俞婷婷

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)代名詞迅速地被越來越多的人所接受?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，推進(jìn)了現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)高職英語教學(xué)提出了更加高的要求。本文從互聯(lián)網(wǎng)+的概念出發(fā)，以互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職英語教學(xué)為中心，淺談了互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職英語教學(xué)過程中存在的問題，并提出了幾項(xiàng)創(chuàng)新措施。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 高職英語教學(xué) 培養(yǎng) 英語學(xué)習(xí) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0035-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的影響程度越來越大。有效的高職英語教學(xué)關(guān)系到學(xué)生進(jìn)入社會(huì)所必需的英語專業(yè)技能和英語素質(zhì)的良好培養(yǎng)，因此，如何使互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)越性全面地運(yùn)用到高職英語教學(xué)，發(fā)揮其有效性，成為當(dāng)代教育人亟待解決的任務(wù)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+的概念

現(xiàn)今，人們普遍認(rèn)同的互聯(lián)網(wǎng)+的概念是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將互聯(lián)網(wǎng)的突出成果與社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域融合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置方面的集成和優(yōu)化作用，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的放大效應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)，極大地促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力和創(chuàng)新力的優(yōu)化發(fā)展，以此形成更為普遍的、以互聯(lián)網(wǎng)為主要設(shè)施和新型工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)于高職英語教學(xué)的重要性

1.為高職英語教學(xué)帶來了雙向便利，促進(jìn)了教與學(xué)效率的提高

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一種新型的以互聯(lián)網(wǎng)為有效工具，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的新型教學(xué)方式。在互聯(lián)網(wǎng)+教育過程中，互聯(lián)網(wǎng)就像一張大網(wǎng)，以一個(gè)移動(dòng)終端代替了過去的整所學(xué)校、一間教室、一位教師。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下，學(xué)生不僅可以自主地選擇教師，還可以隨意地選擇學(xué)校。在互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，反轉(zhuǎn)課堂、微課、網(wǎng)上課堂等大量新形式的教學(xué)方式如雨后春筍般出現(xiàn)，對(duì)教師和學(xué)生帶來了雙向便利，極大地促進(jìn)了高職英語教學(xué)效率的提高。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高職英語教學(xué)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。利用多媒體技術(shù)，教師可以采取音頻、動(dòng)畫、圖形相結(jié)合的方式將英語內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有很大不同，教師不用像過去那樣在講臺(tái)講課、寫黑板字，學(xué)生也不用在下面枯燥地記重點(diǎn)，英語課堂教學(xué)效率大大提高。另外，網(wǎng)絡(luò)上涵蓋著大量豐富的英語教學(xué)素材和內(nèi)容，不僅可以增長學(xué)生的見識(shí)，了解國外的文化，還可以提高學(xué)生的英語聽寫、閱讀和口語水平，使學(xué)生的英語知識(shí)得到儲(chǔ)備。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職英語教學(xué)過程中存在的問題

1.高職學(xué)校在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)服務(wù)仍需改善

隨著近年來教育改革的不斷推進(jìn)，我國高職學(xué)校電子教學(xué)設(shè)備逐漸得到完善，多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、英語語音室等設(shè)施為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了基礎(chǔ)，全面覆蓋的校園網(wǎng)使學(xué)生在空閑時(shí)間可以快捷上網(wǎng)，學(xué)生自身擁有的電腦、手機(jī)等電子工具也在很大程度上為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)立和發(fā)展提供了支持。但是，網(wǎng)絡(luò)資源的構(gòu)建，需要專業(yè)人員及時(shí)地更新設(shè)備和系統(tǒng)并定期管理和維護(hù)，但當(dāng)前高職學(xué)校缺乏這類專業(yè)人才，導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)服務(wù)不夠完善，而且網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理部的人員與教學(xué)部的教師相互溝通很少，導(dǎo)致很多設(shè)備已經(jīng)陳舊或者損壞，沒有人員及時(shí)更換和修理，影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的友好發(fā)展。

2.高職英語教師所采用的多媒體技術(shù)教學(xué)形式單一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸廣泛，多媒體網(wǎng)路教學(xué)已經(jīng)越來越普及。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)極大地豐富了英語教學(xué)資源，促進(jìn)了英語教學(xué)形式多元化。但是因?yàn)閷W(xué)校的硬件設(shè)備沒有得到有效的維護(hù)，系統(tǒng)也沒有及時(shí)更新，導(dǎo)致很多英語教學(xué)資源閑置，并沒有有效地運(yùn)用到教學(xué)中。比如很多高職學(xué)校使用的教材是高職公共英語“十二五”規(guī)劃教材——《新視野英語教程》，與課本相配套的光盤、課件、網(wǎng)絡(luò)課程視頻等多種教學(xué)資源，教師在授課過程中沒有將其與微課、網(wǎng)絡(luò)視頻課程等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有效地結(jié)合起來，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。所謂多媒體教學(xué)，就是以電子屏幕代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，教材內(nèi)容濃縮在PPT中，教師通過機(jī)械地播放一張張幻燈片進(jìn)行演示。這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)是：通過大量圖片、音效的交替，使得學(xué)生難以深入地思考問題，學(xué)生對(duì)問題的理解往往只停留在表層。如果不能將多媒體信息化教學(xué)有效地運(yùn)用到英語教學(xué)中，將難以提高英語教學(xué)的效率。

四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職英語有效教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的重視程度

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，有效的英語教學(xué)不僅需要專業(yè)的英語教師，還需要網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員，這就需要部門之間相互配合。學(xué)校可以在校級(jí)層面建立英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)部與英語教學(xué)部重組，打造擁有計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)和英語教學(xué)知識(shí)的專業(yè)教學(xué)組，必要時(shí)使計(jì)算機(jī)教師與英語教師同堂教學(xué)。另外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的投入和對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的聘用，并對(duì)英語教師定期進(jìn)行培訓(xùn)。最后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，并加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流，建立更廣泛的英語教學(xué)平臺(tái)，在相互學(xué)習(xí)中提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.英語課堂要?jiǎng)?chuàng)新模式，并充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，英語創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)重視兩點(diǎn)：

（1）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在英語互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，將英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，向?qū)W生傳授更多社會(huì)上的新知識(shí)、新思想、新熱點(diǎn)，并讓學(xué)生用英語說出自己的所想，或者通過寫作文的形式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（2）最大限度地使學(xué)生掌握知識(shí)。建立英語小組學(xué)習(xí)競爭機(jī)制。將學(xué)生分為幾個(gè)小組，課前背單詞、短文，課堂使小組代表提問。在放映多媒體PPT的過程中，遇到難解答的問題使小組進(jìn)行討論，達(dá)到解決問題的目的。

五、小結(jié)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的不斷加快，現(xiàn)代高職英語教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)技能和素質(zhì)發(fā)揮著越來越重要的作用。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+背景下，如何將互聯(lián)網(wǎng)+有效地運(yùn)用到高職英語教學(xué)中，以充分發(fā)揮高職英語教學(xué)的有效性，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生著非常重要的意義。現(xiàn)代教育者們應(yīng)在不斷地嘗試與改進(jìn)過程中找出最適合高職學(xué)生的英語教學(xué)方法，從真正意義上發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在高職英語教育方面的優(yōu)越性。

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