張翠

【摘 要】各個(gè)年齡段學(xué)生德育工作的開展都是一個(gè)難題，但對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育又是十分必要的。由于現(xiàn)在的初中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中一直備受寵愛，因此學(xué)生們的身上或多或少都存在一些問題，那么作為初中班主任就不能放任這些問題的存在，一定要找到合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。會(huì)診式德育教育是一種全新的德育教育理論，在初中德育教育的開展中起到了積極的影響。

【關(guān)鍵詞】會(huì)診式；初中班主任；德育教育；開展

會(huì)診式德育教育并不難理解，它與醫(yī)學(xué)上的會(huì)診有著異曲同工之妙，它是由班主任和課任老師聯(lián)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣的德育教育不僅減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能起到更好的德育教育的效果。本文通過德育教育中的真實(shí)案例來分析會(huì)診式在初中班主任德育教育過程中的作用。

一、會(huì)診式全面的了解學(xué)生，進(jìn)而有效的幫助班主任進(jìn)行德育教育

常常會(huì)有家長說學(xué)生在學(xué)生中特別聽話而在家中卻非常任性，這種現(xiàn)象不僅存在于家庭和學(xué)校當(dāng)中，同樣存在于不同的課堂中，學(xué)生可能喜歡某位教師或是喜歡某個(gè)課程，那么在在這個(gè)課堂中的表現(xiàn)和其他課堂中的表現(xiàn)就存在一定的偏差，因此進(jìn)行會(huì)診式德育教育就可以全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)而來有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。筆者在進(jìn)行教學(xué)的過程中遇到了這樣一名學(xué)生，這名學(xué)生的各科成績都很平常，甚至有的學(xué)科不及格，并且在課堂中總喜歡調(diào)皮搗蛋，課任教師們面對(duì)這名學(xué)生很是頭疼，但唯獨(dú)英語成績特別好，并且在英語課堂上的表現(xiàn)特別好，出乎所有教師的預(yù)料。為了這名學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)其它科目的知識(shí)，筆者和所有的課任教師來探討這名學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，英語老師在發(fā)表自己的意見時(shí)說了這樣的話 “初中剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，這名學(xué)生并不遵守課堂紀(jì)律，但是有一次留了一篇背誦的文章，許多英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生都沒有完全的背誦出來，而這名學(xué)生卻背誦出來了，我馬上對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行了肯定，并在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并讓他當(dāng)了背誦小組長，從那以后他的英語成績一直在提升?！甭犃擞⒄Z教師的話我們明白了這名學(xué)生希望被教師認(rèn)可，被教師表揚(yáng)，讓他有了自信自然就會(huì)好好的去學(xué)習(xí)。于是在之后的教學(xué)中，教師們?nèi)ふ宜砩系拈W光點(diǎn)，并且不斷的表揚(yáng)他身上的閃光之處，一個(gè)學(xué)期下來這名學(xué)生其它學(xué)科的成績有了明顯的提升，并且他在課堂上不守紀(jì)的現(xiàn)象也減少了很多，還愿意幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，可見會(huì)診式德育教育，可以從全方面去了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生有了深入的了解之后才能對(duì)其進(jìn)行更好的進(jìn)行德育教育。

二、會(huì)診式了解班主任德育教育中存在的不足，改進(jìn)自己的德育教育方法

許多初中班主任在進(jìn)行德育教育的過程中，完全按照自己的思路去對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，因?yàn)榘嘀魅我恢笔前嗉?jí)管理的核心，學(xué)生們不可能去反駁教師的做法，因此許多教師沒有意識(shí)到自己德育教育中出現(xiàn)的問題。但是會(huì)診式卻能讓班主任意識(shí)到自己在德育教育中的不足之處，進(jìn)而來改進(jìn)自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法。學(xué)校曾舉辦了一次文明禮儀活動(dòng)，大部分班級(jí)的學(xué)生幾乎都能做一些在校園中有關(guān)文明禮儀的事情，但是其中有一個(gè)班級(jí)學(xué)生做的有關(guān)文明禮儀的事情卻很少，與其他班級(jí)有極大的差距，這個(gè)活動(dòng)是幫助班主任進(jìn)行德育教育比較好的一個(gè)活動(dòng)，但是這位班主任在一個(gè)月的活動(dòng)中都沒有找到問題出現(xiàn)的原因。在活動(dòng)結(jié)束后，班主任們?cè)谝黄疬M(jìn)行這次德育教育活動(dòng)的總結(jié)，在總結(jié)中班主任們暢所欲言，都談了自己是怎樣開展這次德育活動(dòng)的，并且還說了自己這次德育活動(dòng)中遇到的問題，并且總結(jié)了自己在這次德育活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次活動(dòng)應(yīng)該怎樣做，班主任們通過別人的總結(jié)更能了解自己進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而提升自己德育教育的能力。在所有教師總結(jié)之后這名班主任意識(shí)到了自己班級(jí)出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，因?yàn)樽约簩?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力過于重視，沒有在學(xué)生做出文明禮儀事件后對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，而是始終表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，使學(xué)生們更加注重學(xué)習(xí)而忽視了德育。班主任們“會(huì)診”后該教師改變了自己的做法，雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但是這名班主任在班級(jí)中重新舉辦了文明禮儀活動(dòng)，并對(duì)一些表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行語言和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，這名班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的不文明現(xiàn)象明顯變少了，這樣的活動(dòng)不僅沒有影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了學(xué)生間的互相幫助，許多學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生還積極主動(dòng)的幫助學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也更好了。從這個(gè)案例中我們可以看見“會(huì)診式”對(duì)于班主任進(jìn)行德育教育的重要意義。

三、總結(jié)

會(huì)診式初中班主任德育教育的開展對(duì)德育教育的有效性起到了重要的作用。班主任德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，需要不斷更新工作理念，不斷學(xué)習(xí)，在做好管理的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的心理成熟、思想進(jìn)步和道德提升，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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