張維全

【摘要】隨著我國教學制度的深化改革，使得我國人才培養(yǎng)模式發(fā)生了顯著的變化。小學教育是我國教學系統(tǒng)的重要組成部分之一，是我國人才成長以及發(fā)展的重要基礎培養(yǎng)平臺，小學數學教學是小學教育的重要內容，對小學生邏輯思維發(fā)展以及數學思想啟蒙均有著積極的意義。但是當前我國小學數學教學在知識經濟時代背景下，逐漸的遇到了教育困境，使得傳統(tǒng)教學方法已經無法滿足社會發(fā)展對學生綜合素質提出的全新培養(yǎng)要求，互動教學模式因此而生。本文根據筆者自身多年從事小學數學教學經驗，簡單的對互動教學法在小學數學教學中的應用作出以下幾點探討，以供參考研究。

【關鍵詞】互動教學模式 小學教育 小學數學 應用研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0152-02

在知識經濟時代帶來的背景下，我國不斷的深化改革現(xiàn)有的教育制度，促使我國教學體系逐漸轉變教育理念，將素質教育作為日常開展教學工作的主要依據。小學教育是我國教學改革的重要平臺之一，傳統(tǒng)的小學數學教學模式對小學生的邏輯思維發(fā)展以及數學思想的形成有著一定的阻礙作用，互動教學模式是一種全新的教學方法，可以通過課堂互動教學，提升小學生的學習積極性以及學習興趣，對小學數學課堂教學質量以及教學效果的提升有著積極的意義。

一、當前我國小學數學教學存在的問題

（一）落后的教學理念

在新課改的過程中，素質教育理念的提出，給我國小學教育注入了一股全新的教學力量，推動著我國小學教育的現(xiàn)代化轉變。然而還是有一部分小學數學教師在長達十年，甚至是幾十年的教學過程中，形成了固化的教學理念，不接受、不認可素質教育的重要性，依舊采用自己常年積累的工作經驗來開展課堂教學活動。這種教學觀念，使得小學生成為了小學數學課堂教學的被動體，其自身的學習積極性以及學習興趣受到極大的影響。

（二）固化的教學方法

有很大一部分小學數學教師在課堂教學中，將自身作為教學活動開展的主體，根據自己的教學進度以及教學內容來調整教學進程。同時在課堂教學中也依舊采用“填鴨式”、“灌輸式”的教學方法，不重視小學生的實踐能力培養(yǎng)，對小學生的綜合素質成長沒有益處[1]。并且固化的教學方法，使得小學生的學習興趣大打折扣，導致課堂教學質量受到影響，不利于小學生的邏輯思維發(fā)展以及數學思想的形成。

（三）缺乏課堂互動

小學數學學科是有一定的實踐性的，然而當前我國小學數學教學質量不高，有很大一部分原因是在課堂教學中，缺乏互動性，使得學生的實踐能力無法得到有效彰顯，同時也無法提高小學生的實踐分析能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，小學生多是被動的接受數學知識，導致小學生的主觀能動性受到影響。

二、小學數學教學應用互動教學法的有效策略

（一）增加信息技術的應用率

教育領域對信息技術的應用比較廣泛，在教學制度改革的背景下，小學數學教師可以積極的利用信息技術的優(yōu)勢特長，構建出全新的互動性教學課堂，使得小學生獲得一種新的學習體驗，從而提高自身的學習質量以及學習效果[2]。比如在小學數學“圓、角、分”的教學過程中，傳統(tǒng)的理論教學，只能夠讓學生認識以及了解到“圓、角、分”的基礎概念，學生無法深入的掌握到不同幣值的實際價值，教室可以利用多媒體信息技術，創(chuàng)設一個模擬情境，讓小學生用仿真的教學幣進行多層次的互動，使得學生在與教師、同學之間的貨比互動中，提升對“圓、角、分”價值的深入認識。

（二）利用故事教學的效果

小學生的性格特征較為活潑好動，相比較沉悶無趣的理論教學，更喜歡有趣新奇的故事教學。因此小學數學教師可以利用這一特點，利用故事的教學效果，提高小學生的學習興趣以及學習積極性，從而進一步深化課堂互動教學效果，使得小學數學課堂教學氛圍向輕松、自在的方向轉變。例如教師可以在“比大小”的一課中，依據實際教學需求，將教學內容編制成為有趣的故事，如有兩只小貓，黃色的小貓有8條小魚干，白色的小貓有12條小魚干，哪個同學可以告訴我，哪只小貓的小魚干多？教師要鼓勵學生主動的參與到問題回答的過程中，使得學生能夠與教師形成良好的互動模式，提高小學數學教學質量[3]。

三、結語

總而言之，對我國當前小學數學教學存在的問題進行簡單的分析，并提出小學數學教學應用互動教學法的有效策略，以此提高我國小學數學教學質量以及教學效果。

參考文獻：

[1]楊志.互動教學法在小學數學教學中的應用[J].西部素質教育，2017，（02）：263.

[2]萬文鐵.導學式教學法在小學數學教學中的應用研究[J].中國校外教育，2016，（17）：62-63.

[3]洪衛(wèi).略論互動教學法在小學音樂教學中的應用[J].音樂時空，2015，（07）：185.