熊煒+王學鋒+陽海華+鄧雪冰+陳歆

摘 要：微信已得到年輕人的喜愛。目前，微信平臺已經相當成熟，可以用于不同操作系統(tǒng)、不同的終端設備。微信的節(jié)省流量、跨平臺、跨運營商等優(yōu)勢使其發(fā)展得越來越快。微信已在學生中得到普遍應用，將微信應用到外科護理學的教學中可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。微信在展示操作細節(jié)及師生互動方面有巨大優(yōu)勢。

關鍵詞：微信；外科護理學；教學

教育部2012年頒布的《關于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》中就明確指出：“各地和職業(yè)院校要建設寬帶、泛在、安全的網絡基礎設施，普及師生個人學習終端，引導廣大師生廣泛運用信息化手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進信息技術進校園、進課堂、進教材?！苯陙恚P者不斷嘗試在外科護理學中應用微信開展教學，明顯提高了學生的操作技能，取得良好的教學效果。

一、微信教學激發(fā)學生的學習興趣

（1）豐富了教學資源。微信具有傳播圖、文、聲、視頻等功能，方便各種信息的傳遞。錄制視頻、拍攝并發(fā)送圖片、視頻聊天、實時對講等功能便于即時采集臨床操作及病例資料并快速發(fā)送到每位學生的信息終端。微信上眾多關于外科護理學方面的公眾號每天都會推送較為專業(yè)的信息，可以為學生及教師提供更多有用的教學資源。

（2）開展多種教學模式。在傳統(tǒng)教學中，教師只能以教材、板書、掛圖、多媒體課件等傳授知識，課堂多以講授法為主，學生缺乏學習興趣。而隨著微信應用于外科護理學教學，學生可以課前預習；課中，可觀看圖、文、聲、視頻等教學內容；課后，還可以鞏固所學知識及對相關知識進行深度挖掘與研究。

（3）形成良好的師生互動?；谖⑿诺男畔鞑バ问?，表情、聲音及肢體語言的傳遞有利于雙方進行溝通，不再只是乏味枯燥的文字表達，雙方的交流將變得豐富多彩。微信的后臺運行流量費用較少，學生碰到問題可以及時將問題發(fā)給教師或者同學，從教師或者同學那里及時得到答案，及時解決疑惑。在微信的幫助下，教師和學生、學生和學生之間的互動會變得越來越容易。

二、微信教學可提高學生的學習效果

（1）解決教學中的重難點及細節(jié)問題。開展外科護理學教學時，很多操作需要注意細節(jié)。比如演示手術器械的基本操作如何穿線夾針時，每個學生可以在自己的終端設備上看見教師的操作細節(jié)，從而可避免現(xiàn)場演示時后排學生無法看清演示過程的問題；學生還可保存教師的細節(jié)演示視頻，便于進一步鞏固學習。

（2）教學方式更加直觀。微信即時視頻功能使教學更加直觀。比如，在講解醫(yī)院手術室布局知識時，由于手術室有嚴格的準入制度，因此不可能接受較多學生參觀，教師可以一個人按照醫(yī)院手術室的要求開啟即時視頻功能，從而使全班學生都可以深入了解整個手術室的布局，提高學生的學習效率及教師的教學效果。

三、體會

筆者將微信應用于外科護理學教學中，體會到了多媒體教學的優(yōu)勢：①年輕人很喜歡使用微信，且軟件免費下載使用，在學生中很容易接受。②微信視頻可以將現(xiàn)場演示過程傳遞到每個學生的終端設備，且學生隨時可以反饋問題，教師可以隨時修改教學安排。③微信在采集臨床教學資料、查詢下載網絡教學資源方面更方便、快速、簡潔，從而便于知識的更新，及時補充新的教學資料。④微信應用于外科護理學在開展操作示教、細節(jié)展示、課堂討論等方面有巨大優(yōu)勢。

四、展望

目前微信還未大規(guī)模應用于教學領域，它可逐步解決某些年齡偏大教師不太接受微信這一新生事物，教學場所未實現(xiàn)免費網絡覆蓋及終端設施性能差（卡頓、攝像頭不清晰）等問題，因此將微信用于教學領域有良好的前景。當然，如果有更專業(yè)、更方便、功能更強大、更好用的軟件開發(fā)面世，可同時促進教與學的新發(fā)展。

將微信應用于外科護理學教學可以豐富教學資源，便于開發(fā)多種形式新穎的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣；同時在展示操作細節(jié)及師生互動方面有巨大優(yōu)勢，可提高教學效率和學習成效。

參考文獻：

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[2]王 萍.微信移動學習的支持功能與設計原則分析[J].遠程教育雜志，2013（6）.