孫春麗

【摘 要】興趣是學生學習的動力。英語教師在教學中，要盡可能的引起學生的學習興趣，采取實物教學、情境教學、多媒體教學等方法來培養(yǎng)學生的學習興趣。綜合運用各種各樣的教學方式，保持學生對英語的學習興趣，并輔以積極的引導和正確的示范，來提高學生的英語學習效率，從而提高學生的英語水平。

【關鍵詞】小學英語；學習興趣；培養(yǎng)

由于小學生剛接觸英語，所以他們會有較強的好奇心以及興趣。在開始的教學階段，如果能培養(yǎng)他們學習英語的興趣并保持他們學習英語的興趣，這樣可以在將來的教學中提高課堂的教學興趣，更好地提高學生的英語水平。所以，在小學英語的教學中對學生的興趣培養(yǎng)是十分重要的。

一、創(chuàng)設教學情境

在教學中創(chuàng)設教學情境，可激發(fā)小學生對學習英語的興趣?？梢岳脤嵨飦韯?chuàng)設教學情境，給學生直觀的印象。由于小學生的年齡較小，集中精力的時間較短，自己的自覺能力與自控能力較差，如果一味進行枯燥的教學，會使學生喪失學習的興趣。尤其是在進行單詞教學的時候，單純地進行板書和閱讀教學是不可取的，這會令學生感到枯燥，失去興趣。在向學生教授新的單詞時，要利用實物來創(chuàng)設教學情境，將單純的抽象化記憶轉變?yōu)橹庇^的實物記憶，使得英語教學更加富有感知性和直觀性。在進行教學時，提前準備好相應教學內容對應的實物，例如準備蘋果、橘子、香蕉等水果，在進行教學時出示實物，并要求學生用英文名稱來稱呼實物。讓學生同時經歷聽、說、看、學等過程，這樣既能讓學生更好地記住相關的英文單詞，還練習了發(fā)音。實踐證明，實物會讓學生建立起更加立體而形象的印象，這樣既可以引起學生的興趣，又可以使學生的學習效率得以提高。

二、在教學中引入游戲等環(huán)節(jié)

1.引進游戲環(huán)節(jié)

引進游戲與表演等環(huán)節(jié)，寓教于活動中。由于小學生的年齡較小，較為好動，所以用游戲來調動學生的學習興趣是十分可取的。相關調查顯示，大多數學生喜歡并樂于參與課堂上的游戲。在英語教學中加入游戲環(huán)節(jié)，既可以讓學生在課堂上學習到知識，又能在學習的時候參與游戲，在玩中學，在學中玩。這樣可以讓枯燥的單詞教學、語句教學變得生動、有趣，引發(fā)學生的學習興趣，讓學生在進行游戲的同時，進行英語交流，寓教于樂。例如，在進行單詞教學的時候，可以讓學生進行近義詞和反義詞連對的相關游戲，在給出的圖片中找出學過的單詞等。還可以給出單詞，讓學生利用分散的單詞來拼湊語句。還可以進行英文版的你來比劃我來猜、單詞首尾接龍等等。讓學生在積極參與游戲，享受游戲的同時，激發(fā)出對學習英語的興趣，調動學生的學習熱情，加深他們對單詞和句型的印象，提升學習效率。

2.組織相關的課外活動

多給學生運用英語進行交際的機會，組織難度適當的課外活動，通過聽、說、讀、寫多角度進行英語的練習以及興趣的培養(yǎng)，并讓學生盡可能的接觸以及運用語言知識。讓學生在實際的生活中也運用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣并增加他們使用英語的自信心。

在課外活動中，教師可以編輯相關的英語學習園地或者英語小報，在教室張貼英文的標識、提醒以及小常識等，并幫助學生解決問題，糾正語法和發(fā)音，在英語的壁報或者板書中可以添加簡單易懂的英文詩歌，并時常放一些簡單的英文歌曲，來創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，引發(fā)學生對學習英語的熱情和興趣。還可以成立相關的英語課外活動小組，讓學生在課外進行自主性的英語知識探究，讓他們組成學習的團隊。還可以舉辦相關的比賽，比如，英語演講比賽、英文書寫競賽、英語朗誦比賽、英語單詞聽寫競賽、英語單詞接龍比賽、英語造句比賽、英語歌曲演唱比賽、英語智力比賽等，讓學生在競爭中找到自信，激發(fā)他們學習英語的興趣。還可以讓學生排演英語小短劇、進行英語短會話等，讓學生在參與活動的同時，培養(yǎng)并保持對學習英語的興趣，并提高他們的英語水平。

3.運用多媒體

在教學中可加入多媒體教學，借助影像、圖片、聲音等來幫助學生學習英語并激發(fā)學習的興趣。用一些簡單的英文動畫來吸引學生的注意，提高他們的學習興趣，并鍛煉他們的英語聽力。還可以借助幻燈片等。例如，在學習色彩的英文單詞時，點擊相關的色彩，會出現相應的英文單詞，并進行發(fā)音，或者發(fā)出英文單詞的讀音，讓學生來選擇對應的色彩，并設置相應的動畫動作。這樣可以讓學生更加牢固地記住單詞，有較深刻的印象，同時激發(fā)學生的學習興趣。

4.創(chuàng)設真實情景，讓學生活起來

英語作為一種語言本身是比較抽象、枯燥的，若沒有相應的語言環(huán)境，學習氣氛是死氣沉沉的，且對于小學生來說，所學語言和實際生活是兩張皮，學生會漸漸對英語產生一定的陌生感。更談不上在實際生活中去用了?；谶@種情況，教師在課堂中，要借助多種教學手段，有意創(chuàng)設生動、具體、活潑、有趣的實際情景，讓每一個學生都參與進來，在真實的語言環(huán)境中操練應用語言，發(fā)揮他們的主觀能動性。比如在教學Happy Birthday 這個話題時，教師事先對全班學生的生日做一個調查，挑選生日接近教學當天日期的同學（若日期巧合更好），在課堂中布置一個過生日場面，讓全班學生在為該名同學過生日的活動場景中操練語言“Happy birthday！”及“How old are you？”，學生在此項活動中對所學語言并不感到陌生或牽強附會，相反，學生對英語還會產生一定的親切感，學生學得高興，也很有意義。

總而言之，在小學的英語教學中，要以學生的興趣培養(yǎng)為優(yōu)先。由于學生的學習熱情受到學習興趣的影響，所以英語教師要培養(yǎng)出學生對英語的興趣，更樂于學習英語，能更好地學習英語。這就要求教師在進行語言知識以及相關技能教授的同時，一定要加強對學生的興趣培養(yǎng)，還要保持他們對學科的學習興趣，來提高學生的學習效率。