宋楊

摘 要 新時(shí)期下，高校思想政治教育實(shí)效性欠佳依然困擾思想政治工作者們的難題，并且大學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，新問(wèn)題更是層出不窮，若仍然停留在對(duì)理論的研究，顯然無(wú)法解決大學(xué)生——思想政治教育直接受益人的實(shí)際問(wèn)題。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，緊跟新時(shí)期下社會(huì)環(huán)境的變化，以大學(xué)生為本，開(kāi)展調(diào)研工作，圍繞大學(xué)生在高校開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，研究解決對(duì)策，更好地提高高校思想政治教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 廣州市高校 思想政治教育 現(xiàn)狀及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.034

Abstract Under the new period， the poor problem is still troubled by the ideological and political workers in Colleges and universities ideological and political education， and students affected by the environment of market economy， new problems emerge in an endless stream is still remain in the if， on the theoretical study， apparently unable to solve college students' Ideological and political education practical problems to direct beneficiaries. Therefore， we must seriously study and implement the spirit of ideological and political work in 2016， the social environment changes with the new era， to college students for this， to carry out research work， focus on practical problems encountered in the process of Ideological and political education of college students in Colleges and universities to carry out the research of countermeasures to improve the effectiveness of Ideological and political education.

Key words Guangzhou colleges； Ideological and political education； current situation and countermeasures

要想讓高校思想政治教育實(shí)效性更上一個(gè)臺(tái)階，就必須要從學(xué)生著手，大學(xué)生是高校思想政治教育的直接受益者，就必須定期圍繞大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解不同階段思想政治教育實(shí)施的現(xiàn)狀，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐個(gè)擊破，收效好的方面就不斷鞏固。本文試圖通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)廣州市8所高校（包括“985”、“211”院校）思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，指出問(wèn)題、找出其中原因，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出提高高校思想政治教育實(shí)效性的行之有效的策略。

1 高校思想政治教育實(shí)施現(xiàn)狀分析

本文在廣東省8所高等院校共發(fā)放1200份調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)際收回問(wèn)卷1060份，回收率88.3%，經(jīng)篩選問(wèn)卷有效作答的共計(jì)1040人，問(wèn)卷有效率98.1%。調(diào)查對(duì)象的詳細(xì)情況如表1所示。

1.1 高校思想政治教育實(shí)施方式的現(xiàn)狀

在對(duì)“你希望學(xué)校以何種方式開(kāi)展思想政治教育”的回答中，有65.5%的大學(xué)生喜歡“實(shí)踐活動(dòng)”的方式，15.2%的大學(xué)生希望發(fā)揮榜樣的作用，潛移默化地進(jìn)行，只有8.8%的大學(xué)生喜歡“班級(jí)授課”的形式，7.4%的大學(xué)生希望通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)交流”的方式進(jìn)行，選擇其他方式的占2.8%。但眾所周知，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為大學(xué)生群體進(jìn)行信息交流的重要載體，高校在意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域重要性的同時(shí)，紛紛主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間的一席高地，如開(kāi)通微信公眾號(hào)、官方微博等。由此說(shuō)明，在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端如此普及的今天，所抽查的幾所高校并沒(méi)充分利用好這條途徑達(dá)到促進(jìn)思想政治教育有效實(shí)施的目的。

1.2 高校思想政治教育實(shí)施內(nèi)容的現(xiàn)狀

在對(duì)“您希望學(xué)校加強(qiáng)以下哪些思想政治理論的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)”的選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中，“就業(yè)指導(dǎo)教育”、“心理健康教育”、“法制觀念教育”位列前三，分別占45.1%、41.1%、22.8%，而選擇 “思想教育”的同學(xué)最少，占13.8%。從數(shù)據(jù)中可知，調(diào)查對(duì)象越來(lái)越注具有法制意識(shí)，越來(lái)越關(guān)注如何用法律來(lái)維護(hù)自身以及他人的正當(dāng)權(quán)利。但是，大學(xué)生對(duì)思想教育的重視程度仍然不夠，這也是導(dǎo)致許多大學(xué)生常常只重視當(dāng)下現(xiàn)實(shí)利益，而忽視自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的原因。

調(diào)查對(duì)象一方面希望學(xué)校加強(qiáng)上述的思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，一方面學(xué)校的思想政治教育卻受到學(xué)生冷落，比如上課出勤率低、課堂睡覺(jué)和玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重等，收效并不理想。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該問(wèn)題產(chǎn)生的最主要原因是現(xiàn)有的思想政治理論內(nèi)容的表現(xiàn)形式太側(cè)重理論，且內(nèi)容比較抽象，調(diào)查對(duì)象感覺(jué)晦澀難懂，因而容易讓人產(chǎn)生厭惡感、距離感。

2 高校思想政治教育現(xiàn)狀的成因分析

2.1 榜樣帶頭作用不明顯

從表2可知，表中的Pearson卡方檢驗(yàn)、似然比檢驗(yàn)、線性和線性組合檢驗(yàn)均大于0.05，也就說(shuō)明調(diào)查對(duì)象并不會(huì)因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)思想政治理論。這反映出學(xué)生干部并未發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的帶頭作用。

