姜偉紅

摘要：親驗式教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的改革，親驗式教學(xué)活動可以促進學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能。在現(xiàn)代工商管理教學(xué)中開展親驗式教學(xué)，應(yīng)當針對學(xué)生的實際情況，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，促進學(xué)生融入到親驗式教學(xué)活動中，發(fā)揮出親驗式教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：親驗式教學(xué)；工商管理；應(yīng)用策略

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01

競爭環(huán)境的發(fā)展變化，使企業(yè)需要擁有實踐經(jīng)驗的技能人才，在親驗式教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，可以更好的滿足企業(yè)對人才的需求。當前傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代企業(yè)人才需要之間的矛盾越來越加劇，形成以親驗式課程為主的教學(xué)活動，是培養(yǎng)當代工商管理人才的重要途徑。

一、工商管理學(xué)科親驗式教學(xué)的基本要求

1.提高教學(xué)的藝術(shù)性

如果不具備教學(xué)的藝術(shù)性，那么課程結(jié)構(gòu)將是僵化的，教學(xué)方法將是陳舊的，教學(xué)氛圍也必然是枯燥的。只有提高工商管理課堂教學(xué)的藝術(shù)性，才能促進學(xué)生參與到工商管理親驗教學(xué)活動中來，不斷激發(fā)學(xué)生踴躍進行親驗的興趣。首先，改變傳統(tǒng)以教師講授為主，學(xué)生被動聽課的局面，強調(diào)學(xué)生參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中來，為學(xué)生設(shè)置多種互動的教學(xué)模塊。其次，主要運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，強調(diào)在符合學(xué)生心理和興趣的前提下，主動培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與熱情，并且注重讓學(xué)生在親驗教學(xué)活動中得到成就感，從而滿足工商管理教學(xué)的需要。

2.保持動態(tài)的親驗教學(xué)

在信息化快速發(fā)展傳遞的社會，各種商業(yè)案例層出不窮，新的商業(yè)經(jīng)營和管理模式不斷的創(chuàng)造著商業(yè)神話，新技術(shù)的更新意味著經(jīng)營管理理念的變化，只有讓學(xué)生在動態(tài)的親驗式活動中，才能感受到來自時代前沿的沖擊，從而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，并且?guī)訉W(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，使工商管理教學(xué)由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐步的拓展到各個領(lǐng)域。首先，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在親驗活動中重視經(jīng)營環(huán)境正在發(fā)生的顯著變化，讓工商管理專業(yè)的學(xué)生有更加敏銳的神經(jīng)和頭腦。其次，親驗教學(xué)的方式與手段上，不斷的進行推陳出新，著力培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)環(huán)境變化而改變策略的能力，這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生的主動性。

二、工商管理學(xué)科親驗式教學(xué)的基本原則

1.科學(xué)設(shè)定目標原則

為了提高工商管理學(xué)科親驗教學(xué)的效果，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實際商務(wù)能力，應(yīng)當科學(xué)的設(shè)定親驗教學(xué)的目標。首先，保證親驗教學(xué)目標與工商管理教學(xué)內(nèi)容相契合，圍繞工商管理教學(xué)的重難點內(nèi)容，使親驗式教學(xué)在合理目標指導(dǎo)下開展教學(xué)活動。其次，應(yīng)當保證親驗教學(xué)目標的合理化，要充分的考慮學(xué)生的實際水平，保證親驗活動難度適中，學(xué)生能在各種實際工商管理活動中，不斷的獲得理論與實踐能力的全面提高。

2.強化實踐訓(xùn)練原則

親驗式教學(xué)的最重要手段就是讓學(xué)生在實踐活動中真實的感受理論的作用，以及在實踐活動中積累豐富的經(jīng)驗。為了讓學(xué)生更好的獲得直觀感受，應(yīng)當組織開展各種實踐活動。首先，讓學(xué)生在實踐活動中糾正工商管理理論與實踐能力方面存在的問題，促進學(xué)生更扎實的掌握知識。其次，為學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練機會，吸引學(xué)生主動的參與到親驗活動中去，能在足夠的練習(xí)中提高能力，不斷滿足學(xué)生提升能力的需要。

3.必要評價指導(dǎo)原則

在發(fā)揮出學(xué)生是親驗活動主體作用的同時，還要發(fā)揮出教師必要的指導(dǎo)作用，促進學(xué)生的親驗活動在教師的指導(dǎo)下高效進行，這樣不僅節(jié)約教學(xué)資源，而可以促進學(xué)生更好的進行親驗活動。首先，教師應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，主動解答學(xué)生提出的各種問題，全面提高學(xué)生在親驗活動中的效率。其次，對學(xué)生的親驗活動進行必要的評價，促進學(xué)生積極開展親驗活動的同時，還要激發(fā)學(xué)生的思考意識，能根據(jù)學(xué)生的操作，對學(xué)生進行必要的教學(xué)延伸，促進學(xué)生更深入的探究理論問題。第三，積極的對學(xué)生進行正強化，有效避免負強化給學(xué)生帶來的錯誤引導(dǎo)。

三、工商管理學(xué)科親驗式教學(xué)的主要策略

1.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略

引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是開展親驗式教學(xué)活動的前提，也是成功進行親驗式教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)當使學(xué)生由被動變主動，不斷解決學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、思考和參與活動的意識。首先，為學(xué)生樹立基本的工商管理理念和教會必要的工商管理原理方法，讓學(xué)生在主觀實踐活動中不斷升化自己的理性認識。其次，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂上的地位，力求在教學(xué)模式上充分尊重學(xué)生需要，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生傳遞出恰當?shù)男畔ⅰ５谌?，不斷增強工商管理課程的探索性與合作性，促進學(xué)生在課堂上模擬各種經(jīng)典的商業(yè)活動案例，并且創(chuàng)新性解決問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動開展活動的策略

為了吸引學(xué)生全情投入到商業(yè)實踐活動中，促進學(xué)生在實踐中驗證自己的能力水平，教師可以創(chuàng)新豐富的教學(xué)形式，組織學(xué)生在課堂上開展多種活動。首先，給學(xué)生必要的自由，允許學(xué)生以團隊的形式在課堂進行模擬商業(yè)活動，促進學(xué)生共同策劃，緊密協(xié)作，全面提高商業(yè)活動的效果。其次，組織多種社會實踐的社團，不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實踐機會，大力豐富學(xué)生的業(yè)務(wù)生活，全面延伸工商管理的課堂教學(xué)活動。第三，組織學(xué)生開展驗證性的商業(yè)案例分析和親驗式的商業(yè)實踐鍛煉活動，注重角色扮演，以及模擬商戰(zhàn)的實際場景，全面提升學(xué)生的能力水平。

四、結(jié)語

本文在分析當代企業(yè)對工商管理人才需求的基礎(chǔ)上，探討了親驗式教學(xué)模式的作用和價值，以及開展親驗式教學(xué)的基本策略和模式。本文認為應(yīng)當根據(jù)學(xué)生未來的從來需求，為學(xué)生設(shè)置符合實際需要的情境對學(xué)生進行親驗式教學(xué)，從而使工商管理專業(yè)教學(xué)活動不斷與實際情況接軌。

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