孫琪

摘 要：微課作為一種新型的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中起到重要作用。文章從電教背景下微課運用的注意事項，引微課于課內(nèi)教學(xué)構(gòu)建全新的教學(xué)形式，引微課于課外學(xué)習(xí)打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式三方面對英語教學(xué)中微課運用策略進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；電教化；微課教學(xué)；注意事項

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0058-01

隨著新課程改革的不斷推進，對教學(xué)要求更高了，教師只有不斷思考和創(chuàng)新，才能提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。微課進入學(xué)校教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與風(fēng)格，形成了一種積極高效的教學(xué)模式，對英語教學(xué)的開展具有重要意義。微課究竟有著怎樣的教學(xué)優(yōu)勢，運用過程中需要注意什么，文章將從以下三方面進行研究和探討。

一、電教背景下微課運用的注意事項

微課是一種新型教學(xué)模式，它在高科技的作用下應(yīng)運而生，展現(xiàn)出勃勃生機。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，微課教學(xué)模式也在不斷發(fā)展，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。微課和電教有著非常密切的關(guān)系，微課主要是通過網(wǎng)絡(luò)以視頻的方式開展教學(xué)，也可以說是在電教模式下的一次新的突破和發(fā)展。微課的主要特征是教學(xué)時間短，一般需要5分鐘～10分鐘，大大縮短了傳統(tǒng)課堂的授課時間，不會讓學(xué)生感到厭煩。微課教學(xué)內(nèi)容精練，主要是在視頻中講述課本中的重點內(nèi)容，切中教學(xué)的重點和難點，改變了傳統(tǒng)教學(xué)泛泛講解的教學(xué)方式。微課進入教學(xué)，為教學(xué)帶來了一次革命，也給英語教學(xué)帶來積極的影響，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、引微課于課堂教學(xué)構(gòu)建全新的教學(xué)形式

微課引入課堂教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它把更多有趣的因素引入到課堂中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在課堂上更加積極主動地進行學(xué)習(xí)。開展微課教學(xué)，可以減少教學(xué)時間，使教學(xué)具有針對性，有利于重難點的突破。微課教學(xué)不會讓學(xué)生感到厭煩，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有激情。微課在教學(xué)中的應(yīng)用，可以構(gòu)建出一個全新的教學(xué)模式，提高英語課堂教學(xué)效率。學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中看教師錄制的視頻，能提前接觸教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微課教學(xué)給學(xué)生一種新鮮的感受，學(xué)生也就更加有學(xué)習(xí)的興趣。那么，怎樣才能在微課中長久地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要不斷探索，不斷創(chuàng)新，要讓微課成為學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式。教師在錄制微課視頻時，要增加微課的趣味性，在視頻中多用一些問句，例如How are you today students？這樣，在課堂伊始就營造出一種語言表達氛圍，能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。教師還可以在錄制視頻時插播情境，創(chuàng)設(shè)情境。比如go shopping 以及play games 中的一些情境對話，這些情境可以將學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生也會更加喜歡這種教學(xué)形式，更有利于英語課程的學(xué)習(xí)。微課這種先進的教學(xué)模式在英語課堂中的應(yīng)用，為英語課堂注入了活力，也給英語課堂帶來了突破性的變化。微課引入到英語課堂，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，為英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了契機。

三、引微課于課外學(xué)習(xí)打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

微課作為一種全新的教學(xué)模式，它最大的特點就是可以將教學(xué)拓展到課外。微課立足于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，不受時間和空間限制，具有靈活性。教師可以利用自己的空閑時間進行教學(xué)視頻的錄制，然后把視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)。英語屬于語言類學(xué)科，學(xué)生在課堂上聽一遍之后，可能不明白其中的意思，也許還會記不住英語單詞，而微課可以很好地解決這些問題。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以多次聽課、反復(fù)聽課，能夠提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以給學(xué)生一種新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。微課引入課外學(xué)習(xí)也有一定的弊端，教師需要增加微課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能牢牢地吸引住學(xué)生。比如，教師在微課中可以以不同的課程題目進行授課，像Where are you from以及What are you going可以將學(xué)生帶領(lǐng)到思考問題的情境，在感悟中去學(xué)習(xí)。教師也可以在微課中設(shè)定一些場景，還可以在微課中教授學(xué)生單詞，比如farm and farmer等一類的單詞。這樣，學(xué)生在單詞上的拼寫和音標(biāo)方面，可以通過多次學(xué)習(xí)加強記憶。這種教學(xué)模式不僅可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

微課是一種新型教學(xué)模式，它在高科技的作用下應(yīng)運而生，展現(xiàn)出勃勃生機。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，微課教學(xué)模式也在不斷發(fā)展，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。引微課于課堂教學(xué)，能夠構(gòu)建全新的教學(xué)模式；引微課于課外學(xué)習(xí)，能夠打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。英語教師開展好微課教學(xué)，可以節(jié)省許多課堂時間，能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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