王蘭

【摘要】小學(xué)英語是兒童英語學(xué)習(xí)的重要啟蒙階段，越來越受到人們的廣泛關(guān)注。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)也提出了更高的要求。本文主要立足于當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)，分析將教育游戲融入小學(xué)教學(xué)的可行性，同時(shí)對(duì)教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的模式構(gòu)建進(jìn)行研究，希望能夠?qū)πW(xué)英語教學(xué)研究提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語 教學(xué)模式

英語作為全球應(yīng)用最廣泛的語言，已成為人人都必備的語言技能之一。對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說，英語科目也具有舉足輕重的地位，特別是隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語受到越來越多的重視與關(guān)注。目前，小學(xué)英語教學(xué)依然存在一些問題，如教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)模式單一等，這些問題都嚴(yán)重阻礙了小學(xué)英語的教學(xué)效率，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。對(duì)此，本文認(rèn)為，將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠有效提高小學(xué)英語的教學(xué)效果。

一、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的意義

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，無論是什么科目，只要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，那么將能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語也不例外，在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲，讓學(xué)生通過做游戲的方式來達(dá)到學(xué)會(huì)英語的目的，寓教于樂，不僅能夠活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上英語，主動(dòng)的去探索英語，感受英語，對(duì)學(xué)生掌握英語知識(shí)有重要的現(xiàn)實(shí)作用。

2.提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，注意力容易不集中，對(duì)新鮮事物感到好奇等特點(diǎn)，而在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲，能夠使小學(xué)英語教學(xué)更加充滿樂趣，課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生自然而然融入其中，樂此不疲，特別是教育游戲符合學(xué)生貪玩的天性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，從而使小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

3.教育游戲特征符合小學(xué)教學(xué)要求。小學(xué)英語教學(xué)要求在教學(xué)中應(yīng)具有參與性、互動(dòng)性、情景化等特點(diǎn)，而教育游戲具有公平性、娛樂性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，這說明教育游戲符合小學(xué)英語的教學(xué)要求，在小學(xué)英語教學(xué)中具有良好的可行性。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的廣泛宣傳與推行，小學(xué)英語教學(xué)也面臨著改革與創(chuàng)新的局面，而教育游戲則為小學(xué)英語教學(xué)開拓了新局面，使小學(xué)英語教學(xué)徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而使小學(xué)英語教學(xué)更加符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

二、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的具體模式構(gòu)建

1.詞匯教學(xué)中融入教育游戲。詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)，積累詞匯量對(duì)于學(xué)生的口語和寫作都有一定的幫助。但目前小學(xué)英語詞匯教學(xué)普遍存在枯燥無味，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)等現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生初次接觸新詞匯，理解起來有一定的難度，如果教學(xué)方式單一無趣，只是反復(fù)的背誦，學(xué)生就更難投入進(jìn)去。因此在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中融入教育游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，使學(xué)生置身于愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量自然得到提升。例如，在學(xué)習(xí)Lets eat時(shí)，教師可以將各種食物和飲料單詞分別寫在小卡片上，如fish、apple、banana、orange、meat等，并挑選幾名同學(xué)抽卡片，如果學(xué)生能夠正確說出卡片上的單詞，則能夠得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種做游戲的教學(xué)方式，學(xué)生既能夠加深對(duì)單詞的記憶，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力教學(xué)中融入教育游戲。聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)是需要學(xué)生集中注意力，但小學(xué)生活潑好動(dòng)，再加上聽力訓(xùn)練普遍枯燥無味，學(xué)生自然很難集中注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果得不到改善。因此，針對(duì)小學(xué)生喜愛游戲的心理，在小學(xué)聽力訓(xùn)練中融入教育游戲，用合作競爭的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，并讓大家進(jìn)行聽力比賽，從而選出聽力最佳的小組。游戲過程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并在游戲結(jié)束后給予評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)良好的小組要給予表揚(yáng)，而對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組則要給予鼓勵(lì)，從而使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語聽力的自信心。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠激發(fā)學(xué)生的競爭熱情，使學(xué)生在游戲中得到進(jìn)步，加深英語印象。

3.口語教學(xué)中融入教育游戲。英語教學(xué)的目標(biāo)并不是要求學(xué)生取得高分?jǐn)?shù)，而是要求學(xué)生能夠在生活中靈活運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)，能夠熟練的使用英語，與人交流。所以，小學(xué)英語口語教學(xué)在英語教學(xué)中是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)中，很多教師采用的口語教學(xué)方式就是教師讀，學(xué)生跟著讀，殊不知這樣的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而將教育游戲融入到口語教學(xué)中則能夠達(dá)到事半功倍的效果，例如，教師可以利用多媒體將所要學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容展示出來，學(xué)生邊看邊討論，在學(xué)習(xí)過后，教師還可以選擇幾名學(xué)生表演所學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)口語交流進(jìn)行創(chuàng)新，用一樣的語義表演不同的情景，學(xué)生們表演的不亦樂乎，積極性提高了，教學(xué)效率自然也提升了。

綜上所述，提高小學(xué)英語教學(xué)效率應(yīng)該從小學(xué)生的興趣愛好入手，以符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中，對(duì)提高小學(xué)英語教學(xué)效率有著推動(dòng)的作用。因此，教師要適時(shí)懂得教學(xué)創(chuàng)新與改革，將游戲完美的與小學(xué)英語相結(jié)合，為小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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