王丹

摘 要 微文化是互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展產(chǎn)物，主要特點為信息傳輸快以及信息覆蓋面廣等特點。微文化目前已經(jīng)成為21世紀互聯(lián)網(wǎng)時代下的一種新文化現(xiàn)象，主要載體包括有微信、微博以及微電影等等一系列以“微”為特征的新文化傳播媒體，更容易被大學生所接受。本文首先探討微文化背景，其次分析微文化背景下的大學生思想政治教育問題，最后提出相應的創(chuàng)新對策。

關鍵詞 微文化 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.024

Analysis on the Ideological and Political Education of College

Students under the Background of Micro Culture

WANG Dan

（Hu'nan Automotive Engineering College， Zhuzhoum Hu'nan 412000）

Abstract Micro culture is the development of the Internet era， the main characteristics of the rapid transmission of information and information coverage and other characteristics. Micro culture has become a new cultural phenomenon in twenty-first Century under the age of the Internet， the main carrier including WeChat， micro-blog and so on a series of micro film to "micro" for the characteristics of the new culture media， are more likely to be accepted by college students. This paper first discusses the micro cultural background， and then analyzes the ideological and political education of College Students under the background of micro culture.

Key words micro culture； college students； Ideological and political education

2016年習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，思政政治工作也就是做人工作，必須要和當前大學生結合，顯著提升當前大學生的思想水平、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)以及政治覺悟，以能夠促進我國德才兼?zhèn)涞木C合性人才發(fā)展。在當前微文化環(huán)境下，如何實現(xiàn)大學生思想政治優(yōu)化教育則成為互聯(lián)網(wǎng)時代的熱門研究話題，同時也是當前社會主義事業(yè)健康發(fā)展、培養(yǎng)接班人的重要基礎。微文化發(fā)展對當前大學生思想政治教育具有直接影響，不但具有一定的挑戰(zhàn)同時也提供了新的契機。

微文化傳播手段在大學生思想政治教育中的應用，能夠顯著提升和諧校園網(wǎng)絡文化在大學生教育中的時效性，從而實現(xiàn)當前高校思想政治教育的優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展，顯著提升微文化網(wǎng)絡傳播陣地的應用價值。大學生具有較高文化水平，網(wǎng)絡文化的發(fā)展對于人們的生活及工作方式具有直接影響，因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學生思想政治教育也需要和信息時代相結合，結合微文化實施大學生思想政治教育。

1 微文化的發(fā)展及應用

基于相關研究結果發(fā)現(xiàn)，我國2014年的微信用戶數(shù)量已經(jīng)達到6.74億，在自媒體時代發(fā)展進程中，微文化產(chǎn)物的影響作用也有顯著提高。微文化是在微博微信等一系列媒介上進行的文化傳播，傳播內(nèi)容相對短小精悍，也就是人們采用數(shù)字量為“微”但是內(nèi)容意義并不“微”的文字實施信息分享及記錄，從而將不同的信息在網(wǎng)絡中進行傳播及交流。微文化在校園文化傳播進程中，能夠顯著提升微文化的開放性及即時性特點，改善目前大學生教育互動模式，尤其是大學生思想政治教育，能夠加大微文化應用，有效發(fā)揮微文化的積極作用。

2 微文化背景下的大學生思想政治教育問題

在我國大學生思想政治教育中還存在一定問題，不但對大學生十八大精神學習及領會具有一定影響，還有可能會影響大學生思想政治水平。例如：

2.1 不具正確的人生觀念

當代大學生中，大部分均為積極向上，但是也有一部分學生在多樣化社會環(huán)境下染上功利性色彩。學生在成長過程中沒有正確認識人生觀、價值觀以及道德觀，因此具有濃重的個人主義，只要是和自己無關的事物均不管不問，這主要是我國思想政治教育工作沒有落實到位所致。

