孫敏

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，開始越來越重視孩子的情感教育，尤其是在家庭教育中對幼兒進行情感教育。家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對孩子的影響是一生的，伴隨著孩子一生的成長。本論文是在分析了幼兒年齡、幼兒情感教育的特征，并結(jié)合情感教育對幼兒成長的意義，來試著分析家庭教育在幼兒情感教育中的重要性。

關(guān)鍵詞 家庭教育 幼兒教育 情感教育

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.064

Abstract With the development of China's quality-oriented education， the emotional education of infants has gained more and more attention， especially the role of family education in infants' emotional education. Family is the first school of children， with family education having a lifetime influence on them， accompanying their growth. By analyzing such factors as the age of infants， features of infants' emotional education， and the significance of emotional education to infants' growth， this study tries to reveal the importance of family education in infants' emotional education.

Key words family education， infants' education， emotional education

1 “幼兒”教育概述

1.1 幼兒年齡界定

我們常常說的兒童時期實際上指的是從剛出生到15歲，兒童期又包含嬰兒期、幼兒期、學齡期等。嬰兒期是從出生到滿一年，這個時期嬰兒的意識還不太明顯，只會簡單地通過哭來告知大人自己的生理需求。而幼兒期是指從1歲到6歲這個年齡段，他們已經(jīng)有了更多的意識，了解了自己的心理需求，開始接受教育。而學齡期是從兒童6、7歲到15歲這一年齡段，能接受更高層次的教育，對人生、對未來都有了自己的認知能力。在兒童期中，最容易、最能快速受情感教育影響的就是幼兒期。因為在這個年齡段，幼兒的身心發(fā)展還很不健全，容易受自己情緒波動的影響，經(jīng)過一些專家學者的調(diào)查研究得出，在幼兒期對兒童進行情感教育能促進腦神經(jīng)的發(fā)展，使兒童獲得積極的情感體驗。

1.2 幼兒情感教育的內(nèi)容

1.2.1道德觀

道德是一種意識形態(tài)，是用來規(guī)范人和事物和諧共生的一種準則，但它不是一成不變的，而是隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的變化而不斷變化，但不管它如何變化必須要遵循對社會、他人有益。在幼兒階段，是孩子成長的最初階段，這個時候他們對事情還沒有形成正確的認知，他們對善和惡沒有明顯的區(qū)分，思想和行為都易受到父母家人的影響。在我國古代孔老先生就教導弟子要把“仁、義、禮、智、信”作為待人接物的準則，在現(xiàn)在倡導要把孩子培養(yǎng)成一個“德智體美勞”全面發(fā)展的孩子，道德教育是自古以來在我國的教育中處于重要的位置，需要從幼兒階段抓起，提高他們的道德品質(zhì)。

1.2.2審美觀

審美是一個人對美孜孜不斷追求的精神狀態(tài)，而當我們看到一件事物時能讓我們感官上受到刺激，內(nèi)心感到愉悅的，才可稱為美。當然，每個人的受教育程度、所在的環(huán)境、所從事的工作不一樣，對美也會產(chǎn)生不一樣的感受，對美的評價、美的欣賞也不會相同。而對于幼兒來說，他們還處于對這個世界懵懂的狀態(tài)，對一切未知的事物都充滿了好奇，在他們眼里所看到的是不分美丑的，因為他們對美的事物還沒有形成自己的認識，只能依靠父母來培養(yǎng)他們對美的意識。審美是教育對他們進行情感教育的一部分，只有先培養(yǎng)他們對美的事物的認知，才能讓他們積極發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

1.2.3是非觀

是非觀是指用來辨別對錯、明辨事理的一種立場、一種態(tài)度。而對于幼兒來說，在他們的潛意識里會認為自己所做的都是應該做的，不分什么對錯，這是因為自他們出生的那一刻起，用哭泣來和世界交流，用哭泣就可以讓父母知道自己的需求，換得自己想要的東西。他們不知道這是否正確，但卻能感受到這樣做是有效的。在幼兒階段，培養(yǎng)孩子的是非觀，是為了更好地開發(fā)思維、培養(yǎng)他們的情感，讓他們學會控制自己的情緒，從而更好的成長。

2 情感教育對幼兒成長的意義

2.1 促進幼兒智力的發(fā)展

幼兒在3～6歲是培養(yǎng)智力的最好階段，也正是因為好奇心的驅(qū)使，使得他們對自己不熟悉的事物產(chǎn)生了興趣。兒童的智力發(fā)展也是靠興趣培養(yǎng)起來的，趣味性是情感教育的特征之一，在幼兒階段，他們獲得知識的來源也都是靠模仿得來的。比如，家長會給他們講一些童話故事，這些故事是充滿趣味性的，最開始能吸引他們的注意力，感受故事里所帶給他們的新奇和刺激，但他們不會滿足于只聽故事，故事里的角色所做的事情、說的話都能讓他們產(chǎn)生問題，他們的問題會一個接著一個。在這個過程里無形中就培養(yǎng)了他們的獨立思考能力，開發(fā)他們的智力。

2.2 培養(yǎng)幼兒的個性形成

為什么在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會聽到有人說，這個人沒有什么特點，讓人看一眼就忘了，這也就是在說這個人沒有個性、沒有存在感。一個人的個性的形成不是一蹴而就的，而是在潛移默化中慢慢找到適合自己個性發(fā)展的路子。對于幼兒進行情感教育，可以激起他們內(nèi)心世界對美的認知，從外部世界對他們造成的影響中來完善他們的人格特質(zhì)。塑造他們的個性但不是讓他們?nèi)斡勺约旱男宰雍鷣?，而是讓他們在情感教育中，培養(yǎng)自己的興趣愛好，在某一方面比較突出，有特長。也只有不斷地接受情感教育才能磨練自己的意志，培養(yǎng)積極愉快的情感，才能在某一領域有所突破。

