陸家玲

摘要：初中體育教師在教學(xué)過程中要不斷提高自身教學(xué)能力，不斷研究探索新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，關(guān)心學(xué)生身心的健康發(fā)展，為他們的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；策略

一、創(chuàng)新體育活動形式，激發(fā)學(xué)生參與意識

在初中體育教學(xué)中，通過創(chuàng)新體育活動形式，可以起到激發(fā)學(xué)生參與意識的作用。例如，創(chuàng)設(shè)比賽形式，結(jié)合初中生在生理與心理方面的特點以及課程內(nèi)容與要求，讓學(xué)生自己去掌控比賽過程，等比賽結(jié)束后，師生再一起評價優(yōu)劣。以接力跑的比賽為例，教師可先對跑的總距離加以規(guī)定，允許同組學(xué)生跑的距離不同，如此一來，那些跑得快的學(xué)生就能充分發(fā)揮自己的能力，并且能夠帶動那些跑得慢的學(xué)生主動去提高個人奔跑能力，每名學(xué)生都可以從中體現(xiàn)個人的價值。再以兩人三足跑為例，這種奔跑訓(xùn)練關(guān)鍵不在于速度，而在于兩人間是否有默契，只有默契配合，才能最終成功。在這些實踐活動中，不管是否取得最終的成功，學(xué)生都可以從中體驗到團隊合作的重要性。再以籃球分組比賽為例，我們可將能力不同的學(xué)生分到一個小組內(nèi)，投籃能力差的進一個球算5分，能力中等的投進一個球算3分，能力強的投進一個球算1分，制定這樣的比賽規(guī)則，能夠有效促使能力差的學(xué)生積極投入進攻，能力強的學(xué)生則把重點放到組織攻防之中，學(xué)生參與活動的積極性得到了提高，參與體育運動的興趣得以激發(fā)，參與意識大大增強，有利于他們的智力和創(chuàng)新能力的提高。

二、豐富體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

針對初中語文教學(xué)中內(nèi)容陳舊單一的特點，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方式，提高學(xué)生的主動參與，在具體的教學(xué)實踐中，先可以通過游戲教學(xué)與體育教學(xué)而進行的融合，提升課堂教學(xué)的趣味性，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在具體的教學(xué)實踐中，用游戲教學(xué)法進行調(diào)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動參與，例如追逐跑的方式進行練習(xí)學(xué)生的奔跑能力，練習(xí)學(xué)生在跑步中的反應(yīng)速度，提升其總體速度。教師也可以通過橡皮筋的游戲，練習(xí)學(xué)生的障礙跑的能力與跳高能力，通過輕松自由的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)能力

古人云：“授之以魚不如授之以漁。”我們不僅要傳授學(xué)生體育理論知識和項目基本技能，同時還要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，從而變“學(xué)會”為“會學(xué)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，文化課是如此，體育課亦是如此，所以，我們要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，活躍思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。例如，在練習(xí)武術(shù)的時候，我們可以先進行基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生了解武術(shù)的概念和動作的基本套路，然后讓學(xué)生以小組為單位自行訓(xùn)練，互相交流、切磋，提高對武術(shù)的認(rèn)識，接著再讓小組展示學(xué)習(xí)成果，教師針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行糾正，讓學(xué)生對武術(shù)套路掌握得更加熟練。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不能放任不管，而要加強監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時耐心解答，保證自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實效性。

四、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

建立融洽的師生關(guān)系是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件。大量研究表明，部分學(xué)生失去對體育的興趣是從不信任教師開始的。所以，在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)心和愛護學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生好的印象，學(xué)生就會尊敬和愛戴教師，師生相互信任和吸引，就會逐漸培養(yǎng)起和諧融洽的情感和良好的關(guān)系。在體育教學(xué)中，師生的朝夕相處可以充分發(fā)揮教師的表率作用。教師的言行和舉動、師德與師能都會極大地影響著學(xué)生的行為與思想，并把教師當(dāng)作自己的偶像加以模仿。在教學(xué)中，教師要用淵博的知識、高尚的道德、強壯的體魄、標(biāo)準(zhǔn)的示范去影響學(xué)生。教師的言傳身教會對學(xué)生正確學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立起到直接的影響，能幫助他們端正態(tài)度、增強自信，對體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、充分利用游戲活動，調(diào)動學(xué)生的積極性

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇游戲形式，在游戲過程中完成訓(xùn)練活動，這不僅可以改變單調(diào)乏味的動作練習(xí)，吸引學(xué)生的興趣，還能在輕松愉快的游戲氛圍中順利圓滿地完成訓(xùn)練要求。比如，在教學(xué)排球時，學(xué)生不太喜歡練習(xí)墊球動作，教師可以把墊球教學(xué)巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)閴|球游戲，把動作要求定為游戲規(guī)則，每四人為一組進行游戲活動，這種看似游戲的形式實際上更有利于學(xué)生鞏固和掌握墊球技巧，他們不但可以熟練地掌握動作技巧，而且還能提高自己的反應(yīng)速度和應(yīng)對能力，如果單憑普通的訓(xùn)練活動是不可能達(dá)到這種一舉三得的訓(xùn)練效果的。因此，在初中體育教學(xué)中進行游戲化教學(xué)非常重要，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性時，還可以緩解學(xué)生進行體育活動所帶來的疲勞感。

六、注重初中體育教學(xué)方法的并用化

體育教學(xué)的過程中，我們在講解一項體育運動的時候，可能會同時用到幾種方法，別如說，講解法、問題教學(xué)法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等等。如我們可以以一種教學(xué)方法為主，在中間穿插案例教學(xué)、示范教學(xué)、討論式教學(xué)等等，也可以分段使用不同的教學(xué)方法來完成一個課時的教學(xué)內(nèi)容，還可以幾種教學(xué)方法交互使用等等。例如，在學(xué)生前滾翻練習(xí)的過程中，我們可以首先提問學(xué)生“是方木塊容易滾動，還是圓木塊容易滾動？”在學(xué)生回答完之后，再向?qū)W生們講解前滾翻的動作要領(lǐng)，然后老師進行示范，讓學(xué)生們注意觀察和思考，之后再組織學(xué)生進行一一示范，并對他們的動作進行糾正和調(diào)整，從而達(dá)到最佳的效果。在這個過程中，不僅運用到了問題式教學(xué)還用到了示范教學(xué)，從而使得教學(xué)的過程更加豐富、精彩，教學(xué)的效果也隨之水漲船高。

綜上所述，體育是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，作為初中體育教師，應(yīng)努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，給學(xué)生創(chuàng)造更多的成功機會，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的運動興趣，讓他們心情愉悅地參與體育運動，切實提高體育課堂教學(xué)效率。

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