杜剛

摘 要：在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，體育往往是不被重視的一門學(xué)科，老師和學(xué)生只是關(guān)心與考試有關(guān)的學(xué)科。隨著新課改的出現(xiàn)，教師對學(xué)生的要求更傾向于全面發(fā)展，教師也逐漸認(rèn)識到初中體育教學(xué)的弊端。在新課改的要求下，對初中體育教學(xué)做出改革，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育，強(qiáng)壯體魄，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；有效性；策略研究

強(qiáng)健的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，體育課作為唯一一門增強(qiáng)學(xué)生體魄的課程卻被我們忽視，這值得我們思考。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，體育課沒有被納入到考試的范圍內(nèi)，所以很多老師和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)體育課是沒有必要的，并且還浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，更是得不償失，落后的觀念讓初中體育的發(fā)展令人堪憂。還有就是很多的學(xué)校存在體育教學(xué)器材落后、體育老師缺乏的現(xiàn)象，這些問題讓很多學(xué)校的體育課程很難開展。我們要改變這樣的局面，研究初中體育教學(xué)有效性的策略，幫助初中體育更好地造福學(xué)生，本文就初中體育教學(xué)的有效性策略展開討論。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，很多初中學(xué)校沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的體育教學(xué)，還有的學(xué)校根本就沒有體育課。出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的原因有很多，由于體育課沒有被納入到考試的范圍，老師和家長都認(rèn)為體育課對學(xué)生的發(fā)展沒用，甚至還認(rèn)為上體育課浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時間。學(xué)生上體育課很枯燥，上課的過程中只是簡單的跑步，然后就開始自由活動，并沒有其他形式的體育活動，這樣學(xué)生在上課的時候就會感到很無聊，學(xué)習(xí)體育的興趣就很低了。還有就是學(xué)生養(yǎng)成了好逸惡勞的生活習(xí)慣，認(rèn)為上體育課很累，所以不喜歡上體育課。這些因素都導(dǎo)致了我們初中體育課很難開展，出現(xiàn)了一個不符合新課改要求的現(xiàn)狀。

二、初中體育教學(xué)有效性策略研究的意義

體育教學(xué)開展的第一目的就是為了學(xué)生強(qiáng)健體魄，幫助學(xué)生擁有一個良好的體質(zhì)，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。除此之外，上體育課還可以讓學(xué)生的大腦得到短暫的休整，并且可以減緩壓力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就可以事半功倍。尤其是現(xiàn)在的應(yīng)試教育對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求較高，學(xué)生整天忙于文化課，根本沒有過多的時間休息，上體育課是學(xué)生休息很好的時間，與此同時學(xué)生還可以學(xué)到很多的技能，豐富了自己，最重要的是鍛煉了身體，讓學(xué)生的身體變得更加強(qiáng)健。

三、初中體育教學(xué)有效性策略

面對這樣的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，我們除了感慨之外還要進(jìn)行改變，這樣我們的初中體育教學(xué)才能達(dá)到我們預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正意義。

1.激發(fā)興趣，共同參與

正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對體育課產(chǎn)生了興趣，才能積極參與，讓體育課變得更加有效?，F(xiàn)階段體育課現(xiàn)狀的出現(xiàn)，除了學(xué)校對體育課的不重視之外，最重要的就是學(xué)生不感興趣，很多學(xué)生上體育課的時候仍然拿著書本學(xué)習(xí)，對體育課絲毫不感興趣，為了讓全體學(xué)生都能參與到體育課中來，學(xué)生的興趣是很重要的。學(xué)生對體育感興趣了，參與度才高，初中體育課教學(xué)才能更加有效。

2.多種形式，綜合評價

現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課開展的效果并不好，很大的原因就是體育課形式單一，除了跑步就沒有其他的體育項(xiàng)目，這樣不能滿足學(xué)生的要求，所以很多學(xué)生都不能從事自己喜歡的體育活動。因此，上體育課的時候要采用多種形式并舉的策略，這樣才能豐富體育課的內(nèi)容，學(xué)生也才能從事自己喜歡的體育活動，體育課的參與程度才會高，初中體育教學(xué)的有效性才能顯現(xiàn)出來。還有就是期末的體育測試，老師要進(jìn)行綜合評價，改變以前單一的評價方式，在以前的體育測試中，大部分都是利用跑步來決定學(xué)生體育課的成績，老師要多與平時成績掛鉤，采用平時成績和期末成績協(xié)調(diào)評價的方式，這樣才能保證評價的合理性和準(zhǔn)確性，這樣綜合性的評價可以最大限度地保持公平，學(xué)生得到的評價才會合理，也能激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情。

總之，現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀讓我們感到擔(dān)憂，體育課并沒有起到我們預(yù)想的效果，甚至很多學(xué)生變得不喜歡體育課。針對這樣的現(xiàn)狀，我們必須采取措施，提高初中體育教學(xué)的有效性。筆者相信，通過我們的改變，初中體育教學(xué)的有效性一定會不斷提高，學(xué)生對體育的熱情也會不斷升高。

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