劉旭東

摘 要：職業(yè)素養(yǎng)就是人們從事工作所必須具備的條件，并且能夠保障人們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在當(dāng)今對(duì)人才要求越來越高的時(shí)代，一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成功有著重要的影響。一個(gè)人要想獲得成功，職業(yè)素養(yǎng)占據(jù)著重要的一部分?；诖耍處熢谥新氄Z文教學(xué)中一定要重視職業(yè)素養(yǎng)的滲透，想方設(shè)法提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職；語文教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)；滲透

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.028

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，在同一個(gè)企業(yè)中，職業(yè)素養(yǎng)高的員工與職業(yè)素養(yǎng)低的員工相比，職業(yè)素養(yǎng)高的員工為公司創(chuàng)造的價(jià)格更高，由此課件職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于我們個(gè)人發(fā)展道路上的重要作用。再加上中職學(xué)校的學(xué)生與高職、本科學(xué)校的學(xué)生相比學(xué)歷并不高，因此教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

一、中職語文教學(xué)滲透職業(yè)素養(yǎng)的意義

對(duì)于中職學(xué)生而言，職業(yè)素養(yǎng)主要是指一個(gè)人在職業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的各方面綜合綜合素質(zhì)， 其主要是指一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)能力、職業(yè)道德等方面。良好的職業(yè)道德是一個(gè)人的立足之本，也是取得成功的重要條件，因此，在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)有著重要的意義。第一，可以幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。語文學(xué)科與其他的學(xué)科不同，它的實(shí)用性比較強(qiáng)，并且能夠促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。那么教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，為學(xué)生創(chuàng)造更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中陶冶情操，促進(jìn)個(gè)人良好人格的形成，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)。第二，還能夠培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得社會(huì)對(duì)人才的需求越來越多，尤其是技術(shù)性的人才。那么教師就要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，提高中職語文教學(xué)的有效性，從各方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握過硬的職業(yè)技能，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。第三，有利于提高學(xué)生的溝通能力以及合作能力。語文是一門語言性的學(xué)科，也是我們與人溝通交流的重要工具。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不僅能夠鍛煉自身的溝通能力，還能夠?qū)W到很多的溝通技巧，有利于學(xué)生在工作中與人交流合作。另外，學(xué)習(xí)語文學(xué)科還能夠陶冶情操，培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生在求職中有利無弊。

二、中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)的有效策略

（一）充分挖掘職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的教材

中職語文教學(xué)內(nèi)容很多，并且涉及的面比較廣，其中肯定有許許多多與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的素材，比如說民俗文化、道德倫理、哲學(xué)等方面，對(duì)于教師教學(xué)有利的職業(yè)素養(yǎng)教材，這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容有充分的了解，然后充分挖掘與職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)的教材，幫助學(xué)生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。此外，教師教學(xué)的目的應(yīng)該是既能夠讓學(xué)生應(yīng)付職業(yè)技能考試，同時(shí)又能接受良好的職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生得到真正的提高[3]。比如說教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容中作者所寫的文章字里行間要表達(dá)的意思，并且引導(dǎo)學(xué)生去理解和感受作者的寫作背景，引發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴，讓學(xué)生得到精神上的熏陶。比如在教學(xué)《迎接挑戰(zhàn)》時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的精神，讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)敢于迎接挑戰(zhàn)。

（二）改變教學(xué)觀念提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)對(duì)教師教學(xué)也提出了更高的要求，那么在新課程的背景下，教師也要緊跟時(shí)代的步伐，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法更新教育理念，然后轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過在教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。但是需要注意的是，教師在教學(xué)生涯中還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，嚴(yán)于律己，不斷的給自己充電，讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育。比如說對(duì)于語文專業(yè)的教學(xué)而言，教師不應(yīng)該照搬教材內(nèi)容，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的接受能力制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教。比如說在教學(xué)《口語交際：應(yīng)聘》時(shí)，教師可以按照所教學(xué)生的性格特點(diǎn)讓學(xué)生扮演不同的較色，如性格開朗的學(xué)生可以扮演面試官，性格比較內(nèi)向的學(xué)生扮演應(yīng)聘人員，這樣一來性格內(nèi)向的學(xué)生能夠在本次角色扮演中得到良好的鍛煉，還能夠達(dá)到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，無形之中提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）通過活動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)生起點(diǎn)比較低，并且沒有高學(xué)歷作為職業(yè)道路上的敲門磚，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)并沒有很大的優(yōu)勢。那么要想讓學(xué)生在就業(yè)中取得勝利，并且有更好的職業(yè)道德素養(yǎng)，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生各方面的能力，因?yàn)橹挥刑嵘龑W(xué)生各方面的綜合能力，才能夠提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)中立于不敗之地。比如說教師在教學(xué)中可以為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，可以是通過實(shí)踐活動(dòng)的形式與教學(xué)結(jié)合在一起。顧名思義，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng)，比較注重讓學(xué)生從真正意義上接觸到語文教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)課堂的形式讓學(xué)生走出校園，讓學(xué)生去感受生活，并且發(fā)自內(nèi)心的感受到語文學(xué)科的重要性，從而提高學(xué)生的語文能力，進(jìn)而一定程度上提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總之，良好的職業(yè)素養(yǎng)取決與我們的生活習(xí)慣，并且直接影響著我們的成功。學(xué)生是祖國未來的希望，因此學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展也有著重要的影響。那么教師在中職語文教學(xué)中一定要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)放在教學(xué)的首位，首先教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容合理的滲透職業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的本領(lǐng)，這樣才能在競爭激烈的時(shí)代立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李秀媚.在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)[J].廣東教育（職教版），2015（6）：59-60.

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[3] 習(xí)尚弘.淺談在中職語文課教學(xué)中如何滲透德育[J].西北職教， 2015（1）：55.

[4] 肖英.中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育之我見[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2013（7）：45-46.

[責(zé)任編輯 房曉偉]