【摘要】為了響應黨中央國務院和省委省政府“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新要求，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育受益面、創(chuàng)業(yè)項目孵化面的提升，杭州醫(yī)學院結(jié)合醫(yī)學特色，創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓課堂，旨在有針對的做好學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 實訓課堂

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0243-01

“創(chuàng)建實踐育人就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓課堂”堅持“以學生為本”的工作理念，以服務學生成長成才為根本宗旨，以提升學生的綜合素質(zhì)為主線，有效串聯(lián)第一課堂與第二、第三課堂。實施“定、聽、思、說、析”五字方略，以定為基礎，了解自我定位；以聽為動力，聽取醫(yī)界就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息；以思為先導，重視研究探索方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力；以說為根本，述說內(nèi)心想法，立足實際真學實干；以析為突破，總結(jié)各類信息，培訓學生創(chuàng)新意識，進行效果分析。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓課堂采用多形式、多層次的教學模式，通過開設第二課堂講授、討論，傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識；通過模擬實訓、實崗，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實操；通過培育、孵化、運營，扶持創(chuàng)業(yè)項目落地。

一、創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐育人課堂的特色與內(nèi)容

創(chuàng)新引領未來，實效鑄就精彩。近年來，醫(yī)學院校不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路，調(diào)整和完善就業(yè)方向，以精細化的理念做好每位同學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

1.健全二十六屆校友信息庫，挖掘優(yōu)秀杰出校友

學生找到好工作，就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息針對性和實效性是相當重要的。為了讓學生得到切實有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，特地著力建設1990屆至2016屆畢業(yè)生信息庫。優(yōu)秀的杰出校友通過經(jīng)驗交流，讓同學們收到啟發(fā)，更能為學生提供切實地就業(yè)信息崗位。

為了更好的利用優(yōu)秀校友資源，保持與校友間親密地聯(lián)系。自2015屆起，杭州醫(yī)學院率先開創(chuàng)建立了校友聯(lián)絡員一職，利用校友聯(lián)絡員這個身份與母校建立一座堅不可摧的友好橋梁，使得畢業(yè)生與學校交流有一個良好的溝通途徑。

2.學創(chuàng)結(jié)合，開拓互聯(lián)網(wǎng)+新思路，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺

結(jié)合當今互聯(lián)網(wǎng)+新思路，利用青年學生喜歡使用網(wǎng)絡通訊的特點，開設互聯(lián)網(wǎng)平臺，在此平臺上供同學們了解就業(yè)信息，為找到更好的工作做鋪墊。平臺上及時發(fā)布各種就業(yè)信息，提供就業(yè)政策宣傳、開展咨詢服務。建立了畢業(yè)生信息庫，方便用人單位了解畢業(yè)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)特色。

3.實現(xiàn)與各類平臺資源有效銜接，強化學生理論與實踐相結(jié)合的能力

通過第一課堂與競賽平臺密切融合，輔導員在授課課堂上發(fā)掘有潛力的團隊，進行專門的指導和包裝，并選送學生各類大賽。實現(xiàn)與公共服務平臺的對接，包括：項目研發(fā)平臺、信息網(wǎng)絡平臺、培訓服務平臺、資金、項目、團隊對接平臺、孵化項目動態(tài)管理平臺和落地項目支持管理平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)項目咨詢、資源對接、落地孵化提供個性化、全方位的服務。

4.結(jié)合感恩教育理念，構(gòu)建獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系

通過“感恩”教育理念的融合，引導學生提升思想境界，回饋社會。堅持育人為本、德育為先、實踐為綱，真正把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和學生思政工作有機結(jié)合，構(gòu)建獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系，不斷延展學生工作的廣度和深度。

二、創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐育人課堂的成效

1.學生專業(yè)實踐能力不斷提高

學校通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓課堂的開展讓同學們提高了職業(yè)能力，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)激情，把所學習的知識體現(xiàn)在比賽中，真正達到“以學促賽，以賽促學”的現(xiàn)象，提高學生的專業(yè)實踐能力。以校園社團為平臺，使得模擬實訓課堂有序開展，把學生的自主學習方式進行全面推廣，加強學生專業(yè)實踐能力。

2.學生主動學習意識不斷增強

“模擬實訓課堂”的學習模式主要希望學生從傳統(tǒng)單一的“被動地接受式學習”向“主動地自主式學習”轉(zhuǎn)化，極大地激發(fā)了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。“模擬實訓課堂”旨在搭建一個更好地學習和實踐的平臺，促進學生學習模式上的根本性轉(zhuǎn)變，使學生逐漸從“被動地接受式學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃拥刈灾魇綄W習”，在統(tǒng)一封閉化的單純第一課堂學習模式之外，新添加個性化開放式的研究學習模式，孵化研究成果。

三、創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐育人課堂的加強和改進計劃

切實響應國家“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的號召，繼續(xù)推進思政工作與模擬實訓課堂教學的有機結(jié)合，深化養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、感恩教育的內(nèi)涵，注重學生思想、知識、能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，深入轉(zhuǎn)變學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，促進學生素質(zhì)的全面提高。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展的教學模式，建立第一、第二、第三課堂相串聯(lián)的教育方式，創(chuàng)造多層次、立體化的教學內(nèi)容體系，推動全員、全方位、全過程就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系建設。

參考文獻：

[1]楊淑嬌.網(wǎng)絡時代下“90后”大學生的職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新研究——以高職高專醫(yī)學生為例[J].商，2016（6）：39.