鄭峰

摘 要：一直以來，足球在體育教學(xué)中有著重要地位。在小學(xué)階段進(jìn)行足球教學(xué)，不僅可以豐富學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和德育水平也有著積極的作用。因此小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)、合理、多元的方式，激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，讓他們?cè)跓崆榈囊I(lǐng)下投身到足球運(yùn)動(dòng)中，提高綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；興趣；合作

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，體育和健康的觀念已經(jīng)深入人心。在這樣的觀念和社會(huì)背景下，在小學(xué)階段開展足球教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有著重要的價(jià)值。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作總結(jié)，對(duì)小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行了研究。

一、充分激發(fā)學(xué)生足球興趣

進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的前提，就是讓學(xué)生萌發(fā)出對(duì)于足球的興趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動(dòng)力與熱情。即便在這個(gè)過程中會(huì)有困難、失敗甚至傷痛，學(xué)生也可以在興趣與熱情的激勵(lì)下?lián)碛锌朔щy、樹立信心、勇敢面對(duì)的毅力和決心。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的性格愛好和足球特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣，為教學(xué)的順利展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在正式的足球教學(xué)之前，教師可以通過課堂教學(xué)的方式，利用多媒體為學(xué)生播放中外重大足球賽事的視頻和精彩瞬間。當(dāng)學(xué)生看到足球隊(duì)員在賽場(chǎng)上的拼搏和互助，臺(tái)下球迷眾志成城的吶喊與助威，隊(duì)員傷痛后的勇敢面對(duì)，失敗時(shí)的絕不氣餒，獲勝與奪冠后全場(chǎng)的狂喜和沸騰，他們會(huì)在視聽的刺激下被足球運(yùn)動(dòng)的魅力深深震撼，并且激發(fā)出強(qiáng)烈的研究興趣。當(dāng)然，教師也可以將中外著名足球運(yùn)動(dòng)員的故事和海報(bào)和學(xué)生分享，并讓學(xué)生探討自己的想法和故事，以營(yíng)造課堂氛圍，教師據(jù)此引入教學(xué)內(nèi)容，可以獲得非常好的效果。

二、理論結(jié)合實(shí)踐獲得提高

事實(shí)上，很多小學(xué)生都對(duì)足球的專業(yè)知識(shí)擁有基礎(chǔ)或感性的認(rèn)識(shí)。比如傳球、角球、越位、技術(shù)犯規(guī)、解圍等，教師可以據(jù)此針對(duì)這些名詞為學(xué)生進(jìn)行具體的闡述和動(dòng)作示范，之后以此為基礎(chǔ)，反過來進(jìn)行基本知識(shí)的講解。在這個(gè)過程中，教師可以把學(xué)生分成四或六個(gè)小隊(duì)，通過比賽的途徑檢查學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)情況。在這種模仿競(jìng)賽的情境中，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，必須通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)真正的有效教學(xué)。所以在學(xué)生掌握了基本理論知識(shí)并進(jìn)行了基本的練習(xí)之后，小學(xué)體育教師就要進(jìn)行真正的實(shí)踐教學(xué)，使其達(dá)到動(dòng)作和知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固。對(duì)此，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行起腳傳球、停球、運(yùn)球、射門等動(dòng)作訓(xùn)練，教師還可以模擬足球比賽，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中實(shí)現(xiàn)技術(shù)的有效融合與運(yùn)用，從而提高小學(xué)生的足球?qū)嵺`能力，使其獲得水平的真正提高。

三、有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

作為集體項(xiàng)目的典型代表，足球運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我為中心的思想比較重，合作意識(shí)相對(duì)不足。因此小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)必須樹立和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與協(xié)作能力。

首先，教師不妨讓學(xué)生嘗試一下各自為政、互不合作時(shí)的比賽效果。學(xué)生當(dāng)然會(huì)很快發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的球隊(duì)失去團(tuán)結(jié)后，和對(duì)方團(tuán)結(jié)一致的球隊(duì)相比簡(jiǎn)直是一盤散沙。這可以讓學(xué)生在親身經(jīng)歷和親眼所見中理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。緊接著，教師就要開始樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其在不斷的訓(xùn)練中找到自己和隊(duì)友的優(yōu)勢(shì)與不足，從而能夠進(jìn)行位置的合理安排，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量發(fā)揮到極限。

四、培養(yǎng)品質(zhì)，提高綜合能力

足球的魅力不僅在于其運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，同時(shí)還包含著各種積極向上的高貴品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師必須通過足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，使之充分發(fā)揮德育的價(jià)值。除了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，教師還應(yīng)當(dāng)通過國內(nèi)外比賽和現(xiàn)實(shí)中的事例培養(yǎng)學(xué)生和同伴之間的情感，讓他們理解保持友好、合作與相互尊重的關(guān)系在人際交往中的重要性。

現(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女，大多在家中嬌生慣養(yǎng)，因此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過足球的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)理解堅(jiān)持拼搏、不斷努力的意義，同時(shí)讓他們懂得想要獲得勝利就必須付出，哪怕在這個(gè)過程中會(huì)有失敗和傷痛，但是只要擁有克服困難、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，就有機(jī)會(huì)獲得最后的成功。這些不僅是足球運(yùn)動(dòng)所必需的精神品質(zhì)，更是當(dāng)今小學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的個(gè)人素養(yǎng)。因此，教師要通過足球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)，讓學(xué)生提高足球技能的同時(shí)提升自己的德育水平，達(dá)到綜合素質(zhì)的有效發(fā)展。

總之，作為體育的典型代表，足球展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的全部魅力。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理、多元地靈活運(yùn)用各種方法，切實(shí)促進(jìn)小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)效果，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和熱愛足球運(yùn)動(dòng)的過程中提高綜合品質(zhì)，為將來的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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