呂金梅

（黃河科技學(xué)院，河南 鄭州 450063）

[摘 要] 我國出版產(chǎn)業(yè)已進入數(shù)字時代，數(shù)字技術(shù)與出版產(chǎn)業(yè)有關(guān)系越來越緊密，新技術(shù)、新媒體發(fā)展和信息傳播多元化趨勢，對出版產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員提出了新的工作要求，也給高校數(shù)字出版編輯技能人才的教育培養(yǎng)提供了新的思路，高校在教學(xué)改革過程中，應(yīng)不斷創(chuàng)新，新構(gòu)建多元化的數(shù)字出版人才培養(yǎng)路徑的綜合體系，推進高校教育教學(xué)綜合改革，全面提高高校教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建應(yīng)用型的高校教學(xué)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色。

[關(guān)鍵詞] 全媒體；數(shù)字出版；人才培養(yǎng)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 117

[中圖分類號] G230.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）05- 0214- 03

1 數(shù)字化經(jīng)營管理人才現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前我國200多所高校編輯出版類專業(yè)，主要是以數(shù)字出版編輯方向作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，每年向社會單位輸送1萬多名畢業(yè)生。目前全國各類數(shù)字出版編輯需求日益增多，保守估算也有600萬人，人才的培養(yǎng)與需求差距太大，人力資源供需極不平衡。高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，努力推進教育教學(xué)管理改革，加大數(shù)字出版類人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，全面提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，為全媒體更好地發(fā)展提供優(yōu)秀的人力資源。

1.1 高校出版人才培養(yǎng)面臨的困境

目前我國非常需要掌握數(shù)字出版技術(shù)和數(shù)字化管理的人才，有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力人才尤為搶手，人才的缺乏現(xiàn)象嚴(yán)重，一直困擾著我國數(shù)字化的進程。隨著社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)與新型數(shù)字出版企業(yè)，無論是紙介或者網(wǎng)絡(luò)電子媒體，都越來越需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，而當(dāng)前從事數(shù)字出版類人員的知識結(jié)構(gòu)已難以滿足數(shù)字出版行業(yè)快速發(fā)展需要，尤其是進入了融媒體時代以后，高等教育出版學(xué)專業(yè)正在讓日益緊迫的形勢倒逼教學(xué)課程改革，出版專業(yè)類從人員也需要在時代的潮流中轉(zhuǎn)型或者充實擴展自己的實力。

1.2 高校編輯出版類專業(yè)人才的培養(yǎng)與時代發(fā)展不協(xié)調(diào)

從高校出來的學(xué)生或者只學(xué)習(xí)了技術(shù)上的操作，掌握了基本的理論知識，缺乏相應(yīng)的實踐動手能力，或者是僅有一些傳播學(xué)、社會學(xué)方面的理論，真正能夠?qū)⒗碚撨\用與實踐操作的人才很少。高校的培養(yǎng)目標(biāo)沒有從大出版的視角出發(fā)，僅局限于對書刊編輯人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)在社會的多元化所需要的是能勝任包括圖書、報刊、電子音像、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的全能型編輯出版人才。如果再不改革這種培養(yǎng)模式，會出現(xiàn)出版行業(yè)在到處招聘人才，畢業(yè)生卻在四處謀求工作。

2 以行業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)體系

當(dāng)培養(yǎng)與社會發(fā)展需求不相統(tǒng)一的時候，畢業(yè)生就面臨就業(yè)的困難。如今出版行業(yè)缺乏專業(yè)性的數(shù)字出版人才，現(xiàn)有的編輯出版類畢業(yè)生為無法施展自己的才華而遺憾。高校必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的人才教育培養(yǎng)模式，形成新的培養(yǎng)機制與就業(yè)策略，為社會輸送出一批有創(chuàng)新，能引領(lǐng)出版業(yè)潮流的先鋒人才，是高校亟待解決的教育培養(yǎng)問題。

2.1 對編輯出版學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查分析

據(jù)統(tǒng)計，編輯出版學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在編輯出版業(yè)內(nèi)就業(yè)的僅占51.9%。而從國內(nèi)外出版企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)來看，應(yīng)用能力強的人才越來越受到用人單位的熱捧，我國大部分出版企業(yè)更多需要有專業(yè)、多技能型的人才，就業(yè)崗位需要有廣博的知識，在教育、經(jīng)濟、法律、醫(yī)學(xué)等其他學(xué)科都有一定的涉獵。單一知識結(jié)構(gòu)的人才已不能適合現(xiàn)代出版工作要求了，尤其是在數(shù)字化時代，人事技術(shù)管理、銷售等工作中，還要特別強調(diào)從業(yè)人才的計算機的應(yīng)用能力。

