劉旺茂?孟慶贏

【摘要】自信心是新時(shí)代的人必備的心理素質(zhì)，也是一個(gè)人身心健康的靈丹妙藥。自信心的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，更是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容，可見(jiàn)，良好的自信心理，對(duì)一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)增強(qiáng)的自信心，采用賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心，更應(yīng)營(yíng)造和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 自信心 培養(yǎng)途徑

【基金項(xiàng)目】本文系2016年度武威市‘十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題 《農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)中學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法和途徑研究》的階段性成果（課題立項(xiàng)號(hào)：WW[2016]GH171）

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0243-02

美國(guó)的思想家艾默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心是成功的第一秘訣”。這充分說(shuō)明了自信心在人生發(fā)展中的重要作用。事實(shí)上，每個(gè)人在人生路途中都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的人生綻放光彩的法寶就是自信心。因此，可以說(shuō)樂(lè)觀開(kāi)朗富有自信心是一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的心理素質(zhì)，也是一個(gè)人保持身心健康的靈丹妙藥，更是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)不可或缺的因素。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？本文主要從以下幾個(gè)方面做一淺談。

一、采用賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活。”一個(gè)人自信心的形成總是離不開(kāi)他人的影響，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以強(qiáng)化孩子良好的行為，使其獲得積極的情感體驗(yàn)，使其進(jìn)步，也有利于克服缺點(diǎn)。因此，在與學(xué)生交往的過(guò)程中，教師要以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，去埋怨會(huì)有效的多。在教師的贊美中會(huì)讓學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，不斷進(jìn)步。

對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一旦遇到挫折，他就有可能懷疑自己的能力，覺(jué)得自己真不行，就失去了自己動(dòng)手去做的信心，缺乏了上進(jìn)的勇氣。從而形成“我不行”的思維定式，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了消極被動(dòng)的負(fù)面影響。對(duì)此，我注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用熱情的語(yǔ)言與真摯的愛(ài)心幫助遇到障礙的學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，培養(yǎng)自信心挑戰(zhàn)困難。年幼的學(xué)生有著極強(qiáng)的“向師性”，年級(jí)低的學(xué)生可以用“你真行”或“你真棒”之類的話來(lái)表?yè)P(yáng)他們，這樣的肯定與表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的自信心。

二、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新世紀(jì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能更好更快地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，大大小小的各類競(jìng)爭(zhēng)有如“家常便飯”，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生自從踏入校門，就開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)，到了五六年級(jí)，他們已經(jīng)是久經(jīng)沙場(chǎng)的老戰(zhàn)士了。但是，也還存在著這樣一些現(xiàn)象：有的學(xué)生不敢參與競(jìng)爭(zhēng)；有的學(xué)生一參與競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)垂頭喪氣。這是為什么呢？ 良好的競(jìng)爭(zhēng)心理素質(zhì)中，自信心是十分重要的。一個(gè)人如果對(duì)自己有信心，就會(huì)以自信的熱情投入到各種活動(dòng)中，就更容易發(fā)揮自己的能力和水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品格的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生明白，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免遇到挫折和困難，但只要持之以恒，就能獲得成功。作家張抗抗在題為《什么時(shí)候開(kāi)始都行》一文中談到她兒子的成長(zhǎng)過(guò)程。那孩子一直功課平平，無(wú)任何特長(zhǎng)，后來(lái)在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面樹(shù)立起信心，從此走上成功之路。在孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，也正如張抗抗所言：什么時(shí)候都行。只要孩子重新拾回了信心，他就會(huì)走向成功。在競(jìng)爭(zhēng)的某個(gè)環(huán)節(jié)上的失利，只是暫時(shí)的。教師和家長(zhǎng)給予學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，學(xué)會(huì)放松自己的方法，以平靜自如的心情投入競(jìng)爭(zhēng)。正確地評(píng)估那些暫時(shí)性失利，不讓一時(shí)的失利挫敗自己的自信心。教師要做個(gè)敏銳的觀察者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭遇挫折便及時(shí)與其交談，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、營(yíng)造和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

愛(ài)是一門藝術(shù)，它的力量是巨大的，它能夠滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，感染著學(xué)生的情緒，影響著學(xué)生的行為，使學(xué)生更加自信和自強(qiáng)不息。

我們要給每一位學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要尊重、信任每一位學(xué)生，樹(shù)立平等的師生關(guān)系。學(xué)生健康的身心發(fā)展離不開(kāi)健康向上的班集體，因此，和諧、輕松的情感氛圍顯得相當(dāng)重要。給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂(lè)的正面情緒，這樣，各層次學(xué)生的心理才能達(dá)到最佳狀態(tài)。我努力讓每一位同學(xué)在班上有主人的感覺(jué)，使學(xué)生感到自己一直在大家的關(guān)注中。我在農(nóng)村教學(xué)，遇到的大部分學(xué)生家庭都比較貧困，有些還是單親家庭的孩子，他們時(shí)刻有消極墮落的負(fù)面情緒，思想波動(dòng)很大。例如現(xiàn)在已小學(xué)畢業(yè)的 黃某某同學(xué)，從小就失去父親，母親又體弱多病，他哥哥高中沒(méi)讀完就被迫輟學(xué)去打工供他和妹妹讀書(shū)，他因?yàn)樽约杭彝ゲ蝗缫舛兊孟?，有時(shí)還偷偷利用午休時(shí)間打架斗毆以麻醉自己，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。為了挽救他，我從關(guān)心他的生活入手，先在學(xué)校食堂幫他存了一個(gè)月的生活費(fèi)，然后提醒他學(xué)習(xí)緊張要注意身體。第二天他自己找到我，流著眼淚向我認(rèn)錯(cuò)，我再因勢(shì)利導(dǎo)地教育他做人要有志氣有骨氣更要對(duì)自己充滿信心，從此，他對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)生活都一片陽(yáng)光。作為教師，特別是班主任，我們要關(guān)心的不應(yīng)該只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們只有用自己的愛(ài)心、耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能讓每一位學(xué)生樹(shù)立自信，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這也是社會(huì)賦予我們教師的神圣使命。

有人說(shuō)，信心能創(chuàng)造奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個(gè)人心理建筑的工程師。因?yàn)楫?dāng)信心融合在思想里，潛意識(shí)就會(huì)拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)自信是多么重要。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不怕挫折。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

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