2.2 教學方向不明確

大學生思想政治教育一方面要幫助大學生樹立正確人生觀念，另一方面也必須要結合社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀提高大學生的社會適應能力。不但要明確自己學習方向，也必須顯著提升大學生的自我競爭意識。在當前大學生學習過程中相對來講刻苦學習精神的貫徹并不徹底，其主要原因是思想政治教育的激勵作用不足，讓學生沒有正確看待學習，甚至可以導致學生厭倦學習。

2.3 學生綜合素質(zhì)不高

我國教育事業(yè)的發(fā)展必須要和學生自身素質(zhì)相結合，密切貼合馬克思主義及毛澤東思想要求，在此基礎上顯著提升大學生思想政治水平。有部分大學生的綜合素質(zhì)偏低，具有嚴重的偏科問題，只有在上自己感興趣學科的時候才會好好學習，對其其他學科均是毫不關心，主要原因也就是大學生思想政治教育力度還不足，大學生在分析問題及解決問題過程中不會熟練應用辯證唯物主義理論，對于我國經(jīng)濟發(fā)展中的不足沒有充分認識，理論和實際沒有充分結合在一起?；谝陨戏治瞿軌虬l(fā)現(xiàn)我國大學生思想政治教育工作發(fā)展具有重要價值。

3 微文化對大學生思想政治教育的影響

3.1 積極的影響

網(wǎng)絡微文化的發(fā)展，對于學生理想信念轉(zhuǎn)化也具有一定的促進作用，甚至可以對學生生活價值觀產(chǎn)生影響，能夠使其對微文化產(chǎn)生時代性傾斜。對于大學生來說，承擔著社會、中華民族偉大復興的責任。就如在2016年1月2日，微文化背景下，微博中在傳播這樣的視頻，“地鐵的乘客和一位年輕的女子在進行理論，眾人紛紛指責年輕女子不但在地鐵上吃泡椒雞爪，并且還將骨頭隨意仍在車廂中，女子不服不但和眾人大吵大鬧，并且還臟話連篇”。對于該條微文化的傳播，在網(wǎng)上也出現(xiàn)不同的聲音，教師可以將這個新聞作為思想政治教學案例，地鐵上禁止飲食，引導學生怎樣客觀地看待這個問題，以明確大學生的是非觀念，培養(yǎng)學生形成正確思想，產(chǎn)生積極影響。2016年1月4日，多個新聞客戶端推出“江西九江潯陽區(qū)發(fā)生6.9級地震”，此消息為地震臺網(wǎng)自動后臺錄入信息，在發(fā)出后引起不良反響，之后在進行一系列核實之后發(fā)現(xiàn)為假消息，隨后立即向各位用戶道歉。這樣的微文化雖然較短，但是也可以將其作為教育學生的教學內(nèi)容，引導大學生更加熱愛生活，熱愛祖國，珍惜和平?；谖⑽幕尘爸?，在進行高校思想政治的教育工作中，能夠抓住現(xiàn)代微文化背景的發(fā)展機遇，積極創(chuàng)立“微文化”教育平臺，將微文化中的正向信息，傳播給大學生，將會對學生產(chǎn)生積極的影響。

3.2 消極影響

在微文化背景下，“微信息”、“微文化”泛濫，各種心靈雞湯、各種正向觀念、各種事件反轉(zhuǎn)，也沖擊著大學生的思想觀念。對于不良的微文化信息，在大學生中進行傳播，將會造成不良影響，使的校園微文化網(wǎng)絡輿情難以把控。就如在2016年1月5日，微博上有這樣一條信息“1月5日16時23分，銀川警方成功抓獲301公交上縱火案重大嫌疑人馬永平，在詢問中得出嫌疑人因為承包工程和分包商出現(xiàn)債務糾紛，心生不滿，于是在公交上采用極端手段，對社會實施報復”。對于這樣的微文化傳播，若是不能對大學生進行正向引導教育，極容易使高校的大學生產(chǎn)生在價值觀方面的偏向，嚴重沖擊大學生思想政治教育觀念，由此可見消極的微文化會對大學生思想觀念產(chǎn)生不利影響。

