生經(jīng)常會(huì)由對(duì)一個(gè)教師的喜愛(ài)而產(chǎn)生對(duì)這個(gè)教師所教授的這門課的喜愛(ài)。同樣，學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的厭惡也會(huì)影響他們對(duì)這個(gè)教師所教授的這門課的態(tài)度。因此，教師需要與學(xué)生保持一種和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師有好的印象，也對(duì)教師產(chǎn)生好感，愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也就是說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意用自己的人格魅力征服學(xué)生。

有些教師在看到一些學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至在班上點(diǎn)明批評(píng)這個(gè)學(xué)生，這樣更會(huì)引起學(xué)生的方案，而有些教師看到學(xué)生在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，只會(huì)悄悄地走到他們身邊提醒他們，然后下課的時(shí)候和這名學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的交流，了解他們上課走神的原因，如果是你，你會(huì)喜歡哪個(gè)教師？筆者認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)比較喜歡溫柔、善解人意的教師。對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)而言，和諧的師生關(guān)系是非常重要的，融洽的師生關(guān)系能夠讓課堂充滿活力，學(xué)生愿意積極主動(dòng)地按照教師的安排去做，也愿意回答教師提出的問(wèn)題。所以，教師一定要注意與學(xué)生保持一種好的師生關(guān)系。

三、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

一個(gè)好的課堂設(shè)計(jì)是可以吸引學(xué)生的，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意優(yōu)化自己的課堂設(shè)計(jì)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候要注意考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以在高中英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中開(kāi)展一些辯論賽、情景劇等活動(dòng)，讓學(xué)生以多樣化的方式練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

教師也要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精彩的課前導(dǎo)入。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半，精彩的課前導(dǎo)入也能夠快速地抓住學(xué)生的眼球。

四、結(jié)束語(yǔ)

教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要注意自己的方式方法，要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 賀 猛.淺談農(nóng)村高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與策略[J].黑龍江史志，2008（10）.

（作者單位：吉林省通化市靖宇中學(xué) 134000）