2.2 行業(yè)倒逼高校轉(zhuǎn)換教育培養(yǎng)理念

以行業(yè)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比，人才培養(yǎng)不僅重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，而且重視實踐能力和動手能力的培養(yǎng)；不僅要求畢業(yè)生具備編輯出版行業(yè)的背景，而且要求畢業(yè)生熟悉多個領(lǐng)域的專業(yè)背景。高校需要從培養(yǎng)模式上變革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型數(shù)字出版人才為主要目標(biāo)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在出版活動中的策劃創(chuàng)意、分析和處理能力，重點培養(yǎng)擅長數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的策劃、設(shè)計、編校等新媒體產(chǎn)業(yè)技術(shù)、管理等崗位的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

2.3 商業(yè)運作對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求

現(xiàn)在我國出版企業(yè)用人的趨勢是從編輯出版專業(yè)向非編輯出版專業(yè)轉(zhuǎn)變，在高學(xué)歷人才的招聘中，出版企業(yè)偏向選擇多學(xué)科和跨學(xué)科背景人才。我國大部分出版企業(yè)需要以應(yīng)用型人才，具有出版的商業(yè)性與文學(xué)性的策劃能力，必須具備良好的信息處理能力。如果沒有扎實的實務(wù)基礎(chǔ)、不能掌握出版工作的綜合技能，就不能進行品牌建設(shè)及新產(chǎn)品的創(chuàng)新及服務(wù)提升，沒有能力勝任工作崗位。

3 構(gòu)建高校數(shù)字出版人才教育培養(yǎng)途徑

3.1 開展頂層設(shè)計，明確培養(yǎng)定位

3.1.1 教學(xué)理念的創(chuàng)新改革

高校在培養(yǎng)過程中首先要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)類型，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育教學(xué)、教學(xué)評價等過程中融入職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，構(gòu)建可操作的實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出應(yīng)用型、復(fù)合型的數(shù)字化出版人才；再者要改革教育辦學(xué)模式，加大職業(yè)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型人才，建立學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，實現(xiàn)與企業(yè)無縫對接的實踐教學(xué)體系；最后還要從重視理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)與實踐雙驅(qū)動的教學(xué)模式，搭建多種支持平臺，如學(xué)科建設(shè)與科研平臺、校企合作平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺等協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)人才。

3.1.2 課程設(shè)置創(chuàng)新改革

編輯出版專業(yè)對教育教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新改革，實施“產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)模式，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建立綜合立體長效的教學(xué)改革機制，切實提高編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化學(xué)生的數(shù)字出版選題策劃能力、現(xiàn)代化出版業(yè)的應(yīng)用能力、數(shù)字編輯以及市場營銷能力，在重視人文社科教育的同時，應(yīng)增加新媒體理論等應(yīng)用課程的設(shè)計，如：網(wǎng)絡(luò)通信、信息處理、數(shù)字化多媒體制作等技術(shù)，管理學(xué)、有關(guān)法律法規(guī)等行業(yè)基本知識也必須具備，還應(yīng)給學(xué)生設(shè)置三維動畫創(chuàng)意技術(shù)、平面媒體電子排版等課程，學(xué)會多學(xué)科課程的整合應(yīng)用技能。

3.1.3 師資隊伍創(chuàng)新改革

名師出高徒，要培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型的人才，首先就得有一批“技高一籌”的指導(dǎo)教師。目前國內(nèi)的編輯出版學(xué)專業(yè)教師大部分都沒有經(jīng)過實踐鍛煉，對新知識、新技術(shù)掌握不夠熟練，由于環(huán)境局限，難以講授和再現(xiàn)出數(shù)字出版中復(fù)雜的多學(xué)科知識交叉融合的過程，不能給學(xué)生提供實踐和創(chuàng)新的空間。高校應(yīng)給專業(yè)教師提供進入出版機構(gòu)觀摩考察的機會，同時可引進數(shù)字出版行業(yè)專家參與課程設(shè)計與專業(yè)建設(shè)，聘請企業(yè)管理專家、技術(shù)人員、媒體行業(yè)研究者等人才參與制定專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、企業(yè)實踐等計劃，加強人才培養(yǎng)與社會的“無縫對接”。

