冉艷

摘 要：興趣是最好的老師，學生對于學習有了興趣，便會喜歡學習，主動學習，快樂學習。那么如何培養(yǎng)學生的興趣呢？本文將提出幾點關于這個問題的解決建議。

關鍵詞：小學語文；農村教學；興趣培養(yǎng)

一、關于培養(yǎng)學生語文興趣的建議

相比于城市，農村的學校設施不免有些落后，教師可以通過其他方面培養(yǎng)學生對學習的興趣，把主要作用發(fā)揮到課堂上，同時以課外引導為輔。

1.認真進行教案設計。教師應該充分發(fā)揮教師在課堂上的主角作用，在設計教案時，要注意因材施教，每個學生的學習能力是不同的，水平更是不同的，切勿為了省事而對學生不負責任。對于學習能力好的同學，可以適當增加難度，以提高他們解決問題的能力，對于學習能力較差的同學要適當降低難度，以增加他們對學習的熱情，增強他們的自信心，使他們產生成就感，這會使他們產生求取知識的欲望?，F今，少數老師出現了不負責任的現象，對教案的設計敷衍了事，或者紙上談兵。

2.創(chuàng)新教學方法，提起學生上課興趣。課堂是傳授知識的主陣地，課堂上的幾十分鐘至關重要，所以要讓學生提起對課堂的興趣，集中注意力，充分利用好這幾十分鐘，這就靠老師循序漸進的指導。隨著中國經濟的發(fā)展，領導人對國民素質教育的重視，民辦性質的學校已經有了多媒體設施，教師可以充分利用這一有利條件，例如，學習《富饒的西沙群島》一課，導入時我用課件展示有關西沙群島的風光和物產短片，讓學生通過畫面初步感知西沙群島的美麗和富饒，產生走進文本的欲望，達到一種“未成曲調先有情”的效果，從而激發(fā)了學生學習課文的興趣。從網上下載一些將要講的課文的音頻，同時可以舉行小組朗讀比賽，將聽、說、讀結合起來，使學生更加了解將要學習的課文，加入學習語文的隊伍中。興趣是最好的老師，學生對學習產生興趣，會使獲取知識的過程變得更加有趣和快樂，減小學生對學習的壓力，使學生快樂的學習，愿意去學習。

3.教育學生好讀書，讀好書。除了在課堂上發(fā)揮主要作用，教師也可以在課外推薦好書給學生。在指導學生課外閱讀時，可以根據教學文本內容進行關聯(lián)性推薦，對課本知識進行延伸和補充。例如學習了《丑小鴨》，我們可以讓學生閱讀《安徒生童話選》；學習了《景陽岡》，可以向學生推薦《水滸傳》；學習了《三顧茅廬》，可以推薦學生讀《三國演義》。除此之外，也可以推薦與學生年齡特點相適宜的書籍。如低年級的學生可以推薦一些故事書，高年級，即五六年級的學生可以推薦《馬小跳作文》等等。

4.教育學生會讀書。讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的80首古詩詞，名人名言之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報紙，搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的習慣。（1）讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。（2）劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句，精彩片斷，想想作者為什么這樣寫，好在哪里。（3）抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。只要教師引導得當，農村小學的課外閱讀同樣也能讀出趣味，讀出精彩，農村小學的學生同樣也能在書海里有滋有味地暢游。

5.定期舉行動手活動，讓學生參與其中?？梢远ㄆ谂e行黑板報活動，給學生提供一個主題，讓學生組成小組商量討論制作，輪流展示，可以以一個星期為周期，并提供所需要的工具，如尺子，彩色粉筆等。在這個過程中，學生可以提高思考問題、解決問題以及動手能力，增強團體協(xié)作能力。

6.可以定期舉行競賽。心理學研究表明，競賽能刺激學生為自尊好勝而奮斗的自我提高內驅力。在課堂上恰如其分地開展學習競賽，能促使學生已經形成的學習動機由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)。學完詩歌單元后，筆者將全班學生分成兩大組舉行賽詩會，由學生為自己隊命名。激烈的競爭氣氛馬上 形成，老師適時地在旁“煽風點火”，使得雙方隊員個個磨拳擦掌，當場出現的好詩、好句、好詞，老師翹起 大拇指以示夸獎，兩隊的比分緊挨著向上竄，離下課還剩五分鐘時，有的同學唯恐老師看不見他舉手，擅自起立朗誦自己的創(chuàng)作，后來竟出現幾個同學一起站起來爭的情境。

在這個過程中，學生的主動性較強，可見競賽極大地激發(fā)了學生的參與意識，使學生產生了興趣，不過也要注意競賽可能帶來的弊端，小學生的思維比較簡單，第一意識大多為了贏，而非“友誼第一，比賽第二”，所以在舉行競賽的過程中以及之后，要密切關注學生的情緒狀態(tài)以及學生與學生之間的交往模式。

二、結語

在中國日益興盛的同時，除了注重城市的發(fā)展，還應該重視農村的建設，農村孩子的建設，讓農村孩子也享受學習的樂趣，從而改變自己的未來。

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