黎燕芬

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是一個人必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。因而，教師運(yùn)用新的課程理念，結(jié)合傳統(tǒng)的計算教學(xué)優(yōu)勢，尋求計算教學(xué)的有效策略，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，才能真正提高學(xué)生的計算能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 計算教學(xué) 有效策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0148-01

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》于2016年9月教育部正式頒布，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前教學(xué)改革的方向。計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，無疑“數(shù)的運(yùn)算”成了學(xué)生重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，通過對小學(xué)高年段學(xué)生數(shù)學(xué)的計算現(xiàn)狀進(jìn)行了不記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生認(rèn)為計算課枯燥乏味，毫無趣味性，課堂反饋出現(xiàn)計算方面普遍存在速度慢，方法不靈活，正確率低的現(xiàn)象。聚焦小學(xué)高年段學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)，選擇合適的教學(xué)行為，實(shí)施有效互動，形成有效教學(xué)策略，對農(nóng)村學(xué)生計算能力的提高及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的發(fā)展有著重要的意義。

一、采用有效教學(xué)方式，激發(fā)算的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。單純的計算的確是枯燥乏味，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣，能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

（一）創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)，培養(yǎng)計算興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的計算興趣，能收到事半功倍的效果。為激發(fā)學(xué)生濃厚的計算興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)。我巧用多媒體軟件，充分調(diào)動課堂氣氛，在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)乘法》一課時，首先屏幕展示三個蛋糕的畫面這樣，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的計算欲望，激勵了學(xué)習(xí)計算的自信心。

（二）選用游戲、競賽等活動，培養(yǎng)計算興趣。愛玩是孩子的天性，通過游戲、競賽活動等形式，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，激發(fā)計算興趣。例如在“分?jǐn)?shù)除法”教學(xué)中，可通過筆算找朋友、搶答等活動激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的課堂氣氛，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。

（三）活用生活信息，培養(yǎng)計算興趣。數(shù)學(xué)源于生活，將計算內(nèi)容融入具體生活情境中去，讓學(xué)生在具體的、豐富多彩的生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，解決問題，這樣能激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的激情，讓學(xué)生向更高目標(biāo)挑戰(zhàn)。例如，在學(xué)習(xí)折扣這一課時，先讓學(xué)生分享課前到超市了解某些商品打折情況。然后以買自行車為例，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，要用多少錢？問“現(xiàn)在商店打八五折出售”怎樣理解？把誰看作單位“1”？要求這輛車用了多少錢就是求什么？通過計算，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)算的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點(diǎn)滴積累影響著孩子一生的發(fā)展，可見培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣非常必要。

（一）培養(yǎng)學(xué)生計算打草稿的習(xí)慣。良好的打草稿習(xí)慣是培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力的積極保障，受益終身。高年段學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。針對這一情況，我要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的草稿本，還要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間，嚴(yán)格督促學(xué)生落實(shí)，及時糾正不良習(xí)慣。每月舉行一次草稿本評比，選出認(rèn)真打草稿的優(yōu)秀學(xué)生并及時進(jìn)行表揚(yáng)，還舉行優(yōu)秀草稿本展覽等，慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。對于高年級的學(xué)生來說，我們?nèi)砸髮W(xué)生在作業(yè)完成之后要養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。我要求學(xué)生驗(yàn)算時做到：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想，即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。在學(xué)習(xí)例題、板演練習(xí)、個別輔導(dǎo)時，我都做出認(rèn)真驗(yàn)算的示范，給學(xué)生樹立榜樣。讓學(xué)生學(xué)會了正確地驗(yàn)算，不僅能檢查出解題結(jié)果是否正確，還可以提高自身的解題速度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、注重計算方法，培養(yǎng)算的素養(yǎng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》十大核心概念中含有數(shù)感和符號意識。有效計算方法能鍛煉學(xué)生的數(shù)感和符號意識。

（一）堅持加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提升口算能力?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。每個學(xué)生的口算能力與做計算題的速度及正確率有著密不可分的聯(lián)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著手。在課堂教學(xué)中，我堅持課前三分鐘口算訓(xùn)練，還采用多種訓(xùn)練的形式進(jìn)行，從而提高學(xué)生的興趣。每周評出 “神算手”等稱號，通過這樣，學(xué)生口算的興趣非常濃，每個學(xué)生都積極參與，口算能力也得到了一定的提升。

（二）堅持筆算前進(jìn)行估算訓(xùn)練，提高算的準(zhǔn)確率?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在發(fā)展學(xué)生的數(shù)感方面明確指出：能估計運(yùn)算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。估算是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的有效途徑之一，也是保證計算正確的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的計算能力很有益處。在計算前進(jìn)行估算，可以估計出大致結(jié)果，為計算的準(zhǔn)確性創(chuàng)設(shè)條件；在計算后進(jìn)行估算，能判斷計算有無錯誤并找出錯誤的原因，及時糾正。在學(xué)生的日?？谒愫凸P算過程中，無論是計算前估算或者是計算后估算，都有一定的價值， 因此，我很注重加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練，有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行感興趣的練習(xí)，利用測試評價、競賽活動等形式提高學(xué)生口算和估算的能力。

（三）強(qiáng)化簡算意識，提高計算的靈活性。簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在高年段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此，在高年段學(xué)習(xí)中我將會特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律，以及一些常用的簡便計算方法，并讓學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)讓他們正確、迅速地掌握計算技巧。并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，提高計算興趣，在計算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化他們自覺運(yùn)用簡算方法的意識，提高計算的靈活性和正確率。

四、聯(lián)合家校，拓展算的途徑

家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充和自然延伸，對學(xué)生的發(fā)展有著重要作用。我們應(yīng)重視家庭教育的作用，充分發(fā)揮其獨(dú)特的功能，加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長互相溝通、互相促進(jìn)，充分發(fā)揮家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生計算能力的支持作用。我每天放學(xué)后利用校訊通，微信群與家長溝通，要求家長根據(jù)自己孩子的實(shí)際水平布置計算練習(xí)并進(jìn)行批改。通過家校互動形式提高了孩子計算能力。

總之，提高高年級小學(xué)生的計算能力是一項(xiàng)持久的工作，教師要聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，有條理地開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的計算與數(shù)學(xué)思維能力。

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