包玉華

摘 要：跟隨我國改革開放步伐，我國教育部新課標改革中針對小學教育明確要求各學科都要實行素質化教育，即要求老師在平時教學任務中滲透愛國主義教育、集體主義教育以及相關的世界觀、人生觀教育。也就是說將來對學生的這些教育過程不在單單是政治課的事情，在數(shù)學教學過程中也要引起相應的重視，下面就如何在小學數(shù)學教育中滲透德育教育筆者將會結合我國現(xiàn)如今實際情況做分析，望對大家有所幫助。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；德育教育；滲透；策略

一個國家的發(fā)展根本是人才，而人才的培養(yǎng)基礎便是教育，我們常說少年強則國強就是這個道理。在人們的生活過程中，學?？梢哉f是占用時間最多的地方，因此做好學校的教育工作便顯得相當有必要了，因為只有這樣才可以全面提升學生們的思想道德修養(yǎng)。

一、我國小學數(shù)學教育現(xiàn)狀

首先，由于受到我國傳統(tǒng)應試教育影響，我國現(xiàn)如今在很多地區(qū)的數(shù)學教育過程中老師們都單單重視學生們的成績與分數(shù)問題，而對學生們的思想品德教育工作根本沒有落實到位。這也就是說現(xiàn)如今我國在數(shù)學教育過程中由于沒有充分重視而導致許多數(shù)學教材中所隱含的德育教育資源流失浪費。其次，雖然有一部分數(shù)學教師在教學過程中對德育教育進行了深入的研究，并將其串入到了學生的學習過程中，但是由于有些學科的教師沒有做到這一點，即配合不到位，這也會導致學校對學生德育教育的失敗。最后就是由于我國現(xiàn)如今各個教師的教育水平各不相同，對學生教育的初衷以及落腳點也都有所差異導致德育教育力度不夠，沒有一個完整的德育教育合力。由于上述原因本文所探討的問題就有非常重要的意義了。

二、充分利用教材挖掘德育素材

我國新課標任務針對數(shù)學這一科目也有明確規(guī)定，即教師在教學過程中一定要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣并能夠使其掌握一定的學習方法。小學生是我中華民族的未來，他們的思想走向關乎著其自身能否適應這個時代的發(fā)展以及其將來能否為創(chuàng)造更美好的祖國而奮斗這些問題。而上文也提到過在我國當今的小學數(shù)學教育過程中，思想教育并沒有處于一個非常重要的地位，因此這就需要相關教師努力對教材進行鉆研工作，充分挖掘那些可以對其進行德育教育的素材，從而實現(xiàn)德育教育貫穿整個教學任務的目的。就比如教師可以結合相關的教學任務對我國一些發(fā)明創(chuàng)造、數(shù)學家的故事進行講述，就比如如 “珠算”的歷史、祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事。這對于培養(yǎng)小學生的民族自豪感、自尊心以及自信心都會有很大的幫助，從而讓其具有一種為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。

三、把自己的言傳身教與學生的自我約束結合起來

作為一名數(shù)學教師，在工作中我總是嚴格要求自己，注意自己的一言一行。平時我要求學生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就做到早到晚歸，經常深入班級。有的學生不喜歡學習，厭惡做家庭作業(yè)，我就經常利用空余時間守著他們做，不厭其煩地給他們講解不懂的知識點，這樣做既改正了他們的壞習慣，又增強了學生的學習興趣。應該說，教師的一舉一動都潛移默化地影響著學生。從教師的身上，學生們會無形中感到什么是應該做的，什么是不應該做的，他們會自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。教師應以高尚的師德向學生傾注愛心，去贏得學生的信賴，構建純潔的友誼。學生尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn)。學生只有生活在良好的師生關系氛圍中，才能體會到校園生活的樂趣，樂于學習，激發(fā)其熱愛學校、熱愛人生的社會責任感，進而會增強榮譽感、進取心。

四、在數(shù)學研究性學習中滲透德育教育

自新課程改革以來，綜合實踐活動受到大家的青睞。綜合實踐活動的幾個板塊中有一個板塊是研究性學習，在數(shù)學教育教學中將這一內容落到實處，對提升學生的道德素養(yǎng)來說也具有良好的功效。在數(shù)學活動研究的某一主題中，在學生合作探究、合作實踐中滲透德育教育，可以慢慢提升學生的自理能力、自學能力、自治能力、自律能力和自強能力，使其養(yǎng)成遵紀守法、遵守社會公德的好習慣。

五、數(shù)學學科德育滲透教育中所要解決的主要問題

每一位教師要樹立全員德育育人和全程德育育人的思想，摒棄對學生的德育只是學校領導的事情，或者只是班主任的事情，或僅僅是思想品德教師的職責的消極思想。我們每一位教育工作者要把對學生的品德教育看成是自己工作的重任，自己有義務對學生進行思想品德教育，做到教書與育人相輔相成。

六、結語

總之，要準確提煉和尋找數(shù)學學科德育的切入口，使我們的小學生在潛移默化中接受德育教育，逐步提升他們的思想道德素質，提升國民的道德修養(yǎng)。

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