閆瑞

摘 要： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 化學(xué) 主動(dòng)性 積極性 興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0233-01

達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沉溺于自己感興趣的東西，就會(huì)主動(dòng)而深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題。”學(xué)生只要對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，才能輕松愉快的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)變成一種自發(fā)的行為。我認(rèn)為想要激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，必須從初三學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，從而最大限度激發(fā)他們的求知欲望。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣可以從以下幾方面下手：

一、上好第一節(jié)緒言課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生而言是啟蒙課，因此第一節(jié)課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，奇妙、生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有極大的吸引力，如用趣味實(shí)驗(yàn)“清水變牛奶”、“火樹(shù)銀花”、“瓶吞雞蛋” 啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還可以提出許多問(wèn)題迫使他們?nèi)ニ伎?、去探索。例如空氣為什么能供給呼吸？吸煙有害健康，煙中含有什么成分？等等這些暫時(shí)還解決不了的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)并渴望了解化學(xué)的求知欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中永不滿(mǎn)足。

二、通過(guò)幽默、形象化的語(yǔ)言增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

原蘇聯(lián)教育學(xué)家米·期洛特夫說(shuō)過(guò)：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。在課堂教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)適時(shí)運(yùn)用幽默語(yǔ)言，活躍了課堂氣氛，創(chuàng)造自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境。從而既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力又可以使教學(xué)內(nèi)容變得有趣，易被學(xué)生接受，而且形象生動(dòng)的語(yǔ)言，聲情并茂的講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增、情緒高漲，達(dá)到一種最佳的學(xué)習(xí)境界。就像夏天午后第一節(jié)課，多數(shù)學(xué)生昏昏欲睡，哪怕教師在講臺(tái)上怎樣激情飛揚(yáng)，但學(xué)生在臺(tái)下還是毫無(wú)反應(yīng)。記得有一次上課當(dāng)中，學(xué)生打不起精神，我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“喂，平時(shí)大家都像氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都變成惰性氣體了？要不我們來(lái)點(diǎn)催化劑，讓大家快速反應(yīng)？否則，桃李不言，老師不悅。”惹得同學(xué)們哄堂大笑，打破了課堂沉悶的氛圍，接下來(lái)教學(xué)效果不錯(cuò)。

三、精心設(shè)計(jì)生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的開(kāi)端是成功的保證。一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情景就是學(xué)習(xí)的催化劑，它能使學(xué)生全神貫注的投入學(xué)習(xí)中。課堂導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘或是幾句話(huà)，可它對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的成功與失敗影響尤為重要。怎樣導(dǎo)入效果最佳，不但要考慮教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，而且要從學(xué)生的年齡特征和心理需求出發(fā)。如學(xué)習(xí)《空氣》這一節(jié)時(shí)，我用這樣的情景引入：大家好，我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，憋氣一分鐘。許多學(xué)生半分鐘過(guò)后就感到很難受。這樣對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)空氣的重要性在師生互動(dòng)的情景中很自然就引入。

四、借助實(shí)驗(yàn)的魅力，巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣

“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則，我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開(kāi)始的。新化學(xué)教材增加了許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。一方面教師可通過(guò)巧妙精心設(shè)計(jì)將部分實(shí)驗(yàn)包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味實(shí)驗(yàn)、小制作等。另一方面，教師要多為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，感受獲得成功的喜悅，體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶給人視覺(jué)上美的享受。例如在學(xué)習(xí)了“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及酸堿”的知識(shí)后，讓學(xué)生探究水垢形成的原因及除去方法，要求學(xué)生自備水垢，給他們開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生在完全自主的情況下，體會(huì)成功的樂(lè)趣，激發(fā)不斷追求知識(shí)的欲望。

五、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、變模糊為清晰、變抽象為具體，而且美麗的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了形象動(dòng)人的教學(xué)環(huán)境，很好的吸引學(xué)生主動(dòng)去聽(tīng)、去看和去思考問(wèn)題。它還能把復(fù)雜的理論和概念簡(jiǎn)單直觀展現(xiàn)出來(lái)，把枯燥無(wú)味的知識(shí)融入娛樂(lè)職中。例如在學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)既看不見(jiàn)，又摸不著的微觀粒子分子、原子等有所了解，進(jìn)而理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)就是分子破裂成原子，原子又重新組合成新分子的過(guò)程。我通過(guò)課件以動(dòng)畫(huà)形式，將分子、原子的微觀運(yùn)動(dòng)和發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子分裂為原子的過(guò)程形象生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了微觀粒子分子和原子，同時(shí)更容易理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)原理。利用多媒體教學(xué)手段可以演示不宜在課堂上進(jìn)行的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)這些實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，只靠老師講解錯(cuò)誤的原因及其帶來(lái)的危害，往往很難讓學(xué)生理解。而如果采用多媒體技術(shù)來(lái)模擬演示并分析這些錯(cuò)誤操作，既能避免實(shí)驗(yàn)操作的危險(xiǎn)性，又能使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的原因及其危害性有了深刻的記憶。這樣既安全的達(dá)到了教學(xué)目的，也讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程留下深刻印象。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡化學(xué)這門(mén)課程，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，這需要教師從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情出發(fā)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教研教改學(xué)習(xí)，不斷探索，有效整合教材體系，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性。