趙維岳

摘 要：家庭教育是孩子的“塑型”教育，因為孩子從開始說話到人格塑造都離不開父母和家人的影子。大量的事實證明，孩子健全人格的形成與家庭環(huán)境的影響密不可分，所以我們常說父母是孩子的第一任老師。小學(xué)階段特別是低年級階段是孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成期，這一階段的教育對他們以后的人生道路有著至關(guān)重要的作用。但是，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后，教育的發(fā)展相應(yīng)也較為滯后，農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；放養(yǎng)；家庭教育

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）18-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.046

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對孩子的教育越加重視，更多的家長意識到了孩子的教育成長過程中家庭教育也是非常重要和關(guān)鍵的。與此同時，為了縮小城鄉(xiāng)發(fā)展的差距，加快農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展，國家在對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入不斷增加，農(nóng)村地區(qū)整體辦學(xué)條件和環(huán)境有了較大的改善，這對于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展來說是非常有利的條件。但是，我們知道孩子的成長是多方面因素共同作用的結(jié)果，學(xué)校、家庭和社會都在不同程度地影響著孩子，家庭教育作為孩子啟蒙階段尤為重要，需要我們正視的是，農(nóng)村家庭教育仍然存在著許多令人憂慮的問題，很多孩子仍屬于留守兒童或“留守型”兒童，他們的家庭教育還處于放養(yǎng)模式。

一、農(nóng)村家庭教育的存在的問題及原因

（一）家庭教育意識淡薄，觀念落后

俗話說：父母是孩子的第一任老師。然而，不少家長缺忽視了家庭教育的重要性，認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的事，是老師的事，自己只負(fù)責(zé)孩子的吃、穿和供讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育與自己沒有關(guān)系。比如，我曾遇到這樣的事情：晚上一個住校的學(xué)生病了，我和幾位老師一起把學(xué)生送到衛(wèi)生院進(jìn)行了檢查治療，并通知了家長。直到第二天下午家長才到學(xué)校，他的答復(fù)是晚上天色黑就沒有來，孩子有我們老師看著，他很放心。這就是家長的心態(tài)。

（二）家庭教育知識的缺乏

相當(dāng)一部分農(nóng)村家長只有初中和小學(xué)的學(xué)業(yè)水平，面對教育子女是一片茫然。他們家庭教育知識缺乏，又懶得學(xué)習(xí)，在孩子的家庭教育方面采取的還是多少年不變的老方法。由于缺乏科學(xué)的知識和正確的認(rèn)知，導(dǎo)致在孩子的教育方面方法簡單粗暴，效果很差。

有的家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視了孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題，面對這些問題無法正確地加以引導(dǎo)。有的家長還是使用棍棒教育，打罵孩子的行為時有發(fā)生，全然不顧自己的行為會給孩子帶來什么樣的影響。有些孩子甚至已經(jīng)被打習(xí)慣了，這樣的打?qū)λ麄兌砸呀?jīng)無所謂了，對他們沒有任何震懾，導(dǎo)致了孩子性格的畸形發(fā)展，甚至是偏執(zhí)、性格怪異，這樣的教育方式嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。

（三）缺少有效的交流溝通

家長與孩子的交流溝通是實施良好的家庭教育的基礎(chǔ)，與孩子溝通的好壞直接影響到孩子的成長。然而，許多家長更多的關(guān)注的是孩子物質(zhì)上的需求，認(rèn)為思想上的教育引導(dǎo)是學(xué)校的工作，這就造成家長與孩子的真正溝通交流甚少。家長不知道：要教育好孩子，首先就要了解孩子。了解孩子最有效的途徑就是學(xué)會與孩子進(jìn)行溝通。孩子需要的是指導(dǎo)和幫助，而不是指責(zé)和懲罰，更不是打罵。

不少家長也缺乏少與學(xué)校和老師的溝通，總是覺得自己管不了或者是沒有時間來管理孩子，所以家校之間的聯(lián)系不通暢，家校在孩子教育方面就難以形成教育合力，因為要求的標(biāo)準(zhǔn)在實際中的差異，很容易使孩子在離開學(xué)校后難以堅持一些好的習(xí)慣。

（四）網(wǎng)絡(luò)和社會風(fēng)氣對家長的“毒害”

在廣場舞和網(wǎng)聊盛行的今天，不少農(nóng)村孩子的家長也加入了這個行列。這樣讓她們無暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和教育。教育本身是一項長期且復(fù)雜的工作，久而久之，她們的這些行為無形中也在影響著孩子的健康成長。

二、對策及建議

要做好家庭教育，確實是一件不容易的事，需要社會、學(xué)校、家庭各方面緊密合作，形成教育合力，促進(jìn)農(nóng)村孩子更好、更健康地成長。

（一）社會方面

社會各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道、多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發(fā)家教知識小冊子等，讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。社會各方面要努力營造健康和諧的氛圍，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與，從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機(jī)結(jié)合。

（二）學(xué)校方面

首先，要結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的條件，開展豐富多彩的家教活動普及家教知識，諸如家教知識講座、家教經(jīng)驗交流會、家風(fēng)案例評比等，向家長傳授正確的家庭教育信息。還可以通過家長會、家訪、家庭教育咨詢等形式開展工作，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

其次，搭建家校聯(lián)系溝通的有效平臺，實現(xiàn)家校聯(lián)系常態(tài)化。及時與家長通報學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，有利于加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，加深家長和老師之間的理解。

最后，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，利用云校平臺等建立家校互通的網(wǎng)絡(luò)體系。建立學(xué)生家庭教育信息袋，掌握學(xué)生家庭和家長的有關(guān)信息，如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時對癥下藥地向?qū)W生家長或家庭人員了解和匯報學(xué)生的有關(guān)信息。

（三）家庭方面

良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。作為家長，要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。

總之，只有社會、學(xué)校和家庭形成家庭教育工作合力，才能改進(jìn)農(nóng)村家庭教育，真正促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

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