2.3 幫助幼兒感受生活的美好

在兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》中，開篇就是“人之初、性本善”，意思就是說，嬰兒在剛出生時，他們的本性都是善的，還沒有受外界環(huán)境的熏染，在他們的世界里一切都是那么干凈和美好。父母對他們的關(guān)愛讓他們感受到親情的美好，隨著年齡的增長，他們開始有了自己的意識，當人們向他們打招呼時他們會回以微笑，父母也會告訴他們怎樣和長輩相處，怎樣去和同齡的孩子玩耍。而這些都是家庭中的情感教育，父母待人接物的方式、父母關(guān)系是否和諧都會直接影響孩子日后各方面的發(fā)展。也只有家庭和諧，幼兒接受到的情感教育才能使他們感受到生活的美好，在生活中體會到親情、友情帶給他們的快樂和幫助。

3 家庭教育中對幼兒實施情感教育的重要性

3.1 幫助幼兒養(yǎng)成獨立的人格

隨著社會的不斷變遷和發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育模式顯然不適應當今社會，但依然有許多家庭溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習慣，以至于很多孩子上大學了還需要家長陪著，甚至還有些家長每星期去學校整理孩子的衣物。這些都是因為他們從小就缺乏對孩子的磨練，沒有讓他們養(yǎng)成獨立的好習慣，不懂得照顧自己，不會為父母分擔家務。幼兒階段是記憶東西最快、最迅速的階段，在這個階段需要家長一身作則，為幼兒樹立榜樣，要讓他們懂得自己的事情需要自己做，不要依賴他人。比如，父母在打掃衛(wèi)生時，幼兒處于對新鮮事物的好奇階段，作為父母在他們提出要親自嘗試時，要及時予以鼓勵，在言傳身教中教會他們要按時打掃自己的房間。3歲以后，幼兒到了上學的年齡階段，這個時候就可以告訴他們老師布置的作業(yè)要當天完成，不要拖拉、不要懶惰，養(yǎng)成獨立的好習慣。除此之外，還要對他們進行情感交流，不要溺愛孩子，還給孩子一片自由的空間，但不是放任不管，也有很多家長認為愛孩子就是要滿足他們的一切需求，而不管這樣做是否正確，以至于孩子長大后仍舊依靠父母，把父母當成自己的搖錢樹、提款機，這樣的家庭教育現(xiàn)狀讓人堪憂。父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響也是最為深刻，因此，作為父母應為孩子的未來著想，把他們培養(yǎng)成一個對社會有用的人，能幫助他們養(yǎng)成獨立的人格。

3.2 培養(yǎng)幼兒的興趣愛好

孩子的未來就是國家的未來，梁啟超先生曾說過：“少年強，則國強；少年富，則國富?！蔽磥淼纳鐣⑹侨瞬鸥偁幍纳鐣?，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開成長的第一個環(huán)境——家庭教育。面對新世紀的挑戰(zhàn)，幾乎所有的國家都開始注重孩子的教育，也有的地方在開始實行先教育父母，教給父母一套培養(yǎng)孩子的教育方式，進而去培養(yǎng)孩子。因為家庭是孩子成長的搖籃，父母對孩子的影響是深遠的，是無可替代的，有很多偉人的成功無不來自家庭教育。在家庭教育中要注意培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，要結(jié)合幼兒的性格特點，發(fā)現(xiàn)他們擅長的事情，并要給予支持和鼓勵。我們所熟知的才女冰心先生和楊絳先生，在文學界的影響是非常深遠的，她們之所以能筆耕不輟，成為我國文學史上耀眼的明珠，與她們二位從小受家庭教育的影響是分不開的。冰心先生從小受舅舅楊子敬先生的熏陶，從小就喜歡說讀書，讀書帶給她的快樂是無法言說的，也促成了她后來成為著名的兒童文學作家。楊絳先生從小受父親的熏陶，愛上了讀書，她曾答父親：“三日不讀書，不好過；一周不讀書，一周都白活了?！币舱驗楦赣H對他的影響是她對書籍產(chǎn)生了興趣，被丈夫錢鐘書成為“最賢的妻，最才的女”。由此可見，家庭對孩子興趣愛好的培養(yǎng)是如此的重要，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子在家庭教育中激發(fā)自己的情感，找到自己的人生價值。

3.3 提升幼兒道德素質(zhì)

前蘇聯(lián)著名教育教育家馬卡連柯曾說過這樣的話：“家庭是最重要的地方，是人初次向社會生活邁進的地方，而幸福的父母往往擁有最優(yōu)秀的子女?！边@就是在說家庭教育的重要性，在家庭教育中父母的關(guān)系是否和諧直接影響著子女內(nèi)心的情感世界。對幼兒進行情感教育實際上就是要從小培養(yǎng)他們擁有正確的思維觀念，有自己獨特的審美體驗，有辨別是非曲直的態(tài)度，有良好的道德修養(yǎng)。這些都是與家庭教育分不開的，在家庭中父母的一言一行，一舉一動都能對孩子產(chǎn)生影響。還記得有一個公益廣告，畫面上顯示的是孩子的媽媽為奶奶端了一盆洗腳水給奶奶洗腳，孩子看到了以后也去端了一盆水給自己的媽媽洗。雖說只是一個廣告，卻讓我們看到了家庭中父母言傳身教的重要性，因為它能交給孩子更多的道理，孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、勤儉節(jié)約、幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

家庭中的情感教育對幼兒的影響是一生的，只有將家庭教育與幼兒情感教育融為一體，才能豐富幼兒的精神生活，塑造他們的精神品質(zhì)，提升自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習慣，成為一個對社會有用的人。

參考文獻

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