賀建

摘要：課堂應(yīng)該是孩子生命成長(zhǎng)的樂園，而不僅僅是表演的天地；課堂應(yīng)該是學(xué)生豐富個(gè)性、健全人格的場(chǎng)域，而不僅僅是獲得知識(shí)的工作間；課堂應(yīng)該是滋養(yǎng)性情、陶冶性靈的生態(tài)環(huán)境，而不僅僅是教書育人的簡(jiǎn)單循環(huán)。本文從課堂開端、課堂教學(xué)方式、課堂評(píng)價(jià)和課堂拓展等幾方面談自己的想法和做法。

關(guān)鍵詞：興趣；快樂；活力；成長(zhǎng)

葉瀾教授說：“課堂教學(xué)是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分?！毙抡n程理念呼喚把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。然而，由于長(zhǎng)期受“教唱式”課堂教學(xué)模式的影響，許多教師已經(jīng)習(xí)慣于練聲、視唱、節(jié)奏訓(xùn)練、學(xué)習(xí)歌譜、學(xué)唱歌詞的傳統(tǒng)套路，過分側(cè)重學(xué)科知識(shí)、技能，教學(xué)手段單一、枯燥，教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性，課堂氣氛壓抑，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)不出學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造才能，更談不上釋放激情，又有何“活力”可言呢？那如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓課堂充滿生命活力呢？下面結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。

一、善用良好開端，營(yíng)造和諧氛圍

以前走進(jìn)教室上課，經(jīng)常會(huì)看到有的學(xué)生在說話，有的在做作業(yè)，有的在看其他書……以往我總是習(xí)慣性地眉頭一皺，板起臉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。音樂課還沒開始，課堂就成了“吵鬧聲、訓(xùn)斥聲、聲聲刺耳”的混亂場(chǎng)面，教師沒好心情教課，學(xué)生的上課興致也蕩然無存，其教學(xué)效果可想而知。自從采取課前音樂律動(dòng)（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂一起律動(dòng)，音樂可以是和后面教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的，算作鋪墊；也可以是純律動(dòng)音樂，算作課前熱身。）后，產(chǎn)生了意想不到的效果：喜愛表演的學(xué)生成了出色的演員，好吵鬧、頑皮的學(xué)生安靜地看表演，有的還不由自主地跟著音樂動(dòng)起來。激起了學(xué)生的情感共鳴，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，頓時(shí)，課堂變成了“歌唱聲、歡笑聲、聲聲悅耳”的充滿活力的課堂。為后面的教學(xué)起到了引人入境、事半功倍的效果。

二、豐富教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

1.運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和樂器演奏形式 例如在進(jìn)行音樂欣賞課二胡獨(dú)奏《賽馬》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物二胡，體會(huì)二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。接著，我運(yùn)用課件來幫助學(xué)生理解作品，利用觀賞賽馬的動(dòng)畫感受熱烈歡騰的賽馬情景。音畫結(jié)合，更加深了學(xué)生對(duì)音樂作品的理解深度。為讓學(xué)生更好地理解三個(gè)樂段所表現(xiàn)的不同音樂形象，我利用課件讓學(xué)生進(jìn)行比較，通過學(xué)生自主討論，給了學(xué)生更多藝術(shù)想象和生活聯(lián)想的空間。最后，我讓學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)編，充分展示自己對(duì)樂曲的理解，使欣賞活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮。

2.游戲形式 音樂游戲具有愉悅性和互動(dòng)性，是學(xué)生所喜愛的教學(xué)模式。如：聽賞《你拍我拍真快樂》中，我讓小朋友們邊聽邊跟著音樂節(jié)奏拍手、拍腿、拍肩，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。聽賞《躲貓貓》前，先讓孩子們完整聽一遍，然后，請(qǐng)幾位學(xué)生上來玩一玩這個(gè)游戲，并配上背景音樂，這樣一來，學(xué)生們就能更好地體會(huì)音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

3.故事形式 結(jié)合音樂來編講故事，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，加深他們對(duì)作品的理解。如，在欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》時(shí)，我編了一個(gè)動(dòng)物們過新年的故事，并結(jié)合圖片和音樂邊聽邊講，迅速地抓住了學(xué)生的注意力，加深他們對(duì)作品的理解。

4.表演形式 表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演……教師可以根據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容進(jìn)行選擇。例：在欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)可讓學(xué)生在了解音樂故事內(nèi)容后，跟隨音樂，用神氣的神態(tài)，雄赳赳、氣昂昂地行進(jìn)及表演來表現(xiàn)玩具兵們可愛、頑皮的形象。而在音樂結(jié)尾部分，描繪小主人蘇醒過來的時(shí)候，教師可引導(dǎo)學(xué)生用凌亂的“定格”動(dòng)作來表現(xiàn)玩具兵們來不及回玩具箱、東倒西歪的尷尬形象。再如：在欣賞《鐘表店里》，讓孩子們用不同樂器：三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會(huì)的歡樂場(chǎng)面。

三、合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

音樂課評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。在課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)我不僅關(guān)注孩子知識(shí)技能獲得的多少，還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力等。同時(shí)，讓學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)當(dāng)中來，創(chuàng)建平等、和諧、民主的評(píng)價(jià)氛圍。當(dāng)學(xué)生在表演（節(jié)目形式不限，唱歌、跳舞、器樂演奏等等）或回答問題后，學(xué)生先掌聲鼓勵(lì)，再讓他們說說，“他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？”“還有什么地方可以做得更好？” 這樣利用贊賞性的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、拓展課堂內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生潛力

在音樂的課堂上，教師可以在講授新知識(shí)后，拿出在大約7——8分鐘的時(shí)間，放下指揮棒，以引導(dǎo)者的身份傾聽學(xué)生的見解。例如：我在講《在動(dòng)物園里》這一課時(shí)，第四樂句的歌詞是“動(dòng)物園里動(dòng)物多”，為了明確歌詞中的地點(diǎn)，教師引導(dǎo)性的問“同學(xué)們，什么地方動(dòng)物最多??？”大部分同學(xué)回答“動(dòng)物園里動(dòng)物多”，可就在這時(shí)，我又聽到了另外一個(gè)答案——大森林里動(dòng)物多。這兩個(gè)答案都是對(duì)的，可歌詞是固定的，怎么辦呢？可以將后者的回答作為歌詞創(chuàng)編，獎(jiǎng)勵(lì)答案有創(chuàng)新性的學(xué)生，結(jié)果課堂變得異?；钴S，答案也越來越有新意，課堂收到了意想不到的效果。莎士比亞說過“一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)歌曲、音樂得理解學(xué)生也有不同的認(rèn)識(shí)，讓他們自己用感情處理，教師再加以引導(dǎo)和指正，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡可能讓全班學(xué)生一起參與，方式生動(dòng)活潑、有趣味性，根據(jù)年齡的區(qū)別加入節(jié)奏變換、模仿動(dòng)物、音樂猜謎等變形手法，并且最好能加入身體的律動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情緒中度過疲勞區(qū)。

音樂是深具魅力、充滿啟發(fā)的，在新課程理念下，教師要善于動(dòng)腦，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，用與學(xué)生相同的眼光審視并完善自己的教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)音樂的主人。那么我們的藝術(shù)課堂定會(huì)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)與活力，我們的學(xué)生一定會(huì)個(gè)性得到張揚(yáng)，人性得到回歸，潛質(zhì)與靈感得到充分綻放！