畢永濤+李儒敏

摘 要：游戲是學(xué)生普遍喜歡的一種活動(dòng)方式，在體育教學(xué)中融入游戲因素，不但有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)習(xí)效果。因此，作為初中體育老師必須要將游戲廣泛引入體育教學(xué)中，充分彰顯體育教學(xué)的生命力和活力。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；價(jià)值；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.034

游戲是學(xué)生普遍喜歡的一種活動(dòng)方式，在體育教學(xué)中融入游戲因素，不但有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其掌握相應(yīng)的活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想的滲透，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。因此，要將體育游戲合理應(yīng)用到教學(xué)中去，提高體育教學(xué)的活力。

一、游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值

游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，具體分析有以下幾個(gè)方面：

（一）可以增加體育教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)體育教學(xué)遵循“講解——示范——練習(xí)”的教學(xué)模式，機(jī)械式一遍又一遍的重復(fù)動(dòng)作讓學(xué)生覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率自然差強(qiáng)人意，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要賦予相關(guān)游戲情節(jié)，借助游戲的魅力增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生跑、跳、投、踢等項(xiàng)目技能，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，娛樂心重，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，導(dǎo)入娛樂元素，讓學(xué)生在體育教學(xué)中享受歡樂。游戲是學(xué)生間永恒的話題，游戲的豐富性、新穎性、趣味性可以活躍課堂氛圍，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，提高課堂效率。另一方面，游戲?yàn)閷W(xué)生提供了展示自我和交流的平臺(tái)，強(qiáng)化了師生間和生生間的交流溝通，幫助學(xué)生掌握技能的動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)效果事半功倍。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

游戲除了趣味性和游戲性之外，還存在很強(qiáng)的對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，教師在滿足學(xué)生游戲心理，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要積極為學(xué)生構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗性的組織方式，根據(jù)體育教學(xué)的需要開展競(jìng)爭(zhēng)性游戲活動(dòng)，讓學(xué)生以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行對(duì)抗比拼，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中勇于直面挑戰(zhàn)，不畏艱辛，時(shí)刻充滿信心，為學(xué)生的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)豐富的游戲形式可以滿足學(xué)生廣泛的興趣和發(fā)展的需求，深化學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能內(nèi)在聯(lián)系的理解和掌握，提高體育教學(xué)的有效性。

（三）能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

游戲規(guī)則是游戲的基本要素之一，體育游戲自然也具有規(guī)則性，講文明、公平競(jìng)爭(zhēng)等都是游戲者統(tǒng)一遵守的規(guī)則。因此，教師在開展游戲的教學(xué)的過程中，要善于挖掘游戲活動(dòng)的教育因素，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，文明守紀(jì)，在鍛煉學(xué)生體育技能的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，游戲的設(shè)計(jì)要參照學(xué)生的身體素質(zhì)和智力水平，不能脫離學(xué)生的實(shí)際能力，從而激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的有效性。另一方面，游戲教學(xué)的教育性還在于對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓精神的培養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、利用各種體育游戲，貫穿體育教學(xué)過程

游戲符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，游戲活動(dòng)備受學(xué)生歡迎和喜愛。因此，我們要充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)力和興趣，讓體育教學(xué)的質(zhì)量水平更上一個(gè)臺(tái)階。

（一）利用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

在以往的準(zhǔn)備活動(dòng)中，我們常采用的活動(dòng)形式就是慢跑或一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，方式單一，形式單調(diào)，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持。因此，我們可以根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自行編排一些有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生的器官、韌帶、關(guān)節(jié)和肌肉群可以得到有目的性的鍛煉，為強(qiáng)度練習(xí)做準(zhǔn)備。例如，我們可以用“螺旋跑”代替普通的跑圈，用“水中摸魚”代替腹部運(yùn)動(dòng)，用“模仿投籃”代替跳躍活動(dòng)，這樣一來，不僅可以提高活動(dòng)形式的生動(dòng)性和新穎性，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與的動(dòng)力，同時(shí)還能讓學(xué)生得到專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，幫助學(xué)生克服機(jī)體的惰性，為教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）將體育游戲貫穿于基本部分

基礎(chǔ)部分是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有積極的幫助。我們要善于利用體育游戲進(jìn)行基礎(chǔ)部分練習(xí)，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能提高練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生參與練習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)效果事半功倍。例如，開展“奔向新世紀(jì)”“迎接奧運(yùn)”等游戲活動(dòng)，給予長(zhǎng)跑一定情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成練習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）利用體育游戲開展整理活動(dòng)

整理活動(dòng)可以幫助學(xué)生機(jī)體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，有利于放松身心和機(jī)體系統(tǒng)。在整理活動(dòng)中引入游戲，可以達(dá)到協(xié)調(diào)放松、將快樂與放松融為一體的效果，使學(xué)生在放松游戲中轉(zhuǎn)移大腦皮層的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，從而達(dá)到放松運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)器官的目的。因此，為了在緊張的高強(qiáng)度練習(xí)之后進(jìn)行整理活動(dòng)來緩解精神壓力，放松精神，恢復(fù)體力，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇一些學(xué)生喜歡的游戲項(xiàng)目開展整理活動(dòng)，比如，我們可以選擇一些放松性的智力游戲，也可以選擇節(jié)奏慢的動(dòng)作游戲，讓學(xué)生盡情的放松身心，為接下來的練習(xí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值不可小覷，作為初中體育教師，在今后的教學(xué)中要結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況，有選擇性的采用游戲活動(dòng)，以活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生在身心愉悅的情況下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 齊真]