林行知

【摘要】高考改革的目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。高中政治無(wú)論在內(nèi)容還是教學(xué)模式上，都需不斷地進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)高考改革的需求。同時(shí)，高中政治教學(xué)反饋也更加重要。文章對(duì)高考改革背景下的高中政治教學(xué)進(jìn)行了深入的探討，具有重要的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】高考改革；高中政治教學(xué)；內(nèi)容；形式；反饋

一、高中政治教學(xué)內(nèi)容上的改變

對(duì)于目前的高考而言，高考政治試題往往傾向于關(guān)注當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，出題范圍也不斷地?cái)U(kuò)大，既包括了經(jīng)?？嫉恼螣狳c(diǎn)事件，還包括食品安全、科技文化等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。這就要求教師在對(duì)課本內(nèi)容講解的過(guò)程中不斷地引入相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件，綜合性地促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的提醒，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，不僅要關(guān)注國(guó)內(nèi)的一些重要的政治大事，如黨的重要會(huì)議、一些重要法規(guī)的出臺(tái)等，還要讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì)民生類(lèi)、科技類(lèi)相關(guān)話(huà)題，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于國(guó)際重要的熱點(diǎn)事件也要時(shí)常關(guān)注，以達(dá)到和高考中相關(guān)考點(diǎn)契合。

二、高中政治教學(xué)中教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變

高考改革帶動(dòng)了高中政治教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體

所謂學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，指的是教師改變了傳統(tǒng)的教師在課堂上講、學(xué)生在課下聽(tīng)的教學(xué)方式，教學(xué)中的主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與比重加大。例如在學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)的政府》這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生在課堂中進(jìn)行多方面的提問(wèn)，對(duì)政府的職能、政府的責(zé)任、政府的權(quán)力和權(quán)力的行使等多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考，并提出相關(guān)問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠結(jié)合這個(gè)單元的重點(diǎn)將學(xué)生的問(wèn)題一 一解答，為學(xué)生答疑解惑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，也符合新課程改革的要求。

（二）教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要采用多樣的教學(xué)方式

例如利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)；利用開(kāi)辯論會(huì)等形式進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)方式已經(jīng)在高中各科教學(xué)中普遍應(yīng)用，高中政治教學(xué)也不例外。教師可以將相關(guān)教學(xué)背景通過(guò)多媒體引入課堂中。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。例如，教師在講授《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)》這節(jié)課時(shí)，利用多媒體將中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶戲曲、書(shū)法等紛紛展示出來(lái)，讓學(xué)生直觀(guān)地看到中華文化的博大精深，以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的偉大意義。戲曲和書(shū)法等文化如果只是被教師通過(guò)講讀方式簡(jiǎn)單引入，那么學(xué)生可能對(duì)于這些文化瑰寶的重要意義不能完全理解。而多媒體這種形式更加直觀(guān)、生動(dòng)，使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感到枯燥，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)的開(kāi)展。除了利用多媒體、計(jì)算機(jī)這些教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)外，教師還可以通過(guò)組織演講比賽、辯論會(huì)等方式來(lái)組織課堂教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)學(xué)生參與度更高，他們會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行剖析和理解，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，參與積極性也高漲，課堂教學(xué)氣氛更加活躍，課堂教學(xué)效果也會(huì)十分有效。

（三）教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度

在高考改革背景下，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師和學(xué)生之間存在一定的距離，學(xué)生對(duì)教師更多的是敬畏。這種敬畏的產(chǎn)生往往是因?yàn)閷W(xué)生不愿意和教師進(jìn)行更多的交流和溝通，不愿意將學(xué)習(xí)中的困惑告訴教師，經(jīng)常是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，舊問(wèn)題沒(méi)有解決，新問(wèn)題又產(chǎn)生，久而久之，形成一種惡性循環(huán)。在高考改革背景下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化。傳授教學(xué)知識(shí)是高中政治教師的基本任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上正確地成長(zhǎng)。教師要學(xué)習(xí)用各種肢體語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生對(duì)教師的敬畏慢慢變成親切，使教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽和諧。許多高中政治教師認(rèn)識(shí)到和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)中遇到一些難點(diǎn)及時(shí)地反饋給教師，教師可以針對(duì)性地對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，使學(xué)生不再帶著所謂的“問(wèn)題”去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，從而培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)變得更佳。高中生相對(duì)于初中生、小學(xué)生而言，自我學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，教師的主動(dòng)引導(dǎo)會(huì)給予高中生更強(qiáng)的自信心。

三、高中政治教學(xué)中教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變

高考改革對(duì)于高中政治教師固有的教學(xué)理念帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，政治教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)，激發(fā)和挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能成為教師教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。教師更要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)思想，不能僅把考試成績(jī)作為判斷學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，要注重學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是要根據(jù)高考改革的要求及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高政治教學(xué)水平，要能夠在教學(xué)過(guò)程中融入時(shí)政知識(shí)，并提高自我運(yùn)用信息化教學(xué)工具的能力，提升對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生更好地增強(qiáng)對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

四、高中政治教學(xué)中教學(xué)反饋的轉(zhuǎn)變

高考改革背景下，高中政治教學(xué)中無(wú)論是教學(xué)反饋形式，還是教學(xué)反饋的重要性，都得到了重視。教師要更加重視教學(xué)反饋，除了傳統(tǒng)的教學(xué)反饋形式如考試、測(cè)驗(yàn)外，還要采用與學(xué)生交流談心、與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并對(duì)教學(xué)反饋中的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，提出解決的方法和策略。

五、結(jié)束語(yǔ)

高考改革對(duì)于高中政治無(wú)論在教學(xué)形式上，還是在教學(xué)內(nèi)容上以及教師自我的學(xué)習(xí)意識(shí)和對(duì)于教學(xué)反饋的重要性上都產(chǎn)生了很大的影響。教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)內(nèi)容更加新穎，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷增強(qiáng)，教師對(duì)教學(xué)反饋更加重視，這些改變都是高考改革對(duì)高中政治教學(xué)的良好促進(jìn)。高中政治教師要不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的政治品質(zhì)，樹(shù)立健康的道德理念，讓高考改革下的高中政治教學(xué)迎著素質(zhì)教育改革的春風(fēng)昂首前行。

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