王宏鈺

【摘要】將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中是應(yīng)對(duì)全新教學(xué)環(huán)境的必要之舉，集多種功能于一身的微信便成為首要之選。本文首先分析了微信應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可行性，智能手機(jī)的普及與微信的廣泛應(yīng)用為研究提供了有效的前提。將微信應(yīng)用于英語(yǔ)的教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了微信功能之上的個(gè)性化教學(xué)，更加貼近英語(yǔ)的教學(xué)特色與重點(diǎn)要求，最后筆者提出了三點(diǎn)應(yīng)用新策略。

【關(guān)鍵詞】微信 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0097-01

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)正以迅猛之勢(shì)飛速發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)的普及更是成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，在方方面面為大眾帶?lái)了極大的便利。2011年，騰訊公司推出一款智能軟件——微信（Wechat），集社交、媒體、支付、生活服務(wù)于一身，一經(jīng)上市便深受喜愛(ài)。2016年《微信數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，目前微信有7.68億活躍用戶，較去年增長(zhǎng)35%，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，被?yīng)用于生活的方方面面。本文筆者主要對(duì)微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)及可行性、應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

一、微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的可行性及優(yōu)勢(shì)探析

1.可行性

利用多媒體教學(xué)已成為高校課堂中的常態(tài)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)的發(fā)展，把微信應(yīng)用于課堂教學(xué)中也是大勢(shì)所趨。在最新發(fā)布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)綱要》中明確提出，各高校要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，廣泛的應(yīng)用新媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得教學(xué)模式更加符合學(xué)生的需求與時(shí)代的發(fā)展。如今隨著新媒體技術(shù)的日漸成熟，教師也可以利用微信創(chuàng)建個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，突破以往英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間及地點(diǎn)的限制，在微信上公布明天的上課內(nèi)容，以便學(xué)生安排好預(yù)習(xí)功課，利用微信的分享、群聊、語(yǔ)音功能可以有效的與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解答疑惑，有效發(fā)揮微信第二課堂的優(yōu)勢(shì)。

2.優(yōu)勢(shì)

（1）以學(xué)生為中心，滿足個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)需求

微信的圖片、語(yǔ)音和微視頻等功能極大的豐富了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使得枯燥的語(yǔ)法、發(fā)音學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。教師可以組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的群組，讓學(xué)生利用語(yǔ)音功能進(jìn)行交流，練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ)及聽(tīng)力水平，讓一些平時(shí)羞于在同學(xué)面前表達(dá)的學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，利用微信與大家進(jìn)行口語(yǔ)的交流與練習(xí)。此外，由于學(xué)生的外語(yǔ)水平參差不齊，教師還可以利用微信進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與輔導(dǎo)，將不同水平的英語(yǔ)教學(xué)資源分享到朋友圈，學(xué)生可自行選擇適合自己的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，并隨時(shí)與教師進(jìn)行網(wǎng)上溝通。

（2）延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面

學(xué)生可以利用微信的群聊功能分享最近的學(xué)習(xí)心得，或者是分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)隨地與同學(xué)進(jìn)行交流，教師還可以創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料、視頻音頻、優(yōu)秀數(shù)目等。例如，“大學(xué)英語(yǔ)”微信公眾平臺(tái)就充分實(shí)現(xiàn)了這些功能，它主要由教學(xué)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)及教學(xué)互動(dòng)三大部分組成，將課堂上的內(nèi)容、教學(xué)通知、必讀書(shū)目分享到平臺(tái)上，還設(shè)定了英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作等欄目，有針對(duì)性的讓學(xué)生自主選擇練習(xí)。同時(shí)，還設(shè)定了“在線問(wèn)答”、“使用幫助”，增加了師生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

二、微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.依托微信功能，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)

注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)成為英語(yǔ)教學(xué)的一大特點(diǎn)，因此如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生之間的互動(dòng)成為英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。微信作為一款功能強(qiáng)大的社交軟件，語(yǔ)音、微視頻及群聊功能可以有效的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀能力，教師可以利用微信及時(shí)的糾正學(xué)生發(fā)音中存在的問(wèn)題，學(xué)生也可隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行交流，及時(shí)的解決學(xué)習(xí)中的困惑?？梢哉f(shuō)，微信改變了以往教師“填鴨式”的教學(xué)模式，有效的增加了師生之間的互動(dòng)交流。

2.利用微信增進(jìn)情感的教學(xué)模式

微信不僅有效的幫助師生解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在交流的過(guò)程中也起到了增進(jìn)情感的作用。當(dāng)今的高校教育，促進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)成為了教育的重要環(huán)節(jié)。教師在通過(guò)微信為學(xué)生解答困惑的同時(shí)，可以更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與心理狀態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的輔導(dǎo)，進(jìn)而增進(jìn)師生之間的情感。從學(xué)生的角度看，與老師在微信上的互動(dòng)交流，一方面幫助其解決了學(xué)習(xí)存在的困惑，糾正了偏差，另一方面也提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情及興趣。

3.將微信與教學(xué)評(píng)價(jià)體系有效的結(jié)合

實(shí)時(shí)的利用微信進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，是應(yīng)對(duì)保障高校教育質(zhì)量的必要之舉。不僅將微信應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，還定期對(duì)微信軟件教學(xué)進(jìn)行審核與評(píng)估，在實(shí)踐中切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。通過(guò)微信實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、互動(dòng)行為、學(xué)習(xí)成果，利用新媒體技術(shù)，有效的監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。此外，微信評(píng)價(jià)機(jī)制還可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)手段與模式，使其向著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的方向發(fā)展，提高課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量，提升教師使用新媒體教學(xué)的能力，督促其更好的適應(yīng)全新的教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

利用微信展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)是適應(yīng)全新教學(xué)環(huán)境的應(yīng)有之義，是利用新媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的必要之舉。英語(yǔ)教學(xué)最注重的便是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，利用微信參與英語(yǔ)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，強(qiáng)化口語(yǔ)與發(fā)音，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情，還可以增進(jìn)師生之間的情感交流，及時(shí)的分享優(yōu)秀的教學(xué)資料與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)效果的提升是非常有益的。此外，微信的應(yīng)用也對(duì)授課教師的新媒體使用能力提出了更高的要求，教師在提高自身的理論水平時(shí)，也要最大限度的挖掘自身的英語(yǔ)實(shí)踐能力，將多媒體資源在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)功能最大化。

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