林梓約

【摘要】文章通過結(jié)合當下互聯(lián)網(wǎng)時代的背景，剖析當前傳統(tǒng)思想政治教育方法的不足和缺陷，分析網(wǎng)絡時代大背景之下高校思想政治教育對象即大學生群體從思想到行為的諸多變化，繼而探索出高校思想政治教育新路徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 高校思想政治教育 路徑

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0074-01

一、傳統(tǒng)思想政治教育方法的不足和缺陷

第一，在教育模式上，傳統(tǒng)思想政治教育的主要工作方式是教育者單向地向?qū)W生進行知識、觀點的灌輸，在教育教學活動中學生處于被動地位，他們一味地接受教育，這樣一種“以教師為中心”的教育模式機械重復，學生難以表達自我觀點和想法。此外，傳統(tǒng)的思想政治教育往往由教師主動承擔教學資源、內(nèi)容和評估教學效果等任務，教師按照既定計劃傳輸知識、觀念、理論和方法，師生之間難以平等交流。

第二，在教育手段上，由于種種原因，直到今天思想政治工作仍然擺脫不了傳統(tǒng)教育手段的束縛，雖然網(wǎng)絡與思想政治教育的聯(lián)系和發(fā)展早在二十世紀九十年代就已經(jīng)開始，但今天許多教育工作者僅僅局限于使用多媒體教室播放PPT、視頻、新聞網(wǎng)頁宣傳等技術(shù)范圍，未能真正將新媒體技術(shù)如計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡平臺、視頻制作、圖像處理等軟硬件技術(shù)嫻熟掌握和運用，導致高校思想政治教育缺乏生動性。

二、互聯(lián)網(wǎng)對高校大學生思想政治狀況產(chǎn)生的影響

理想信念方面：身處開放網(wǎng)絡、復雜思想文化環(huán)境中的大學生常常受到來自以美國為首的西方國家在政治、理想、信仰方面錯誤觀念的沖擊，西方國家以網(wǎng)絡平臺為信息載體對大學生進行政治統(tǒng)治和思想控制，大肆宣揚“社會主義失敗論、貧窮論”思想，以此來磨滅、動搖大學生對社會主義的理想信念。由于受到來自網(wǎng)絡、社會、國際等不良輿論的多重包圍，許多大學生對于自己的人生理想和信念已然模糊忘卻。

道德觀念方面：當代青年大學生中崇尚高尚品德和追求人格完善的比例還是占多數(shù)的，但是由于網(wǎng)絡的盛行，許多暴力、色情、負面道德新聞和信息充斥著大學生的視野，加之高校學生的心理生理各方面都還不成熟，消極墮落的網(wǎng)絡文化嚴重侵襲著青年學生們的身心健康，腐蝕青年人正確的道德情懷。誠信危機、道德滑坡、責任感缺失等標簽被越來越多地貼在大學生身上。

價值取向方面：我國目前正面臨著深刻的社會變革，交錯、復雜、多變的國際國內(nèi)形勢使得人們的價值觀念趨向多元，而良莠不齊、魚龍混雜的網(wǎng)絡世界更易導致青年學生群體人生觀、價值觀疑惑和混亂。由于青年學生涉世未深，價值觀正處于形成階段，西方國家借助網(wǎng)絡大肆發(fā)布“個人中心論”、“享樂至上”等言論，部分大學生的價值觀在潛移默化中被扭曲，他們做事講求功利不知奉獻，將個人利益擺在第一位，視他人利益、集體利益而不顧，缺乏集體榮譽感、社會責任感、民族認同感，與社會主義核心價值觀背道而馳。

行為習慣方面：大學生自我管理能力較弱，自律意識薄弱，動手能力強但自我感覺良好，缺乏正確辨別是非的能力和自控能力，而網(wǎng)絡為大學生創(chuàng)造了一個相對獨立自由的虛擬世界，大學生既可以在網(wǎng)絡上暢所欲言、“云游四?！蓖瑫r又被鋪天蓋地的虛假信息、小道消息、不良信息誤導，真正利用網(wǎng)絡進行自我學習和提高的時間少之又少，這種過度依賴網(wǎng)絡的習慣無形中增加了現(xiàn)實中教育工作者的工作難度。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育改革途徑

互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能適應新思維、新環(huán)境的變化，當前高校思想政治教育者面臨著創(chuàng)新工作方法、改變教育模式的艱巨任務，以提高思想政治教育的針對性和有效性。

首先，依托新媒體創(chuàng)建大學生思想政治教育專欄。目前使用率較高的網(wǎng)絡載體有微博、微信、易班等平臺，它們被大學生熟知和運用，高校思想政治工作者必須懷有一顆開放包容的心態(tài)，主動跟上時代潮流順應時代發(fā)展，自覺加強對這些新媒體技術(shù)的學習，并創(chuàng)立學生喜愛的包含學習、生活、社會等各個方面的網(wǎng)絡欄目，用中國特色社會主義理論來武裝學生的頭腦，用中國夢激揚學生的青春夢，培養(yǎng)他們正確的政治觀和世界觀；用中華民族傳統(tǒng)文化去激發(fā)他們對民族文化的熱情、對國家的責任感；將“長征精神”、“雷鋒精神”等寶貴的民族精神與新時代新思想相結(jié)合，去引領大學生對崇高道德與人格的追求。

其次，培育一批網(wǎng)絡技術(shù)強、學科知識豐富的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。思想政治工作隊伍，既是傳道者，又是解惑者。因此，必須加強思想政治工作隊伍建設，加強政治素養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)知識、計算機等多學科知識的學習，不僅要上好思想政治理論課，守好課堂教學這個主渠道，還要利用好網(wǎng)絡這個平臺，推動形成教師與學生雙向互動的教育模式，既方便掌握學生的思想政治狀況，又能及時調(diào)整教育內(nèi)容和教育方案、提高教育效果，既掌握教育主動權(quán)又能為學生趨利避害，一舉多得。

參考文獻：

[1]沈壯海，肖洋.2016年度大學生思想政治狀況調(diào)查分析[J].思想理論教育導刊，2017（03）.

[2]劉春麗.網(wǎng)絡時代下思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].光盤技術(shù)，2008（12）.