劉成鳳

【摘 要】近幾年里，隨著職業(yè)學(xué)校的擴招，在校生規(guī)模越來越大，對如何培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才是我們職業(yè)學(xué)校所面臨的一個新的課題。因為未來人才必需具備獲取新知識的能力，具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還要有創(chuàng)新意識，只有這樣，他們才能盡快地適應(yīng)社會、融于社會的發(fā)展中，所以，對于我們職業(yè)學(xué)校教學(xué)特別是專業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求我們在專業(yè)課教學(xué)中，應(yīng)更新觀念，改革課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果，努力提高學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，完成好在校學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)法 激發(fā)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.189

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是我校電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中它的理論性和實踐性都很強，所以通常是在學(xué)生具備《物理》《電工基礎(chǔ)》《電工儀表》等知識的前提下開設(shè)此課程。在平時的日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在實際教學(xué)過程中略有收獲，在此談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)方法，和大家共同學(xué)習(xí)探討。

一、重視“緒論”課的教學(xué)，激發(fā)興趣

作為《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的“緒論”是學(xué)生接觸這門課的第一堂課，如何上好這堂課，對以后的教學(xué)相當(dāng)重要。具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。一旦學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會興致勃勃地學(xué)習(xí)這門課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣就成為“緒論課”的一個首要任務(wù)。首先可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華——電子計算機的研制和生產(chǎn)過程，介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會到電子技術(shù)是一門需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，如液晶彩色電視機、激光唱盤等，讓學(xué)生感到我們的生活離不開電子技術(shù)，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過渡到“我要學(xué)”。再者，還應(yīng)介紹電子技術(shù)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確電子技術(shù)的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視。

二、充分利用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性

針對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》不同章節(jié)的不同內(nèi)容，在授課過程中， 通常主要采用以下幾種教學(xué)方法：

（一）多種方式提問

提問法主要是根據(jù)學(xué)生已有知識或?qū)嵺`經(jīng)驗，有目的， 巧妙地提出問題。有的問題要學(xué)生討論回答，有的則作為引入新課的懸念，不作回答， 并且根據(jù)回答情況適時掌握教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教材內(nèi)容的深度，補充必要的知識內(nèi)容。

（二）演示教學(xué)，激發(fā)求知欲

演示教學(xué)使學(xué)生通過觀摩獲得感性知識從而加深鞏固理論知識的理解，并能使學(xué)生感到理論與生活更加貼近，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（三）利用類比法進(jìn)行教學(xué)

我在平時的教學(xué)中內(nèi)容相近的知識點通常利用類比法將它們總結(jié)在一起進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。如在講授分壓式偏置電路的計算時，我通過比較分壓式偏置電路與基本放大電路的交流通路，得到：兩者的電路形式和原理雖然有很大的不同，但對交流信號來說，兩者幾乎完全一致，從而直接得出分壓式偏置電路的放大倍數(shù)Au、輸入電阻Ri、輸出電阻Ro的計算公式。

（四）充分利用多媒體

采用多媒體課件不但可以豐富課堂教學(xué)手段，更可以使學(xué)生對所學(xué)知識有更多的感性認(rèn)識。同時由于電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度很快，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施很難滿足實際教學(xué)要求，但是通過多媒體教學(xué)，我們可以使學(xué)生開闊眼界，跟上時代發(fā)展的步伐。

（五）善于總結(jié)，鞏固知識

每一章節(jié)講完之后，對該章節(jié)的內(nèi)容要善于做一個歸納總結(jié)?？偨Y(jié)過程是一個思考的過程，是對知識梳理和加工的過程?？偨Y(jié)既可以由老師來完成，也可以由學(xué)生來完成。讓學(xué)生明確這一章節(jié)學(xué)了什么內(nèi)容，應(yīng)該掌握什么內(nèi)容，與前面章節(jié)知識有什么聯(lián)系和區(qū)別。對于電子技術(shù)，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)是很有必要的。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成及功能，各種復(fù)雜的電子電路，總是由多種簡單的功能不同的電路組成的。

三、注重實踐， 加強實驗教學(xué)和實踐活動， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

對于現(xiàn)在學(xué)生來說， 都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點， 面對復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以， 在教學(xué)過程中我采用重實踐，輕理論策略， 這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 又能通過實踐來掌握理論， 在實踐中鞏固理論，從而達(dá)到較好掌握知識、提高實踐能力的目的。如在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》半導(dǎo)體及放大電路教學(xué)中， 其主要目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法以及放大器工作原理等。我把一些實際單元電路小制作搬到課堂上， 有針對性地把教材需要掌握的知識和單元電路融合起來， 并且在實驗報告編排上也下點工夫， 就會收到事半功倍的效果。如： 在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中， 我安排一個功率放大器實驗， 其中包含變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓電路、功率放大電路等， 并在電路中設(shè)置一些測試點。通過實驗可達(dá)到以下幾個目的： 學(xué)習(xí)萬用表的使用；全波整流電路輸出電壓理論與實際值是否相符；穩(wěn)壓電路電壓在電流波動或負(fù)載電流改變時是否保持穩(wěn)定。

四、傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》不同于其他課程，它既需要掌握牢固的理論基礎(chǔ)，又需要學(xué)會分析電子電路。要使學(xué)生能盡快適應(yīng)電子技術(shù)的學(xué)習(xí)，在傳授知識的同時，我們還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，提倡先預(yù)習(xí)后聽課，在課前通過自學(xué)把教材的重點、難點、疑點找出來。對學(xué)生的預(yù)習(xí)要檢查和評估預(yù)習(xí)效果。其次，要求學(xué)生做好課堂筆記。教會學(xué)生做好課堂筆記，有利于其接受和掌握新知識。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，通過“盡早”與“及時”的復(fù)習(xí)，防止遺忘至關(guān)重要。課后讓學(xué)生重溫講課內(nèi)容，整理筆記，以便對所學(xué)知識理解更深，掌握得更牢固。

總之，要使學(xué)生能順利學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，其實是教與學(xué)的一個互動的過程，既要求我們培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，又要求我們有正確的教學(xué)方法，好的教學(xué)方法還需要我們教師在教學(xué)過程中不斷地探索和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃勇，周音. 關(guān)于高職輪機專業(yè)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革的思考[J].中國科技博覽.2015.

[2] 王安福，王紹明、王明秋. 高職高專電子類專業(yè)教學(xué)改革的思考與實踐[J]. 鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2005.