3.2 數(shù)字出版類人才實踐能力培養(yǎng)途徑

高校數(shù)字出版編輯類人才培養(yǎng)要進一步加強度對學(xué)生海量信息發(fā)掘能力、策劃能力和經(jīng)營管理能力等的培養(yǎng)，以不斷適應(yīng)數(shù)字時代對高素質(zhì)、高水平，應(yīng)用性、復(fù)合型出版編輯人才的迫切需求。高校要發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，嘗試合作辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研一體化等培養(yǎng)方式，實現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)目標(biāo)，不斷滿足行業(yè)細(xì)分對人才的需求。

3.2.1 構(gòu)建雙元制的人才培養(yǎng)模式

高校出版社應(yīng)充分利用本校的教育資源，采用“雙元化”高校培養(yǎng)模式的時代加強與計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、編輯出版、新聞傳播等相關(guān)專業(yè)的深入聯(lián)系，在教學(xué)方面進行深入實踐創(chuàng)新，將校企合作作為人才培養(yǎng)的路徑選擇，與這些專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)出版社所需要的專門人才，如數(shù)字出版策劃、數(shù)字內(nèi)容制作、數(shù)字營銷及管理人才，使人才培養(yǎng)的定位更加清晰，人才培養(yǎng)和就業(yè)更具特色和優(yōu)勢。

3.2.2 采取工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式

政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等共同努力，制訂產(chǎn)學(xué)研結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，出臺相關(guān)政策，鼓勵、推動企業(yè)和學(xué)校之間大力合作。高校要以需求為導(dǎo)向，探索建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，建立專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)基地，通過定向培養(yǎng)和實訓(xùn)平臺，把綜合素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生參與出版項目的立項和參與項目運作過程，在真實生動的項目實施過程中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才，推動數(shù)字出版類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，不斷突出專業(yè)建設(shè)特色，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2.3 構(gòu)建行業(yè)對話，建立人才培養(yǎng)交流平臺

第一，高校與出版企業(yè)合作教學(xué)，以市場為導(dǎo)向，直接輸出培養(yǎng)人才。第二，爭取出版企業(yè)作為高校教學(xué)實踐基地，為師生提供直觀了解企業(yè)運作和產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的平臺。第三，采取國內(nèi)與國外高校合作教學(xué)的方式，為培養(yǎng)具有國際化視野的人才營造良好的教育環(huán)境。第四，積極邀請行業(yè)專家與高層經(jīng)營管理人員到校作指導(dǎo)交流，多參加實踐與教育培養(yǎng)交流訪問，提升綜合素質(zhì)和實踐能力。

3.3 數(shù)字出版人才應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)策略

3.3.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

數(shù)字出版人才的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，必須有超強的時代感和創(chuàng)新意識。高校在教育培養(yǎng)時首先要把創(chuàng)新的思維培養(yǎng)、方式方法、實踐訓(xùn)練、能力評價等都應(yīng)納入到人才教育培養(yǎng)的全過程。編輯出版人員要具備經(jīng)濟、法律、營銷、管理等學(xué)科相關(guān)知識與能力，市場調(diào)研分析與預(yù)測能力，以市場需求的視野去策劃和設(shè)計能力，能打造出具有時代特色的出版物。

3.3.2 培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力

數(shù)字出版人才最重要的是專業(yè)的策劃能力。包括必須具備的專業(yè)能力，特別是核心的專業(yè)能力。其次，對數(shù)字出版專業(yè)人才而言，應(yīng)具備信息處理能力。另外，數(shù)字出版專業(yè)人才，必須具備良好的運籌協(xié)調(diào)管理能力和團隊合作的精神。高校設(shè)立數(shù)字出版專業(yè)可與信息工程專業(yè)、公共管理專業(yè)等應(yīng)用型專業(yè)開展合作，這些專業(yè)的技術(shù)和實力可以為數(shù)字出版提供一定的技能。

4 結(jié) 語

出版行業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一個重要部分，已經(jīng)朝著傳統(tǒng)媒體、新興媒體融合發(fā)展的方向前進，只注重單一專業(yè)的出版類人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)融合媒介的發(fā)展對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求，創(chuàng)新傳媒人才培養(yǎng)模式成為大勢所趨。高校作為編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)把握好行業(yè)發(fā)展動向，洞悉動態(tài)性、前瞻性發(fā)展方向，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，與時俱進，構(gòu)建適合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系，承擔(dān)起培養(yǎng)適應(yīng)媒介融合發(fā)展的傳媒人才的歷史重任，為行業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型培養(yǎng)大批復(fù)合型、應(yīng)用型的出版專業(yè)技術(shù)人才。

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