李連庚

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，我國(guó)職業(yè)教育的改革也逐漸提上日程。其中，職業(yè)教育作為以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)的教育在未來(lái)國(guó)家建設(shè)中將發(fā)揮其重要的作用。在職業(yè)教育中，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，發(fā)揮著極其重要的作用，為了能夠把充分發(fā)揮其作用，提高應(yīng)用能力，本文從提高職業(yè)教育語(yǔ)文課堂教學(xué)效率入手分析研究，并提出幾點(diǎn)反思，希望對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 語(yǔ)文課堂 教學(xué)效率 反思

引言

在目前的教育模式下，職業(yè)教育作為專業(yè)性很強(qiáng)的教育，非常注重學(xué)生的專業(yè)教育，而沒(méi)有對(duì)綜合素質(zhì)教育提高重視，導(dǎo)致學(xué)生存在重專業(yè)課而輕文化課的情況。所以提高職業(yè)教育中語(yǔ)文的重視，對(duì)提高學(xué)生的文化教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展是非常有幫助的，本文蔥語(yǔ)文課堂實(shí)踐出發(fā)，研究探討語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的方法，從而發(fā)揮人文教育的優(yōu)勢(shì)。

一、提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的重視程度

語(yǔ)文是學(xué)生掌握運(yùn)用文字的基礎(chǔ)，只有不斷進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能提高自身的文化素養(yǎng)，從而提高人際交往能力和生存發(fā)展能力?，F(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)語(yǔ)文的作用，很多社會(huì)工作也是建立在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，依靠語(yǔ)言文字呢能力和技巧發(fā)展而來(lái)，是語(yǔ)文作為交流的工具，發(fā)揮其獨(dú)特的魅力。職業(yè)教育是專業(yè)性很強(qiáng)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生只有掌握專業(yè)的職業(yè)技能，才能保證實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這是可以肯定的。在職業(yè)教育中設(shè)置語(yǔ)文，課程設(shè)置的目的就是充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具性的作用，讓學(xué)生更好的掌握語(yǔ)言文字技能，從而增加對(duì)文字的把握能力，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)于專業(yè)知識(shí)，會(huì)更加深入的理解，掌握專業(yè)的知識(shí)和技能，提高專業(yè)技能理論水平。鑒于很多學(xué)生誤把專業(yè)課當(dāng)成主要課程，而忽視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的狀況，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是文化的競(jìng)爭(zhēng)，人才與人才之間的最高層次的競(jìng)爭(zhēng)就是文化素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于提高自身的綜合素質(zhì)和對(duì)未來(lái)的更高層次的發(fā)展具有非常重要的作用。所以首先是要從學(xué)生思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，重視文化課的學(xué)習(xí)。

二、充分利用多媒體教學(xué)模式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

在多媒體技術(shù)發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)下的教學(xué)需要，不能再只是一支筆、一本書就一節(jié)課了，而是充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增加課堂的知識(shí)點(diǎn)的梳理和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中用現(xiàn)代科技充分演繹，提高學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)與感受。也增加了課堂的教學(xué)知識(shí)密度和容量，不斷鞏固教學(xué)成果和教學(xué)任務(wù)。利用現(xiàn)代科技展示給學(xué)生，增強(qiáng)語(yǔ)文課程的可視性，不斷提高相關(guān)知識(shí)技能儲(chǔ)備，為學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)能力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，記憶性知識(shí)較多，無(wú)法進(jìn)行更多的直觀表述，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也比較呆板，無(wú)法深入了解與體會(huì)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)和作者的思想感情。而利用多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生更多的知識(shí)，信息量大、速度快，并且有圖解說(shuō)，有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為建設(shè)興趣課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行積極探索與努力，不斷提高相關(guān)知識(shí)技能儲(chǔ)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能進(jìn)行鞏固和練習(xí)，使學(xué)生更加有效的接受知識(shí)，達(dá)到好的教學(xué)效果。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用多媒體課件，加強(qiáng)了教師在語(yǔ)文課堂上的教學(xué)效率，不用一字一字的在黑板上進(jìn)行書寫，提高了課堂容量，也提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生進(jìn)行全方位立體式復(fù)習(xí)做好堅(jiān)實(shí)的保障，促進(jìn)學(xué)生的效率的提高，為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用

職業(yè)教育語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生多元發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人和專業(yè)需要進(jìn)行多多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。尊重學(xué)生多元化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的講解與啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自我，有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，尊重個(gè)體的差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。只有有了興趣，才能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能夠得到提高，不斷促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)施。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，不應(yīng)該主客不分，先入為主，要緊跟教育改革的潮流，拋卻傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高不懈努力。教師教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷調(diào)整教學(xué)方法和模式，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高，同時(shí)學(xué)生也提高了學(xué)習(xí)效率，所以教學(xué)改革勢(shì)在必行，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的模式，發(fā)展多樣化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)和定義。

四、結(jié)論

總而言之，職業(yè)教育語(yǔ)文的教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在大家充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于職業(yè)教育的重要性的基礎(chǔ)上，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)模式的改革，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)改革的同時(shí)，也為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了優(yōu)秀的高素質(zhì)應(yīng)用人才，繼續(xù)促進(jìn)我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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