鄭益軍

【摘要】現(xiàn)代化教育背景下，要求各高校做好民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族團(tuán)結(jié)意識。但是怎樣做好民族團(tuán)結(jié)教育，首先需要做好思想創(chuàng)新，才能為民族團(tuán)結(jié)教育打開新的篇章，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新。對此，筆者根據(jù)多年教育經(jīng)驗(yàn)，就高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新，進(jìn)行簡要分析，并提出想法與建議，為高校民族團(tuán)結(jié)教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 民族團(tuán)結(jié)教育 思維創(chuàng)新

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0200-02

學(xué)生是民族的希望，是國家未來發(fā)展的接班人。因此，有必要進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。國家教育部提出：各高校教育中融入民族教育，促進(jìn)黨的民族理論與民族政策，注重民族發(fā)展、民族融入。實(shí)現(xiàn)民族和諧發(fā)展，現(xiàn)已成為高校民族團(tuán)結(jié)教育的重要政策方針。

一、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀

1.教育目標(biāo)模糊

現(xiàn)階段，各高校教育教學(xué)中，尤為重視為少數(shù)民族院校學(xué)生教育，而忽視了普通院校學(xué)生民族教育。另一方面，也有一些院校過于強(qiáng)調(diào)教育者自身教育，而忽略了學(xué)生本身教育，教育目標(biāo)針對性模糊。

2.教育理念模糊

各高校展開民族團(tuán)結(jié)教育的理念是什么？想要實(shí)現(xiàn)怎樣的效果？一些高校教育中對教育理念、目的等缺少明確。片面的認(rèn)為：民族團(tuán)結(jié)教育要求學(xué)生民族團(tuán)結(jié)，和諧共處。顯然，這種認(rèn)識是不具體的，未從國家大局考慮民族團(tuán)結(jié)教育理念，進(jìn)而造成教育結(jié)果不盡人意，缺少理念目的的明確。

3.教育形式化

當(dāng)前，多數(shù)院校在進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育方面，主要以報(bào)告會(huì)、講座等形式進(jìn)行口頭教育、引導(dǎo)，缺少完善的教育模式。這在一定程度上使得民族團(tuán)結(jié)教育思想創(chuàng)新，未深入學(xué)生心中，使得教育形式化。

4.教育內(nèi)容模糊

從廣義上而言，民族團(tuán)結(jié)教育是一種理想化的概念，其中包含內(nèi)容諸多。在該方面我國教育部對普通高校民族教育未進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，只是要求相關(guān)民族學(xué)校安排《民族理論教育》課程。而普通高校在該方面教育內(nèi)容上，并沒有具體的指出哪些內(nèi)容是有效的。因此，在高校民族教育中只是廣泛的進(jìn)行民族教育宣傳，在具體內(nèi)容上并沒有詳細(xì)的指出。

二、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新方法

針對現(xiàn)階段高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育問題。筆者建議：從根本問題入手，從方式方法、思想理念入手、統(tǒng)籌規(guī)劃，展開創(chuàng)新型民族團(tuán)結(jié)教育，使得民族團(tuán)結(jié)意識深入每個(gè)大學(xué)生心中。對此，筆者提出了自己相關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育方法。

1.實(shí)現(xiàn)思維目標(biāo)的創(chuàng)新

針對現(xiàn)階段高校民族團(tuán)結(jié)教育目標(biāo)片面問題。國家教育部門與民族委員會(huì)要求：民族團(tuán)結(jié)教育針對的是所有對學(xué)生，并非是少數(shù)民族院校學(xué)生。另一方面，不僅需要對全部對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，各院校教師也要提升民族團(tuán)結(jié)意識。并且現(xiàn)階段，我國少數(shù)民族對學(xué)生民族意識相對于漢族學(xué)生更強(qiáng)，反而是漢族學(xué)生民族意識較弱，導(dǎo)致漢族學(xué)生未將民族團(tuán)結(jié)放在重要地位，甚至做出違背團(tuán)結(jié)行為。因此，基于這一問題下，需要對全部大學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，深化傳統(tǒng)文化。各高?？梢詮乃枷胍庾R引導(dǎo)入手，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)創(chuàng)新，同時(shí)教師通過自身行為進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育引導(dǎo)。

2.實(shí)現(xiàn)思維方向的創(chuàng)新

思維方向的創(chuàng)新是多樣化的，分為客觀與微觀。筆者所說的思維方向創(chuàng)新是教育在思維導(dǎo)向上要具有中華民族特點(diǎn)與目的，并非只是單純的進(jìn)行民族教育。另一層面指的是：不同民族學(xué)生，在教育要求與導(dǎo)向具有明顯的差異性。例如：在漢族學(xué)生教育過程中，其導(dǎo)向?yàn)椋宏P(guān)心少數(shù)民族學(xué)生、懂得尊重、理解民族文化等，深化民族平等理念；在少數(shù)民族教育時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重其他民族，注重民族團(tuán)結(jié)，進(jìn)而共同為和諧發(fā)展而努力。并且在藏族和維吾爾族民族團(tuán)結(jié)方向創(chuàng)新上，以反民族分裂教育為主；其他少數(shù)民族則要注重傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)揚(yáng)。但從總體上來說，無論是哪一民族，只要是中華民族的學(xué)生，各高校都要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀念、國家觀念，使學(xué)生充分認(rèn)識到只有各民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，才是國家長久發(fā)展的根本之道。

3.實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新

大學(xué)階段，學(xué)生思想意識、觀念形成，有著自己的觀點(diǎn)與意識。這時(shí)，如果各校將其強(qiáng)加在學(xué)生思想意識或是采取灌輸式方式，對學(xué)生思維意識引導(dǎo)是不利的。長此以往，學(xué)生難免產(chǎn)生抵觸情緒，反而影響民族團(tuán)結(jié)教育。對此，各高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育方法，從挖掘民族團(tuán)結(jié)教育新形式入手，繼而實(shí)現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新。各院?？梢酝ㄟ^電影、網(wǎng)絡(luò)多媒體、廣播等方式進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，也可以開展有關(guān)民族團(tuán)結(jié)文藝活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中，在活動(dòng)中得到思想意識的激發(fā)、創(chuàng)新，使之能夠充分理解民族團(tuán)結(jié)的重要性與必要性，能夠體現(xiàn)在實(shí)踐行為中，并非停留于口頭形式，繼而從思想上改變。

三、結(jié)語

綜合分析，高校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育是教育工作的重要組成部分，對學(xué)生民族思想意識、思想理念樹立具有重要作用。但各校在開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中，還需要從根本問題入手。對此，筆者分別從：高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新方法，兩方面進(jìn)行分析，希望對高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新起到幫助性作用，進(jìn)而更好的開展民族團(tuán)結(jié)教育，實(shí)現(xiàn)民族大融合、大發(fā)展。

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