王心涿

【摘 要】新媒體時代下，兒童教育類產(chǎn)品的發(fā)展日新月異，其傳播途徑、產(chǎn)品形式都發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的幼兒家庭教育使用玩具和圖書，但是靜態(tài)的、平面的內(nèi)容枯燥、信息量小，無法調(diào)動起小朋友學習的積極性。針對于兒童教育類產(chǎn)品出現(xiàn)“價格高、質(zhì)量低”的情況，兒童教育類產(chǎn)品新媒體素材庫的建立讓家長和兒童可以隨時隨地讀取有聲寓言故事，做到寓教于樂。

【關(guān)鍵詞】兒童教育；新媒體；素材庫；有聲讀物

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0230-01

一、大時代背景下的兒童教育類產(chǎn)品新媒體素材庫

（一）時代背景。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和移動智能終端的發(fā)展，信息的傳播方式已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)媒體。近幾年，新媒體正以蓬勃向上的發(fā)展姿態(tài)出現(xiàn)在大眾視野。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播范圍更廣、時效性更強、受眾群體更多的特點?；诨ヂ?lián)網(wǎng)傳播的廣泛性，新媒體傳播具有依托網(wǎng)絡傳播直達終端的能力。相比較傳統(tǒng)媒體而言，新媒體的時效性更強，從網(wǎng)絡獲取內(nèi)容的速度更快。而對于受眾來說，以微信、QQ、微博為例的社交軟件更是為受眾提供了獲取信息、互動交流的平臺。新媒體的出現(xiàn)為兒童教育類產(chǎn)品提供了更廣泛的平臺。

（二）我國兒童有聲讀物市場的發(fā)展前景。兒童有聲讀物的發(fā)展是一個循序漸進的過程，在最初，兒童有聲讀物的傳播是通過廣播來實現(xiàn)的。新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體的桎梏，使得兒童有聲讀物的受眾群體更大。從我國現(xiàn)有的兒童有聲讀物市場環(huán)境來看，其成長還面臨著巨大的市場前景與發(fā)展空間，在高速發(fā)展的信息化時代背景下，兒童對于有聲讀物的訴求也提出了更高的要求。所以想要在復雜的兒童教育類產(chǎn)品市場中占據(jù)一席之地，必須建立一套完備的、內(nèi)容豐富的、高質(zhì)量的兒童教育類新媒體素材庫。從兒童的心理和生理需求等方面展開，注重兒童讀物的外在和內(nèi)在思維。

（三）兒童教育類新媒體素材庫。所謂新媒體產(chǎn)品就是以產(chǎn)品為主要生產(chǎn)物，同時還需要關(guān)注受眾的反應情況。兒童教育類新媒體素材庫主要以有聲讀物為主，包含有聲兒童寓言故事、有聲兒童小說、歷史故事以及有聲文學作品等內(nèi)容。通過塑造有聲音的寓言故事豐富兒童的想象力、創(chuàng)造力以及明辨是非的能力。傳統(tǒng)寓言故事是紙質(zhì)的、書面的，并不適合培養(yǎng)學齡前兒童的自我學習和創(chuàng)造能力。因此需要建立一套高質(zhì)量兒童教育類新媒體素材庫。不僅做到寓教于樂，同時豐富家庭生活。

二、兒童教育類產(chǎn)品新媒體素材庫研發(fā)的意義

（一）研究意義。從兒童的心理層面出發(fā)，兒童教育類新媒體素材庫不僅需要收納市面上已經(jīng)廣為傳頌的兒童寓言故事，如《一千零一夜》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》等，而且需要對故事里的人物仔細揣摩，多角度詮釋，讓聲音更生動形象?；谛旅襟w下兒童教育類產(chǎn)品素材的建立對兒童的成長具有重要意義，以音頻素材為切入點，結(jié)合當下兒童教育創(chuàng)作實踐，通過結(jié)合新媒體下行業(yè)的創(chuàng)新，結(jié)合所面臨傳統(tǒng)出版物的限制，進行探索研究，進一步改善傳統(tǒng)教育方式所帶來的枯燥感，具有重要研究意義。

（二）創(chuàng)新意義。當前兒童玩具商品存在普遍性和單一性，通過新媒體音頻素材庫的研發(fā)，論證研究成果和創(chuàng)新策略的有效性，提高大學生的創(chuàng)新水平與社會需求對接，用當代大學生獨特的角度和敏銳的觀察度對兒童的教育注入新鮮血液，具有創(chuàng)新意義。

（三）實踐意義?；诋斚麓髮W生生活的環(huán)境，在新媒體、高科技的時代背景中體會更多新媒體帶來的收益，用自身的感受不斷實踐創(chuàng)新，將個人情感及感受整合到實踐創(chuàng)作中，不斷提高當代大學生的素質(zhì)發(fā)展，具有實踐意義。

三、兒童教育類產(chǎn)品新媒體素材庫研發(fā)的積極影響

（一）對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。新媒體時代下，兒童可以通過手機、電腦、iPad等播放器來播放兒童有聲讀物。在內(nèi)容的選材上注重選擇中外傳統(tǒng)經(jīng)典故事，在有聲語言的解讀方面會增加新時期符合當代國情和兒童認知特點的相關(guān)內(nèi)容。新媒體產(chǎn)品的運用可以不受時間和空間的限制，能夠隨時隨地地聽取故事內(nèi)容，繼承與發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）促進兒童健康教育的發(fā)展。兒童通過看、聽來了解世界，同時通過聽覺來認識語言符號。兒童利用聽覺器官來感知世界的美，根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容進行模仿，進一步增強表達和表現(xiàn)能力。通過積累豐富多彩的兒童寓言故事、不斷積累詞匯量和故事的儲備量，進而慢慢通過自己的理解演繹出來。有聲閱讀對于培養(yǎng)兒童流利的語言表達能力，具有重要價值和意義。

（三）豐富兒童的想象力。兒童在幼年時期思維活躍，富有想象力，兒童新媒體素材庫的研發(fā)通過聲音將故事傳遞給兒童，兒童又能夠迅速地將故事的情節(jié)轉(zhuǎn)化為畫面，這樣潛移默化中培養(yǎng)了孩子的想象能力。兒童大量聽取有聲讀物，提升想象力，在無憂無慮中感受故事情節(jié)從而陶醉其中。

四、總結(jié)

任何情況下，兒童的教育問題不容忽視。高質(zhì)量的有聲讀物不僅可以培養(yǎng)孩子的想象能力，增加童真童趣，而且能夠增強孩子的語言表達能力，拓寬視野，對其行為方式也會產(chǎn)生重要影響。