蔡慶國

摘要：教學(xué)激情是擁有熱愛教育的精神和氣質(zhì)。充分調(diào)動教師教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，能促使學(xué)生全面發(fā)展。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的利用教材，給學(xué)生提供開放的、自主的、趣味性強(qiáng)的、參與度高的教學(xué)素材，就會激發(fā)學(xué)生的自主意識和進(jìn)取精神，從而讓學(xué)生動起來，課堂高效起來。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 激情 高效

偉人毛澤東曾告誡世人說：“人總是要有點(diǎn)精神的?！边@種精神是做人的那股不該泯滅的激情。作為一名教師，要富有激情。激情是教師工作的充電器、工作業(yè)績的嘉獎，是教師永葆青春的象征。在三尺講臺上，教師的激情，可以點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望；可以滋潤學(xué)生干渴的心田；可以驚醒學(xué)生惺忪的睡眼。

如果我們的課堂用圓的面積公式s=πR2來比喻。S為課堂效率，定量π就是課堂45分鐘；R就是熱情、激情；而指數(shù)2就代表師生雙方。那么，當(dāng)課堂上師生雙方的激情膨脹時，課堂45分鐘的效率也就成了幾何級數(shù)增長，從而達(dá)到了高效課堂！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程。學(xué)生在課堂上，應(yīng)享受思考的快樂，感悟著學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)著成功的愉悅。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂涌動激情呢？

一、認(rèn)真鉆研教材，推敲教學(xué)設(shè)計(jì)

激情課堂是以集體備課，科學(xué)、準(zhǔn)確地對教材內(nèi)容的有效整合為前提。從課堂深層意義上看，激情課堂在師生、生生、組組交流過程中，實(shí)現(xiàn)情感交流、信息的轉(zhuǎn)換，三維目標(biāo)的高效達(dá)成；在這種課堂上，學(xué)生的靈魂會受到陶冶，個性得到張揚(yáng)，智慧自由放飛，生命會煥發(fā)活力。

因此，上好課，關(guān)鍵在于備好課，而備好課的關(guān)鍵不僅要備好教材，而且要把你面對的學(xué)生個性品質(zhì)，文化素質(zhì)，興趣特點(diǎn)等考慮在內(nèi)，才能把學(xué)生凝聚在一個個問題情境之中。在深入分析教材時，要揭示它內(nèi)在聯(lián)系和潛在因素，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，而且這些教學(xué)活動有利于學(xué)生在課堂上參與，觀察，試驗(yàn)，猜想，驗(yàn)證，交流。在這樣的情境中學(xué)生不僅很快投入到學(xué)習(xí)中，而且興趣高漲，從中獲得了成功的體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

備課應(yīng)遵循的原則：

（1）以問題引領(lǐng)為動因——貫穿全程性；

（2）以師生、生生、組組交流為基礎(chǔ)——體現(xiàn)全員性；

（3）以合作學(xué)習(xí)為紐帶——誘發(fā)主動性；

（4）以發(fā)展思維為重點(diǎn)——強(qiáng)化有效性；

（5）以教材整合為切入點(diǎn)——突出高效性。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂充滿情趣

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)力求采用“觀察——操作——思考——交流——探究”的模式，對所有新知識的學(xué)習(xí)都設(shè)立了相應(yīng)的情境，引用了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)、圖片和貼近學(xué)生生活的事例，向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。除此還要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識與能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

三、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

著名教育家顧泠沅說過：“在課堂教學(xué)范圍里對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對有了興趣的事學(xué)生就會認(rèn)真地把它學(xué)好?！迸d趣源于教師的激情，數(shù)學(xué)課上學(xué)生經(jīng)常會遇到復(fù)雜的，難于理解的問題，教師應(yīng)用激情去納和傳播知識，通過不同的交流方式，把教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)緊密有效地結(jié)合起來，將問題分層化解為若干個小問題，逐步引導(dǎo)、解決，使學(xué)生的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。

四、建立和諧的師生關(guān)系

美國一位著名教授曾說過：偉大的教師一定是有激情的教師！因此，要讓數(shù)學(xué)課堂涌動激情，一方面，教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的鍛煉，不斷更新教育觀念；一方面，還要在課堂上多給學(xué)生足夠的時間和空間，并且在此基礎(chǔ)上建立平等、民主、和諧、互動的師生關(guān)系才能讓師生碰出火花，激情共鳴。營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，必須注意：（1）尊重學(xué)生的人格。（2）保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的開端，它反映了孩子對知識的一種渴求，是教師利用的資源，要充分保護(hù)它、利用它。（3）合理的運(yùn)用教學(xué)評價。教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的個性特長，看到每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇贊美之詞，讓他們各顯其才，讓學(xué)生享受到成功的快樂。

讓教學(xué)激情盛開在數(shù)學(xué)課堂！

在“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的教改實(shí)驗(yàn)中，我們只有精心優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，用心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用情打磨每一個師生對話的細(xì)節(jié)，做到心中有激情，眼中有目標(biāo)，手里有分寸，腳下有土地！我們的課堂就會充滿生命的活力，課堂45分鐘就會因激情而高效！

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