胡婕

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會形態(tài)在不斷的變化，特別是家庭的變化，給孩子的生活和心理帶來了巨大的影響，很多孩子生活在離異的家庭，導致他們從小不能在健康的家庭環(huán)境中成長。小學生是身心發(fā)展的重要時期，社會和家庭的不利因素會對他們的心理產(chǎn)生巨大的影響，很多學生在生活中沒有很強的安全感，在社交方面也逐漸出現(xiàn)問題；對于小學生出現(xiàn)的這些心理問題，國家教育部門開始高度重視，并采取一系列的措施去改變這一現(xiàn)狀，學校開展的心理健康教育是引導學生身心健康發(fā)展的重要方式，所以受到了很多教學工作者的青睞，但是在開展小學心理健康教育的時候，應該把家庭融合進來，促進家校的合作，共同為學生的心理健康發(fā)展貢獻一份力量。本文主要分析了小學心理健康教育中家校合作的策略分析。

【關鍵詞】小學 心理健康教育 家校合作 策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0198-02

學校和家庭對小學生的學習和成長有直接的影響作用，小學生的心理健康除了學校和教育對他們的正確引導外，家庭的帶了的影響也是不可忽視的，很多家長和教師都沒有意識到這一點，在對小學生的心理健康教育中忽視了學校與家庭的聯(lián)系；很多家長甚至樹立了不正確的思想和態(tài)度，把學生的教育全部交給學校，在生活中從來不關心孩子，這種觀念已經(jīng)無法適應當前的社會發(fā)展；在引導孩子的心理健康發(fā)展時，教師和家長都有著重要的責任，需要雙方緊密合作，共同探索，為小學生的心理健康發(fā)展打下堅實的基礎。

1.小學心理健康教育中家校合作的意義

環(huán)境對人的成長有重要的影響，小學生正處于身心發(fā)展的初級階段，他們還未踏入社會中，所以他們接觸的范圍除了學校就是家庭，因此學校環(huán)境和家庭環(huán)境對他們的健康成長有直接的影響。隨著教育的發(fā)展和改革，關注小學生的心理健康是重要的教學任務，所以開展小學心理健康教育目的是為了引導小學生養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，但是僅僅靠學校的力量是不夠的，家庭的環(huán)境同樣對小學生有重要的影響，學校應該與家庭合作，同時重視健康教育的互動、實施的環(huán)境、教育氛圍等，讓小學生在健康的環(huán)境中成長；其實小學生在進入學校之前的感知能力就已經(jīng)形成了，家庭對他們的成長和教育同樣重要；家校合作的方式可以對小學生的心理健康發(fā)展進行全方位的引導，讓學生在成長的環(huán)境中感受到新的教育模式，同時也提升家長對孩子的關注程度，投入更多的精力在孩子身上，對孩子進行正確的教育。通過家校合作的方式，對小學生進行雙向的幫助和引導，最大限度提升學生的綜合素質(zhì)，幫助小學生更加健康的成長。

2.小學心理健康教育中的家校合作策略

2.1加強學校與家庭的合作意識

很多家長在對孩子的教育中沒有用心，把學校當成唯一教育的地方，忽視了家庭對孩子的影響，他們的這種觀念對小學生的健康發(fā)展非常不利，他們那種只在乎孩子學生成績的思想會給孩子帶來很大的壓力，在這樣的壓力之下，學生的健康成長會受到阻礙；另外學校也把中心放在了專業(yè)教育上，忽視健康教育的問題，不關注學生的情感變化和品德發(fā)展，學校和家長的這種觀念，造成了小學生心理健康教育被忽視，影響學生的健康發(fā)展；在這樣的狀況下，學校和家長都要重新改善自己的觀念，共同合作和聯(lián)手關注小學生的心理健康發(fā)展，明白心理健康對學生的影響，加強學校與家庭的合作意識，意識到自己在小學生心理健康教育中的責任。

2.2學校與家長要互動，了解學生的心理健康成長的動向

2.2.1學校建立家長學校日

目前，很多家長都忙于自己的工作，對學生的學習情況不了解，針對這個現(xiàn)象，學校要采取相應的措施，固定時間邀請家長來學校深入的了解孩子的學校的生活，對小學生的學習內(nèi)容、學生的課堂表現(xiàn)、課后的活動都有個了解，讓家長與學生的距離的更進一步，促進對學生的心理引導；另外學校還應該組織家長參見心理教育的課程，從課程中學到更多的先進理念，同時糾正家長在對孩子教育中的錯誤觀念，促進家長更科學有效的引導小學生心理健康教育。

2.2.2學校教師要定期開展家訪

在小學階段的教學中，教師定期的家訪是非常有必要的，一方面促進教師與家長的互動和溝通，另一方面更深入的了解學生的心理健康成長動向；在家訪的過程中，教師應該對學生的家庭情況、家長的教育理念等進行了解和掌握，這些因素都影響對小學生心理健康發(fā)展的關鍵點；另外教師在與家長的溝通過程中要采用親和的態(tài)度，對家長一些錯誤的教育觀點進行糾正，正確引導家長樹立教育觀念，這樣的家校合作模式更好的提升小學生信息健康教育質(zhì)量。

3.結語

對于小學生的心理健康發(fā)展來說，小學心理健康教育是重要的方式和途徑，對小學生的心理健康發(fā)展有深遠的意義；家校合作對學生的健康發(fā)展有積極的促進作用，小學心理健康教育應該加強家校合作，讓家長的教育觀念得到提升，同時也增強學校教育方式的改革和發(fā)展，讓學校的健康教育質(zhì)量得到提升；另外家校合作還能減輕家庭對學生造成的負擔，促進學生樹立積極的學習心態(tài)，為學生的健康發(fā)展奠定基礎，從而實現(xiàn)小學生整體素質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]高云珍.家校合作中的策略探究[J].現(xiàn)代教育科學.2015年10期

[2]李小霞.基于“家校聯(lián)動”的小學生心理健康教育對策研究[J].科教文匯（下旬刊）.2015年05期