胡朋朋

【摘 要】本文主要對小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)的具體措施進(jìn)行了深入的探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；信息技術(shù)；有效教學(xué)；措施；探討

0引言

為了有效的進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，一定要采取必要的措施，可以通過加大資金投入建立健全小學(xué)信息技術(shù)課程、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)等方法，以下將詳細(xì)進(jìn)行說明。

1加大資金投入建立健全小學(xué)信息技術(shù)課程

由于，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，故而導(dǎo)致教育資源和教學(xué)設(shè)備的不均衡，在城市小學(xué)階段的信息技術(shù)課程已經(jīng)建立的很完善，形成了系統(tǒng)的教學(xué)體系和模式，而且教學(xué)設(shè)備也十分的先進(jìn)。然而，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)階段的信息技術(shù)課程建立情況很不完善，連基本的硬件設(shè)備都沒有，只有老師辦公用的電腦，無法進(jìn)行上機(jī)操作教學(xué)，教學(xué)的效果很不理想。針對這種情況，作為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要重視起農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的信息技術(shù)課程的建立，重視對學(xué)生信息技術(shù)方面能力的培養(yǎng)，建立相關(guān)的專項(xiàng)教育資金，為貧困地區(qū)的學(xué)校添置電腦等先進(jìn)設(shè)備，盡量的實(shí)現(xiàn)城市和農(nóng)村在教育資源和教學(xué)設(shè)備方面的均衡發(fā)展，為學(xué)生和老師搭建上機(jī)學(xué)習(xí)的平臺，切實(shí)提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過程中老師要明確學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生來展開，并且要豐富教學(xué)模式和手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和積極性，切實(shí)提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。首先，老師要充分了解學(xué)生的興趣愛好，個性特點(diǎn)，結(jié)合因材施教的教學(xué)方式，投其所好，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，逐漸的培養(yǎng)出學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，然后充分利用興趣這最好的老師，在教學(xué)中開展情景模擬的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識來源于生活并服務(wù)于生活的教育理念，同時，這也符合了新課改對教育教學(xué)提出的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中老師可以結(jié)合教材內(nèi)容，舉辦一個小型的設(shè)計比賽，并讓學(xué)生說出設(shè)計的理念和意義，通過多開展像這樣的活動不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和思維能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合性培養(yǎng)。并且，還可以提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣和積極性，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率和效果。

3重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

新課改要求，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。而且，信息技術(shù)本身就是一門很重視動手操作的學(xué)科，只有鼓勵學(xué)生去自主操作，體會熟能生巧的過程，在這個操作的過程中，老師要重點(diǎn)觀察學(xué)生在操作時的不足和誤區(qū)，了解學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用程度，對于問題要及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，使教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

4加強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)

老師作為學(xué)生的直接管理者和教育者，其一言一行都會對學(xué)生起到潛移默化的作用，因此，學(xué)校要重視對老師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。針對目前，信息技術(shù)課程的老師普遍存在帶的學(xué)生多，非科班出身，能力有一定的局限性，同時還教其他的科目這幾項(xiàng)問題，這種情況很不利于信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建。從學(xué)校角度來說，要加強(qiáng)對信息技術(shù)老師能力的培訓(xùn)，不斷為老師創(chuàng)造和提供能力提升的機(jī)會，加強(qiáng)校際之間、老師之間的交流，切實(shí)為老師的培養(yǎng)提供更多的幫助和支持。老師自身要堅(jiān)定活到老學(xué)到老的信念，不斷的充實(shí)自己，增強(qiáng)自身的知識儲備，在教學(xué)中要多總結(jié)、多反思、多研究不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法模式，滿足構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂的要求，切實(shí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的高效性。

5結(jié)語

當(dāng)今社會信息技術(shù)在不斷發(fā)展，小學(xué)也開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。但是，如果才能對小學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，需要教師認(rèn)真的去思考并把握。以上主要對如何提高有效教學(xué)的措施進(jìn)行了詳細(xì)的分析，教師也要不斷的進(jìn)行研究，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力的將小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效性提高，使學(xué)生學(xué)到更多知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙丹楊.思維導(dǎo)圖在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

[2]張妍.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式用于小學(xué)信息技術(shù)課程的行動研究[D].首都師范大學(xué)，2014.

[3]陳美絲.西安市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D].陜西師范大學(xué)，2011.

[4]安琦.基于加涅學(xué)習(xí)理論的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計研究[D].云南大學(xué)，2015.