2.2 大學(xué)生選擇信息缺乏自主性

在對(duì)“您認(rèn)為老師在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題”的回答中， 47.1%的學(xué)生認(rèn)為遇到的問(wèn)題是“學(xué)生自身認(rèn)知水平參差不齊”；45.2%的學(xué)生認(rèn)為是“采用的方法較零散，不夠系統(tǒng)化”從而會(huì)影響方法本身的實(shí)施效果；43.2%的學(xué)生認(rèn)為“跟其他方法沒(méi)多大區(qū)別”；31.8%的學(xué)生認(rèn)為“老師自身存在問(wèn)題，沒(méi)能起到言傳身教的作用”。另外，此次調(diào)查的對(duì)象年齡最小的16歲，最大的26歲，18～20歲年齡段的大學(xué)生占總樣本人數(shù)的82.2%。在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中，青年大學(xué)生缺乏對(duì)信息的判斷和選擇的自主性，也沒(méi)有清楚地意識(shí)到自身對(duì)思想政治教育的需求，于是就陷入了“隨大流”的無(wú)自我的盲從狀態(tài)，許多大學(xué)生也跟風(fēng)地排斥思想政治教育的內(nèi)容，認(rèn)為思想政治教育于自身發(fā)展無(wú)益而拒絕主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論。

2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)日趨功利化

在被問(wèn)及大學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論的主要目的”時(shí)，絕大多數(shù)調(diào)查對(duì)象是為了考試成績(jī)和考驗(yàn)，其次是為了自我提升（見(jiàn)圖1）。也就是說(shuō)認(rèn)為思想政治教育對(duì)自身發(fā)展有幫助的大學(xué)生中，絕大多數(shù)是認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治理論對(duì)提高平時(shí)考試成績(jī)以及考研的分?jǐn)?shù)有影響進(jìn)而才主動(dòng)地、較為頻繁地學(xué)習(xí)思想政治教育的內(nèi)容，而這種主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的動(dòng)機(jī)是短期的、暫時(shí)的，一旦沒(méi)有了“能夠提高考試分?jǐn)?shù)”這一條件的“誘惑”，這部分大學(xué)生就極有可能不再去主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論，而現(xiàn)實(shí)中，恰恰是有很多高校欲通過(guò)提高“兩課”在考試成績(jī)或?qū)W分中所占比例來(lái)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，通過(guò)本部分的分析，這一方法的弊端也逐漸顯露。

3 增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

3.1 發(fā)揮榜樣示范作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道引導(dǎo)

發(fā)揮榜樣帶頭作用，一方面，教育者要首當(dāng)其沖地以身作則、身傳言教、率先示范，不僅僅在教學(xué)中為人師表，課下也要不斷提高充實(shí)自己的教學(xué)技能，與時(shí)俱進(jìn)。另一方面，大學(xué)里的班干部、社團(tuán)的學(xué)生干部等，其選拔體現(xiàn)了更大的自主性、民主性，是大家公認(rèn)的最有影響力和號(hào)召力的同學(xué)才能成為學(xué)生干部。因此，學(xué)生干部的作用不容小覷，教育者應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生干部帶頭學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，以其號(hào)召力和影響力帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)思想政治理論，這種有別于課堂教學(xué)的方式可以更好地促進(jìn)大學(xué)生積極地學(xué)習(xí)思想政治教育的內(nèi)容，更能夠促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，增強(qiáng)集體的凝聚力。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的渠道進(jìn)行引導(dǎo)，如今的大學(xué)生幾乎都是“低頭族”，每天花大量時(shí)間上網(wǎng)獲取信息，教育者可以自己或者讓學(xué)生干部在一些社交網(wǎng)站發(fā)布相關(guān)正確言論，也可以轉(zhuǎn)發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖的正確觀點(diǎn)。

3.2 結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的課后實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)是本文根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出的對(duì)策，教育者根據(jù)課堂教授的思想政治理論，精心計(jì)劃安排與之相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀主題展覽、讓學(xué)生進(jìn)行主題調(diào)研等，讓大學(xué)生切身體驗(yàn)到思想政治教育與自身的密切聯(lián)系，從生活中的點(diǎn)滴去感悟思想政治教育對(duì)自己的積極影響，遠(yuǎn)比一成不變地坐在課室接收理論知識(shí)得來(lái)的效果好得多，這一做法也充分體現(xiàn)了思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

3.3 根據(jù)大學(xué)生實(shí)際需求，合理安排思想政治教育內(nèi)容

從本次調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象對(duì)希望加強(qiáng)的思想政治教育內(nèi)容還是有需求的。這一分析給思想政治教育工作者的啟示就在于：國(guó)情教育、心理健康教育、法制觀念教育、就業(yè)指導(dǎo)教育以及思想教育等，都是當(dāng)前思想政治教育引導(dǎo)方法過(guò)程中必不可少的教育內(nèi)容，但教育者絕不能“填鴨式”地把這些內(nèi)容硬塞給教育對(duì)象，而應(yīng)該在有計(jì)劃地安排教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生著重加強(qiáng)某些方面內(nèi)容的教育。某些學(xué)科的大學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容一概不感興趣，這些專業(yè)的大學(xué)生往往有這樣的錯(cuò)誤觀念：認(rèn)為反正自己選的專業(yè)畢業(yè)后十分好就業(yè)，只要把專業(yè)課學(xué)好了，其他科目學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，為此，各高校應(yīng)該要對(duì)這類專業(yè)學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)教育工作尤為重視，扭轉(zhuǎn)這部分學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

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