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摘要：英語在中考中占有很大一部分分?jǐn)?shù)，如何在最后的復(fù)習(xí)階段進(jìn)行沖刺，就是教師要關(guān)注的重點(diǎn)。教師在最后的總復(fù)習(xí)階段要采取正確的教學(xué)策略，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的正確方法，從而讓學(xué)生高效復(fù)習(xí)，在最后的沖刺階段取得很好的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初三英語 總復(fù)習(xí) 策略

英語是初中學(xué)習(xí)的重要科目，通過學(xué)習(xí)英語可以提高學(xué)生的英語語感，增強(qiáng)他們的綜合能力。在初三英語總復(fù)習(xí)的沖刺階段，學(xué)生往往會(huì)感到厭倦。因此，教師要掌握技巧提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的情境，也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)方式。教師要探索多種教學(xué)方法，來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在中考時(shí)取得更高的分?jǐn)?shù)。

一、掌握技巧提高英語復(fù)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為了提高他們的投入程度，必須提高學(xué)生對(duì)這件事的興趣?？倧?fù)習(xí)時(shí)英語知識(shí)點(diǎn)要求較多，一般較為枯燥，對(duì)于英語復(fù)習(xí)來說興趣起著非常重要的作用，如果不能夠正確糾正學(xué)生對(duì)于英語復(fù)習(xí)的偏見，就會(huì)對(duì)英語復(fù)習(xí)十分不利，只有他們積極性的提高了，才能讓他們主動(dòng)積極地投入到英語復(fù)習(xí)當(dāng)中，從而提高對(duì)英語復(fù)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師一定要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和解決問題的能力就會(huì)提高，從而真正提高英語水平，把握復(fù)習(xí)時(shí)該有的節(jié)奏，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。

完形填空是考試的重點(diǎn)，我們以完形填空為例，比如說，教師在課前一定要制定合理的教學(xué)策略，教師在講解完形填空的答題技巧時(shí)可以給同學(xué)們先用漢語翻譯一遍，讓同學(xué)們覺得完形填空并不是一整篇晦澀難懂的文章，讓他們對(duì)題難度估值降低，從而讓他們?nèi)菀咨鲜?，讓學(xué)生們對(duì)每個(gè)單詞都進(jìn)行查閱，深刻理解單詞的意思，復(fù)習(xí)時(shí)效率更高，教師也會(huì)比較輕松，學(xué)生也不會(huì)感覺到英語復(fù)習(xí)有那么的困難挫折，進(jìn)而提高他們的復(fù)習(xí)興趣，這樣以后就會(huì)大幅度提高他們的復(fù)習(xí)效率，而且完形填空的解題技巧掌握了，就會(huì)大幅度提高他們解決問題的能力，復(fù)習(xí)效率提高了，學(xué)生的積極性就會(huì)更高，從而提高英語知識(shí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教師積極合理的引導(dǎo)與鼓勵(lì)

教師的復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)策略對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)英語以及解決復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問題非常重要。要想提高總復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，必須提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師一定要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在課堂上緊密安排他們的教學(xué)流程，讓學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣提高，提高他們解決英語難題的能力，真正提高他們的復(fù)習(xí)水平，彌補(bǔ)漏洞，查漏補(bǔ)缺，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還可以進(jìn)步。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，在課堂上教師一定要注意安排教學(xué)的時(shí)間，在課下一定要給學(xué)生充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，教師一定要給學(xué)生積極地鼓勵(lì)，鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)變得更加主動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生在復(fù)習(xí)之余感到更多的輕松，從而放開心態(tài)，更加積極地投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。

教師一定要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，從多方面來提高學(xué)生英語復(fù)習(xí)的的效率。不以主動(dòng)積極的姿態(tài)去復(fù)習(xí)英語，就會(huì)給英語復(fù)習(xí)造成極大的困難。提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣的同時(shí)一定要采用正確的合理方法提高他們解決復(fù)習(xí)時(shí)遇到問題的能力。我們以閱讀題為例，比如說，教師可以采用分組法，讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行了解，每個(gè)組進(jìn)行翻譯，然后每個(gè)組給出答案，老師給出正確答案之后，組與組之間進(jìn)行發(fā)言，有偏差的地方加以討論，從而得出正確結(jié)論。教師可以開展有關(guān)班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們分享復(fù)習(xí)心得，教師要多多鼓勵(lì)和夸贊學(xué)生，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生更加的投入，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、掌握多種高效的復(fù)習(xí)好方法

在初三英語總復(fù)習(xí)階段，教師一定要掌握多種高效的復(fù)習(xí)方法。一個(gè)行之有效的復(fù)習(xí)方法，可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段提高效率，還可以在中考中取得更高的分?jǐn)?shù)。教師在初三英語的第一輪復(fù)習(xí)中，可以進(jìn)行地毯式的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過這種全面的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加明確。同時(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這其中的重點(diǎn)就是進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)。通過詞匯的復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的單詞，在中考中的閱讀理解中就會(huì)很占優(yōu)勢(shì)。教師在這其中一定要進(jìn)行督促，比如，在課上就可以讓學(xué)生進(jìn)行聽寫，教師說漢語他們寫英語，然后教師將學(xué)生的聽寫紙收上來，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行一個(gè)匯總。學(xué)生哪里掌握的不好，教師重點(diǎn)進(jìn)行講解。

在英語復(fù)習(xí)的第二階段，教師重點(diǎn)就要以模塊為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這其中重點(diǎn)就是要讓學(xué)生掌握語法知識(shí)，這對(duì)學(xué)生在中考中進(jìn)行選擇填空很有幫助。教師在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，將重點(diǎn)標(biāo)記出來。對(duì)于學(xué)生掌握不好的知識(shí)，比如說，動(dòng)詞運(yùn)用與時(shí)態(tài)分析，就可以重點(diǎn)給學(xué)生講解然后讓學(xué)生多練習(xí)。英語復(fù)習(xí)的第三個(gè)階段，教師就要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生在第一輪第二輪犯的錯(cuò)誤，教師要重點(diǎn)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生多做錯(cuò)題，把錯(cuò)題都作對(duì)，那么他們?cè)诖痤}時(shí)就會(huì)提高正確率。第三輪復(fù)習(xí)中一定會(huì)有對(duì)中考的模擬練習(xí)，讓學(xué)生熟悉中考的情況，從而在中考時(shí)不必那么慌張，而是坦然的去答題，這種坦然的心態(tài)更有利于學(xué)生在中考試取得更高的分?jǐn)?shù)。

總而言之，在最后的初三英語總復(fù)習(xí)階段，教師一定要采取正確的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生在最后也要努一把力、把一把油，為最終的考試蓄力。教師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并且積極合理的引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)最終的考試充滿信心。教學(xué)要積極的探索多種方法，來幫助學(xué)生進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：甘肅省西和縣第三中學(xué)）