萬(wàn)立勇

摘 要：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要教師精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，同時(shí)，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，支持幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，促進(jìn)其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；自理；自律；自信；自主

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0204-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.128

幼兒專家指出，2—6歲幼兒生活對(duì)他（她）的影響很大，幼兒的習(xí)慣，他（她）的性格，他（她）的交往能力，他（她）的學(xué)習(xí)能力等等，很多都需要在幼兒教育階段去奠基。為此，我們幼兒園對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育提出了“四自教育”理念，即自理、自律、自信、自主教育。

一、自理教育：培養(yǎng)幼兒9種必學(xué)生活技能

1.拿住杯子喝水。交給孩子水杯，訓(xùn)練孩子自己學(xué)習(xí)拿住杯子喝水。

2.自己吃飯。孩子拿湯匙把食物送進(jìn)口中時(shí)，總會(huì)將食物撒滿地。老師可在地面、桌上鋪些紙或布，減少清理的麻煩，也可在他身旁，抓住寶寶的手引導(dǎo)他練習(xí)。

3.洗手。預(yù)防疾病從正確洗手開始。將雙手弄濕之后，試著抹上肥皂或其他香乳皂，先雙手合掌洗手心，再洗手背，然后再分別對(duì)十只手指搓揉，尤其是指甲部分清洗更是重要。之后再以清水沖洗干凈，雙手合掌輕甩，最后以毛巾擦干。

4.如廁訓(xùn)練。有些父母急著訓(xùn)練孩子大小便，而造成孩子的心理壓力，其實(shí)孩子有其固定的排便時(shí)間，只要從他的動(dòng)作表情，就可判斷他是否要大小便，平時(shí)提醒孩子要大小便時(shí)要及時(shí)告訴老師。

5.穿脫衣服、鞋子。孩子到了二歲左右，喜歡自己穿脫衣服、鞋子，為孩子準(zhǔn)備容易穿脫的衣和鞋，如扣子簡(jiǎn)單的上衣、有松緊帶的褲子或裙子、粘貼式的鞋子等，并教導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單的步驟。

6.折疊衣服、被子。收下來的衣服可以讓孩子幫忙折疊。孩子折好衣服放在抽屜后，別忘了稱贊他，孩子將會(huì)越做越好。

7.收拾玩具。可牽引著孩子至玩具存放處，告訴孩子“玩具要回家”了，讓孩子將玩具放回玩具的家中，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

8.以語(yǔ)言表達(dá)。在幼兒園里，老師可示范說出完整的句子，當(dāng)孩子能以語(yǔ)言表達(dá)需求，而老師也給予適切的互動(dòng)時(shí)，孩子的哭鬧次數(shù)就會(huì)隨之減少。

9.學(xué)會(huì)逃生和自救，具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、自律教育

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在《社會(huì)》這一領(lǐng)域中指出：“在共同的生活和活動(dòng)中，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?！币虼?，從幼兒期開始培養(yǎng)幼兒的自律有著舉足輕重的作用。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自律不僅能夠讓孩子控制自己的行為，而且有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而投入到生活和學(xué)習(xí)中。

三、自信教育

自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力自我發(fā)展的肯定，是一種重要的個(gè)性心理品質(zhì)。自信心對(duì)兒童心理健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。

1.教育孩子要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主——賞識(shí)教育。有位教育家說過：“賞識(shí)帶來愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就?！痹谌粘５慕逃^程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每個(gè)孩子，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)造、想象和活動(dòng)。

2.給孩子正確的愛。愛孩子是把愛心和親情帶給孩子，一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)、一份關(guān)心，都是表達(dá)愛的方式。教師要用贊美、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，幫助孩子在做事的過程中堅(jiān)持不懈，克服困難。

3.培養(yǎng)兒童向上的人格，讓兒童快樂成長(zhǎng)。我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的民主的教育氛圍，培養(yǎng)孩子樂觀向上的精神。安次二幼在中、大班中組建了小禮儀方隊(duì)和國(guó)旗班，實(shí)行值周制。培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，尊敬師長(zhǎng)、熱愛幼兒園、關(guān)心小朋友，在孩子幼小心靈中樹立愛黨、愛國(guó)、愛家庭的三愛教育。

四、自主教育

幼兒的自主性是指幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)自己活動(dòng)具有支配和控制的能力，不依賴他人，自主、主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征，是個(gè)性發(fā)展的一個(gè)方面，主要指獨(dú)立性和主動(dòng)性。

1.身教重于言教。榜樣的力量是無窮的。教師、家長(zhǎng)在日常生活中要給孩子樹立起好的榜樣，這里的榜樣，可以是父母自身好的品質(zhì)，也可以是教師、父母做的一件小事，發(fā)表的某一點(diǎn)意見，或是一個(gè)好的思路、好的方案。

2.激勵(lì)與啟發(fā)。激勵(lì)教育是在尊重孩子主體性的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造各種各樣的有利的外部條件，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，從而使孩子積極主動(dòng)地發(fā)展。啟發(fā)教育不是強(qiáng)迫孩子去學(xué)和從事他們不感興趣的事情。而是捕捉孩子身上將要顯露出來的，或是孩子尚未意識(shí)到的對(duì)事物和學(xué)習(xí)的興趣，通過引導(dǎo)，發(fā)揮他們的潛能，使孩子能在自身能力的發(fā)展中享受自己的成就和享受快樂的生活。

3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自主性。為切合幼兒自主性發(fā)展，我園各班根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了區(qū)域活動(dòng)，在自由輕松的環(huán)境中讓孩子自主選擇游戲，主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)。小班開設(shè)“開心超市”，讓孩子初步有角色意識(shí)，體驗(yàn)超市購(gòu)物經(jīng)歷。中班開設(shè)“自然角”，幼兒自行種植小植物，自己動(dòng)手澆水管理，讓孩子體驗(yàn)種植的快樂，感受自然成長(zhǎng)的規(guī)律。大班開設(shè)“小餐廳”“小醫(yī)院”等區(qū)域活動(dòng)，孩子在創(chuàng)設(shè)的情境中玩得不亦樂乎，主動(dòng)地去探索餐廳配餐的方法以及醫(yī)院中病人與醫(yī)生的語(yǔ)言交流等，不僅培養(yǎng)了孩子各個(gè)領(lǐng)域的不同能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自主性。

五、教師以身作則，不斷提高業(yè)務(wù)水平

培養(yǎng)幼兒的自主性是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，對(duì)教師的要求也很高，需要我們從幼兒園一日活動(dòng)過程的點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，把自主性教育落到實(shí)處，一步一個(gè)腳印地向前走。

六、家園聯(lián)系，共同努力

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，因此我們經(jīng)常組織父母參與幼兒園活動(dòng)，這也是家園共育的重要方式。培養(yǎng)幼兒的自主性，離不開家長(zhǎng)的配合。我園每學(xué)期都會(huì)召開以“四自”教育為大主題，分別以自理、自律、自信、自主為子主題的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。通過聘請(qǐng)專家講座，教師與家長(zhǎng)交流等多種家園共育的方法來培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。

“四自”教育理念是我園建園以來一直貫徹的方針，在以后的教育工作中，我們將繼續(xù)圍繞“四自”教育園本理念，從一日生活和游戲過程中逐漸深入，致力于培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育，將安次二幼打造成為幼兒健康、快樂成長(zhǎng)的兒童樂園。

參考文獻(xiàn)：

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