4 微文化背景下的大學生思想政治教育創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新實際教學的方法

微文化背景下，大學生思想政治教育工作不但要進一步豐富思想政治教育內(nèi)容，同時也必須要提高教育工作的計劃性和執(zhí)行力，以能夠顯著提升大學生思想政治教育成效，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神，顯著提升我國大學生思想政治教育工作的社會影響力。微文化背景下必須要實現(xiàn)大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，可以在教學過程中加大微博微信等現(xiàn)代微文化傳播媒介的應用，切合微文化傳播規(guī)律，提高大學生正確思想認識，最大化地減少網(wǎng)絡不良文化對大學生的影響，從而顯著提升大學生教育質(zhì)量。

4.2 健全監(jiān)管機制

微文化背景下還需要提高對大學生思想政治教育工作的重視度，進一步構建完善的思想政治教育制度，提高對網(wǎng)絡技術手段在思政教育工作中的應用有效性，可以在微媒介上搜索思政教育相關資料，也可以積極引導學生應用網(wǎng)絡平臺了解當前社會熱點，感受到社會發(fā)展中的思想氛圍，注重實現(xiàn)以人為本，從而顯著提升大學生思想政治教育環(huán)境的安全性。同時也可以成立校級領導工作小組，基于當前微文化環(huán)境構建相應的教育規(guī)章制度，促進微文化環(huán)境下的大學生思想政治教育規(guī)范化發(fā)展。進一步強化大學生校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)控作用，加大對十八大精神的貫徹落實，提高大學生思政教育工作認同感，從而減少大學生的錯誤認知，為大學生健康發(fā)展奠定基礎。

4.3 介入思想政治影響

微文化環(huán)境下關于社會重大突發(fā)事件發(fā)生規(guī)律的預測，則可以介入大學生思想政治教育工作，以此顯著提升大學生關于思想政治工作的認識，積極傳播當前思想政治內(nèi)容。并且在大學生思政教育過程中，則需要積極引導大學生樹立正確人生觀。比如我國領導人習近平就指出：必須要進一步完善殘疾人權益保障機制，以能夠確保殘疾人能夠享受到和健全人相等的政治、文化、經(jīng)濟等權利，促進殘疾人的健康發(fā)展，發(fā)揮殘疾人在人類社會發(fā)展中的價值。從而積極引導大學生提高對殘疾人群體的關注，提高大學生對國家和人權的深入認知。比如說學生想要成為辯論性人才，不但要具有一定的耐力，同時也必須要能夠忍受長時間喋喋不休的辯論，排比句、反問句以及比喻句等不同句式信手拈來，從而積極引導學生在此目標引導下強化訓練。在對學生的思想政治教育時要讓學生樹立正確的學習方向，為我國人才需求奠定基礎。

5 結語

在網(wǎng)絡信息技術發(fā)展環(huán)境下，基于“微博”、“微信”等自媒體文化背景的沖擊，在微文化背景下，進行大學生思想政治教育，面臨更多的挑戰(zhàn)，在大學生教育中，信息交流平臺更多、更及時，大學生思想政治工作的影響力度也越來越廣。要知道在微文化背景下大學生思想政治教育工作中，不僅面臨發(fā)展的機遇，也經(jīng)受著嚴峻挑戰(zhàn)，有效確立在微文化下學生的思想政治理念，從而可以采取有效的措施，去改善當代大學生中存在的思想政治教育問題。微文化背景下，則需要充分認識到微文化應用優(yōu)勢，并將其作為大學生思想政治教育載體，結合思想政治教育目標，顯著提升微文化背景下的大學生思想政治教育的有效性。以上是本文在對微文化環(huán)境下大學生思想政治教育影響進行探討，在此基礎上進一步分析大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑，以為同行工作者提供相應的參考意見。

參考文獻

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